Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры 06. 2009 г., протокол № Заведующий кафедрой: проф. А. П. Анисимов Составитель (ли): проф. А. П. Анисимов содержание учебно-методического комплекса дисциплины (умкд) «цитология (биология клетки)»
Скачать 1.3 Mb.
|
Молекулярная интерпретация саркомераОпределите молекулярное строение дисков и полосок (по рис. 6.16а в АБК и фотографиям КФ 31, 32, 33, 34). Z-полоска = альфа-актинин и десмин (скрепляющая сеть); I-диск = микрофиламенты (тонкие нити), состоящие из белков: актина, тропомиозина и тропонина; A-диск = толстые нити, состоящие из белка миозина (тяжелый меромиозин - головка, легкий меромиозин - хвостик); H-диск = хвостики легкого меромиозина; M-полоска = переплетение хвостиков легкого меромиозина. Сделайте схематический рисунок с обозначениями основных дисков и полосок. §3. Реснички и жгутики (киноцилии) в световом микроскопе. Препарат № 2. Ресничный эпителий кишки беззубки. [ОГ № 6, ОЦ № 16] Окраска: железный гематоксилин. Увеличение: Х40. Рассмотреть препарат и сделать рисунок со следующими обозначениями: реснички, слой базальных телец (центриолей), корешки ресничек, ядра, базальная мембрана, соединительная ткань. §4. Ультраструктура ресничек и жгутиков. Изучить ультраструктуру центриолей, микротрубочек, ресничек и жгутиков. При этом можно пользоваться фотографиями КФ 36, 37, 38: фото хвостик спермия, центриоли, реснички инфузории, а также атласом АБК (стр. 64-67). Уяснить формулу центриоли (9х3) и реснички (9х2+2). Особое внимание обратить на ручки - двигательные белки (динеин) ресничек. Сделать комбинированный рисунок продольного и поперечного сечений реснички (по рис. 6.5 из АБК) со следующими обозначениями: аксонема, базальное тельце (кинетосома), корешок реснички (кинетодесма), плазмалемма, центральная пара микротрубочек, периферические дуплеты микротрубочек, ручки (динеин), муфта, спицы, триплеты микротрубочек, [9х2+2], [9х3]. ТЕМА 9. Поверхностный аппарат клетки Вопросы для закрепления теоретического лекционного курса и введения в тему практического занятия: Поверхностный аппарат клетки включает 3 взаимосвязанных компонента: 1). Плазматическая мембрана, 2). Надмембранный гликокаликс, 3). Субмембранный цитоскелет. Плазматическая мембрана имеет жидкостно-мозаичное строение. Жидкостное - подвижность белков мембраны за счет свойств липидов, мозаичность - мозаичное расположение белков внутри мембраны. Чтобы наглядно представить себе данную структуру, используйте фотографии КФ 40, 41, а также атлас АБК (стр. 20-21). Клеточные поверхности могут образовывать различные специализированные структуры: реснички (см. предыдущее занятие), микроворсинки для функции всасывания, межклеточные контакты разного типа. §1. Микроворсинки (щеточная кайма) в световом микроскопе. Препарат № 1. Микроворсинки (щеточная кайма) клеток кишечного эпителия аскариды. [ОГ б/н] Окраска: гематоксилин - эозин. Увеличение: х40. Рассмотреть и зарисовать препарат, сделать следующие обозначения: щеточная кайма (слой микроворсинок), клетки энтероциты, ядра, базальная мембрана. §2. Ультраструктура микроворсинки. Для изучения ультраструктуры микроворсинок используйте фотографии КФ 42, 43, а также атлас АБК (стр. 23). Сделать рисунок на основе КФ 43 со следующими обозначениями: гликокаликс, плазматическая мембрана, микроворсинка, актиновые филаменты, вилин, миозин, промежуточные филаменты, плотный контакт, десмосома. §3. Общая морфология межклеточных контактов. Клеточные поверхности в световом микроскопе. Препарат № 3. Выявление клеточных поверхностей методом серебрения. Мезотелий сальника. [ОГ № 4] Окраска: нитрат серебра. Увеличение: Х40. Мезотелий – однослойный плоский эпителий целомической полости. Сальник - плоский мешковидный орган, покрыт с обеих сторон мезотелием. Препарат тотальный - пленочный, поэтому видны 2 слоя мезотелия (в разных фокусах). Обратить внимание на извилистые границы клеток - увеличение контактной поверхности при большой механической нагрузке. Рассмотреть и зарисовать препарат, сделать следующие обозначения: ядра, граница 2-х клеток, окрашенная Ag (пара мембран, плюс межмембранный гликокаликс, плюс субмембранный цитоскелет). §4. Ультраструктура межклеточных контактов. Ультраструктура десмосом. Изучите ультраструктуру десмосом, используя фотографию КФ 44, а также фотографии из атласа АБК (стр. 22). Сделайте рисунок со следующими обозначениями: плазматическая мембрана, межмембранный гликокаликс, промежуточные филаменты (опорные тонофибриллы) = белок кератин. Ультраструктура химического синапса. Изучите ультраструктуру синаптического контакта на примере фотографии в атласе АБК (стр. 25). Сделайте рисунок со следующими обозначениями: пресинаптическая часть, микротрубочки, везикулы (пузырьки) с медиатором, синаптическая щель (выброшенный медиатор + ферменты), постсинаптическая часть. *§5. Классификация постоянных межклеточных контактов. Все постоянные межклеточные контакты принято делить на три группы: механические, изолирующие и химические (коммуникационные или транспортные) контакты.
