«Введение в микробиологию. Классификация микроорганизмов»

ГАОУ СПО «Балашовское медицинское училище»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Лекционного занятия для преподавателей

микробиологии и иммунологии

Тема:

« Введение в микробиологию. Классификация микроорганизмов»

Специальности: 060101 «Лечебное дело»

060501 «Сестринское дело»

Количество часов: 2 учебных часа

преподаватель: Тимофеева О.С.

Утверждена

На заседании ЦМК________

_________________________

Протокол №___ от_______ г.

Председатель ЦМК

_______________________

г. Балашов

Методическое обоснование темы
Программой ФГОС третьего поколения среднего профессионального образования предусмотрены следующие требования к знаниям студентов – выпускников медицинского училища в области структуры микробиологии как науки и классификации микроорганизмов:
Студент должен иметь представление:

• 
  о микробиологии как науке и значение ее в общей системе;
  
• 
  о роли микробиологии в подготовке медицинских работников;
  
• 
  об этапах развития микробиологии;
  
• 
  о достижениях микробиологии в борьбе с инфекционными заболеваниями.
  

Студент должен знать:

• 
  предмет и задачи медицинской паразитологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии;
  
• 
  принципы классификации микроорганизмов;
  
• 
  краткую характеристику групп возбудителей инфекционных болезней и их медицинское значение.
  

Государственным стандартом Минздрава Российской Федерации в рамках изучения базового курса «Основы микробиологии и иммунологии» по рабочей программе 2012 года на изучение темы «Введение в микробиологию. Классификация микроорганизмов» отводится 2 часа лекционных занятий.

Лекционные занятия по теме «Введение в микробиологию. Классификация микроорганизмов» имеет цель сформировать представление о микробиологии как науке, ее роли в подготовке медицинских работников; рассмотреть этапы развития микробиологии и основных достижений этой науки; определить предмет и задачи медицинской паразитологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии; охарактеризовать различные группы возбудителей.

Без знаний классификации и характерных особенностей отдельных групп микроорганизмов невозможно: понимание закономерностей организации и способов микроскопических организмов; их свойств, положения и роли в системе живой природы. Эти знания помогут ориентироваться студентам в существующих группах патогенных и условно-патогенных микробов и иметь представление о биологических и патогенетических особенностях каждой группы в отдельности. Данная тема закладывает фундамент теоретических знаний и представлений для изучения последующих тем и вопросов, касающихся структуры и физиологии патогенных бактерий, грибов, простейших, гельминтов, вирусов; инфекционного процесса; иммунитета, экологии микроорганизмов.

Знание данной темы раскрывает возможности понимания причин, путей, механизмов возникновения и патогенеза бактериальных заболевания, их последствий.

Структура лекционного занятия: организационный момент; формулирование темы и ее обоснование; определение цели занятия и сообщение плана; изложение нового учебного материала; подведение итогов занятия и домашнее задание.

По теме занятия приведен список литературы для самоподготовки, что не исключает возможность студентов самостоятельно расширять этот список с целью углубления знаний по теме. Работа по подбору рабочих источников полезна при подготовке студентами докладов, рефератов, проектов, презентаций, или при выполнении самостоятельных работ.

По форме организации лекционное занятие является информационной лекцией с опорным конспектированием, элементами беседы и использованием мультимедиа установки.

Знания, полученные в рамках данной темы, важны для дальнейшей профессиональной деятельности будущих медицинских работников, а также необходимы для изучения таких дисциплин, как патологическая анатомия, основы патологии, основы сестринского дела, инфекционные болезни, терапия, педиатрия, гигиена и экология человека, гинекология, акушерство, фармакология, цитология.
Оснащение занятия:

• 
  таблицы «Классификация микроорганизмов», «Инфекционные заболевания»
  
• 
  портреты ученых;
  
• 
  слайды для мультимедиа.
  