1). Простой контакт - Это обычное прилежание ровных мембран, контакт гликокаликсов, по сути дела - адгезивный контакт. 2). Контакт "замок" (по типу "шип-паз", "ключ-замок", зубчатый контакт) - взаимные выпячивания двух клеток. Контакт также через обычный гликокаликс. 3). Десмосома (точечный контакт). Мембраны отодвинуты друг от друга на 25-30 нм, гипертрофирован надмембранный комплекс, туда включены белки и Са2+, со внутренней стороны мембраны фиксированы промежуточные филаменты, тонофибриллы. 4). Ленточная десмосома (зона слипания, зона прилежания) - в различных эпителиях. Формируется своеобразный поясок по окружности клетки (близко к апикальной ее части), в этой области также гипертрофирован гликокаликс. Со внутренней стороны клеточной мембраны фиксированы микрофиламенты (актин-миозиновый аппарат), благодаря чему апикальная часть клетки может сокращаться.
5). Плотный замыкающий контакт (зона слияния, замыкающие пластинки). Встречается в железистых эпителиях, в кишечнике, в мезотелии, в эндотелии. Полностью отграничивает внутреннее содержимое полости органа от межклеточной среды. Также образуется пояс в апикальной части клетки, но мембраны сливаются посредством интегральных белков. Сливаются мембраны не сплошной полосой, а в виде сетки, образованной рядами глобул. Контактная зона, которая образуется, непроницаема не только для молекул, но и для ионов. 3. Химические контакты (коммуникационные, транспортные): 6). Щелевой контакт - Это точечный контакт, через специальные белки коннектины, которые формируют комплекс коннексон из 6 глобул с каналом внутри. Через этот канал диффундируют ионы и низкомолекулярные вещества. 7). Синапсы (бывают химические и электрические). 8). Плазмодесмы - у растительных клеток - непосредственный переход мембран двух соседних клеток друг в друга. ТЕМА 10. Репродукция клеток: митоз Вопросы для закрепления теоретического лекционного курса и введения в тему практического занятия: Ключевые понятия: митоз как период митотического цикла; кариокинез (ядерное деление) и цитокинез (деление клеточного тела); хромосомный цикл (хроматин - хромосомы); митотический аппарат (ахроматиновое веретено и т.д.). §1. Митоз растительной клетки. Препарат № 1. Митоз растительной клетки. Корешок лука. [ОЦ № 2] Окраска: железный гематоксилин. Увеличение: Х40. При малом увеличении рассмотреть и выделить зоны кончика корня. Дальнейшая работа при большом увеличении - на зоне размножения клеток. Рассмотреть и зарисовать препарат на малом увеличении, сделать следующие обозначения: корневой чехлик (дифференцированная ткань), покоящийся центр (стволовые клетки), зона размножения (мелкие клетки), зона растяжения (клетки растут в длину), меристема (образовательная ткань = камбий). Перейти на большое увеличение и зарисовать последовательно фазы цикла и митоза, обращая особое внимание на преобразования хроматина - хромосом. Учитывать также размер ядер и клеток. Кроме того, привести интерпретацию морфологии хромосом и формулу генетического статуса клеток в разных фазах митотического цикла. Примерная схема: Интерфаза - (таких клеток большинство в соответствии с длительностью интерфазы). Ранний G1-период [2n2c]. Морфология хромосом - хромонемы с петельными розетками при хромомерах. G2-период [2n4c]. Морфология хромосом – удвоенные хромонемы с петельными розетками. Обозначения: клеточная стенка (структура растительной клетки), морфологические признаки интерфазы – ядерная оболочка, ядрышко (1-2), хроматин. Митоз 1). Профаза ранняя [2n4c]. Морфология хромосом – удвоенные хромонемы без розеток. Профаза поздняя [2n4c]. Морфология хромосом – удвоенные хромонемы спирализуются в хромосомы (укорачиваются и утолщаются). 2). Метафаза [2n4c]. Морфология хромосом – бихроматидные хромосомы. 3). Анафаза [4n4c]. Морфология хромосом – монохроматидные хромосомы. 4). Телофаза [2n2cх2]. Морфология хромосом – переход хромосома-хромонема. Обозначения: дочернее ядро, центральное веретено, фрагмопласт. §2. Митоз животной клетки. Препарат № 2. Митоз животной клетки. Краевая зона печени аксолотля. [ОЦ № 3] Окраска: железный гематоксилин. Увеличение: Х40. Краевая зона печени аксолотля содержит кроветворную ткань. Видны ядра. Найти на препарате различные фазы митоза. Вид хромосомных пластинок зависит от ракурса рассмотрения клеток (они повернуты к нам разными сторонами). Сделать следующие обозначения: интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза. §3. Работа с атласом. Изучите фотографии атласа АБК (стр. 84 - 91), сделанные как на световом, так и на электронномикроскопическом уровне. §4. Митотический аппарат. Препарат № 3. Деление зиготы аскариды. [ОЦ № 4] Окраска: железный гематоксилин. Увеличение: Х40. На препарате представлен срез матки аскариды. Идет 1-е или уже 2-е деление дробления зиготы. Найти делящиеся клетки, рассмотреть ахроматиновое веретено, центросомы (образованные двумя центриолями), хромосомы. На одном срезе видны не все, а лишь 1-2 стадии из описанных ниже. У лошадиной аскариды 2n = 2 (n = 1 хромосома). Примерная схема: 1) стадия «синкарион» - два гаплоидных ядра после оплодотворения (интерфаза, профаза); 2) метафаза 1-го деления дробления. Обозначения: центросома, хромосома, ахроматиновое веретено; 3) ана-телофаза 1-го деления дробления. Обозначения: микротрубочки клеточного центра, центросома (2 центриоли), хромосомы, остатки веретена; 4) метафаза 2-го деления дробления. Обозначения: оболочка яйца, хромосомы. ТЕМА 11. Репродукция клеток: эндорепродукция Вопросы для закрепления теоретического лекционного курса и введения в тему практического занятия: Ключевые понятия - полиплоидный и политенный хромосомный набор; Соматическая полиплоидия: блокированный митоз, эндомитоз; Политения: эндоредупликация хромонем. 3Н-тимидиновая авторадиография: назначение, технология. §1. Эндомитоз в белковой железе улитки янтарки. Препарат № 1. Эндомитоз в клетках белковой железы улитки янтарки. (Авторадиография с 3Н-тимидином, давленый препарат). [ОЦ б/н] Окраска: по Гимза. Увеличение: Х40. В белковой железе улитки янтарки идет интенсивная полиплоидизация клеток через эндомитоз. 2с - 4с - вспомогательные ресничные клетки, 4с - (64с) - железистые клетки. Необходимо отметить на препарате меченные 3Н-тимидином (S-фазные) ядра, а также попытаться оценить уровень плоидности через разницу в размерах ядер, и найти ядра с рисунками эндомитоза и интерфазы. Рассмотреть и зарисовать препарат, сделать следующие обозначения: интерфаза; эндомитоз; 2-с ядра; 8с, 8-16с, 16с, 16-32с и 32с ядра; меченые ядра (S-период); хромоцентры; хромосомы. §2. Эндомитотическая полиплоидизация нейронов улитки янтарки. Препарат № 2. Гигантские нейроны улитки янтарки (давленый препарат). [ОЦ б/н] Окраска: по Гимза. Увеличение: Х40. В ганглиях улитки янтарки формируется гетероплоидная популяция клеток. Примечания: 1. Хотя нейроны улитки растут и полиплоидизируются всю жизнь, все же эндомитоз в ганглиях взрослой улитки - редкое событие. 2. В интерфазных ядрах - точечные хромоцентры - компактизованные прицентромерные участки хромосом. 3. "Половые" хромосомы собираются в кластеры. 4. У янтарки n=22. Число хромосом (хромоцентров) соответственно составит: 2n=44, 8n=176…. 5. Обратить внимание на рост размеров ядра (=клетки) пропорциональный уровням плоидности. 6. Вывод: В постнатальном развитии желез и нейронов улитки соматическая полиплоидия становится ведущим фактором роста, дополняющим пролиферацию клеток. Рассмотреть и зарисовать препарат, сделать следующие обозначения: интерфаза, эндомитоз, крупные нейроны, мелкие нейроны или нейроглия, 2с ядра, митозы (редко), хромоцентры, хромосомы, 32с…128с…1024с ядра. §3. Политенные хромосомы. Препарат № 3. Гигантские политенные хромосомы в клетках слюнной железы личинки дрозофилы (давленый препарат). [ОЦ б/н] Окраска: Ацетокармин. Увеличение: Х40. Политенные хромосомы - интерфазные! 