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЙ

Учебные:

Иметь представление:

• 
  о значении микробиологии в общей системе знаний;
  
• 
  об этапах развития микробиологии;
  
• 
  об различных группах микроорганизмов.
  

Знать:

• 
  основные задачи микробиологии;
  
• 
  структуру науки;
  
• 
  об основных классификациях микроорганизмов;
  
• 
  характерные особенности отдельных групп.
  

Уметь:

• 
  ориентироваться в отдельных группах микроорганизмов;
  
• 
  давать характеристику отдельным группам микроорганизмов;
  
• 
  уметь распознавать отдельных представителей групп микроорганизмов наглядно, по картинкам.
  

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• 
  воспитывать вежливость, отзывчивость, тактичность, взаимовыручку, необходимые для межличностного и профессионального общения;
  
• 
  сформировать и поддержать стремление к знаниям;
  
• 
  воспитывать творческое отношение к приобретению новых знаний;
  
• 
  формировать уважительное отношение к личности;
  

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• 
  развивать такие психологические процессы, как логическое мышление, абстрагирование, анализ, синтез, обобщение, дифференцирование;
  
• 
  развивать познавательную активность и умение применять приобретенные знания на практике.
  

Студент должен:



Уметь:

• 
  ориентироваться в отдельных группах микроорганизмов;
  
• 
  давать характеристику отдельным группам микроорганизмов;
  
• 
  распознавать отдельных представителей групп микроорганизмов наглядно по картинкам.
  

Знать:

• 
  основные задачи микробиологии;
  
• 
  структуру науки;
  
• 
  основные классификации микроорганизмов
  
• 
  характерные особенности отдельных групп микроорганизмов.
  

Иметь представление:

• 
  о значении микробиологии в общей системе знаний;
  
• 
  об этапах развития микробиологии;
  
• 
  о различных группах микроорганизмов.
  

ИНТЕГРАТИВНЫЕ СВЯЗИ

ТЕМА:

«Ведение в микробиологию.

Классификация микроорганизмов»


Основы сестринского дела

Фармакология

Терапия

Педиатрия

Патология

Анатомия

Гигиена

Экология

Генетика

Цитология

Инфекционные болезни

Введение в микробиологию.

Классификация микроорганизмов


Структура лекционного занятия. Этапы планирования занятия

№	Название этапа	Краткое описание деятельности		Цель	Время	Оснащенность
		Преподавателя	Студентов
1	Организация занятия	Отмечает отсутствующих. Уточняет готовность студентов к занятию.	Готовят лекцион-ные тетради	Мобилизиро-вать студентов на работу	1 мин	Журнал успеваемости и посещаемости группы.
2	Формирование темы и ее обоснование	Сообщает тему, акцентирует внимание на ее значимости.	Записывают в тетрадь тему, слушают обоснование.	Раскрыть теоретическую значимость темы	2 мин	Тетрадь для лекционных занятий
3	Определение цели занятия	Сообщает цели занятия	Записывают цели занятия	Показать студентам конечный результат	2 мин	Тетрадь для лекционных занятий
4	Сообщение плана занятия	Сообщает план занятия	Записывают план занятия	Конкретизировать внимание студентов	5 мин	Тетрадь для лекционных занятий
5	Изложение нового учебного материала	Излагает новый материал учащимся в соответствии с планом	Записывают новый материал в соответствии с планом	Углубление и расширение знаний студентов по теме	60 – 70 мин	Тетрадь, таблицы, слайды, мультимедиа установка
6	Закрепление материала	Задает вопросы по разделам лекции	Слушают вопросы и отвечают на них	Контроль уровня усвоения нового материала	5 мин	Тетрадь, таблицы
7	Подведение итогов занятия	Подводит итоги занятия, отмечает достижение результатов	Слушают вопросы и отвечают на них	Контроль уровня усвоения нового материала	2 мин	Тетрадь, таблицы
8	Домашнее задание	Называет объем материала для подготовки домашнего задания	Записывают в тетрадь	Подготовка студентов к семинарскому занятию	3 мин	Тетрадь