2с-клетки есть только на некоторых препаратах, которые отмечены на этикетках. В разных клетках слюнной железы могут быть хромосомы разной толщины = 256с-512с-1024с. Ядро раздавлено, цитоплазма – сплошной фон, но есть целые клетки (n=4). Рассмотреть и зарисовать препарат, сделать следующие обозначения: 2с клетки, ядрышко (всегда одно), политенные хромосомы, диски (хромомеры), междиски, хромонемы (до 1024 и более), пуф = петельные домены. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет» (ДВГУ) АкАдемия экологии, морской биологии и биотехнологии МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по дисциплине «Цитология (Биология клетки)» Специальность – 020201.65 «Биология»г. Владивосток 2011 Самостоятельная работа включает библиотечную или домашнюю работу с учебной литературой и конспектом лекций, подготовку к коллоквиумам, тестированию и контрольному собеседованию. Порядок выполнения самостоятельной работы учащиеся определяют сами. Контроль результатов самостоятельной работы осуществляется в ходе проведения коллоквиумов и тестирований. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы см. ниже. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиумы и тестирования) вытекают из тематического содержания дисциплины «Биология клетки» и приведены ниже по тексту, а также в учебно-методическом пособии. Задания и вопросы для подготовки к коллоквиумам и тестированиям Коллоквиум № 1 - "Структура и функции клеточного ядра" Центральная догма молекулярной биологии 1. Привести схему строения и охарактеризовать состав молекулы нуклеотида. Через какие связи нуклеотиды соединяются в полинуклеотидную цепь? 2. Дать сравнительную характеристику строения молекул ДНК и РНК. Какие связи формируют двойную спираль ДНК? Объяснить принцип комплементарности в построении двойной спирали, назвать комплементарные пары нуклеотидов. 3. Дать определение понятия "транскрипция", объяснить молекулярный механизм транскрипции: что является матрицей, какой используется фермент, откуда берутся предшественники для синтеза? 4. Дать определение понятия "трансляция". Привести схему и объяснить механизм работы рибосом. Определить роль каждой формы РНК в синтезе белка. 5. Дать краткий ответ на вопрос: что выражает генетический код? Почему код триплетный? Какие молекулы выступают в роли декодирующего механизма? 6. Дать краткое определение и формулу центральной догмы молекулярной биологии. Каковы функции ДНК в клетке? Какие синтезы и почему называются матричными? 7. Исходя из формулы центральной догмы молекулярной биологии, объяснить, что является молекулярной основой генотипа и фенотипа. 8. Дать определение понятия "репликация", объяснить молекулярный механизм и назначение репликации ДНК. Структура и функции клеточного ядра Основные вопросы 9. Общеморфологическая характеристика ядерного аппарата эукариотных и прокариотных клеток. 10. Сущность концепции непрерывности хромосом в жизненном цикле клетки. 11. Химический состав хроматина. Что такое ДНП? 12. Уровни структурной организации хроматина. Эу- и гетерохроматин. Какие уровни организации хроматина характерны для интерфазного ядра? 13. Какие проявления транскрипции мРНК можно видеть в световой и электронный микроскоп? 14. Строение хромосом типа ламповых щеток и политенных хромосом, соответствие их деталей хроматиновым структурам обычных ядер. 15. Строение и функции ядрышка. Объяснить сущность процессинга рРНК. 16. Строение эукариотической рибосомы: субъединицы, параметры молекул РНК, белки. 17. Что такое амплификация ядрышковой ДНК? Где известна и для чего она нужна? 18. Ядерный матрикс и ядерная оболочка: их строение и значение в организации работы хроматина. 19. Строение и функции ядерных пор. Дополнительные вопросы 20. Что такое ген? Это понятие молекулярное, структурное, функциональное или генетическое? 21. Почему хроматин отличается высокой базофилией? 22. Раскрыть представление о прерывистой структуре гена: экзон-интронная организация гена, особенности процессинга мРНК, механизм сплайсинга. 23. В нервных клетках ядра обычно крупные и бледные (ДНК выявляется с трудом), в эритроцитах птиц, рыб, напротив - ядра мелкие и очень плотные. Что можно сказать о структуре хроматина и функции этих ядер? 24. Генетическая конституция человека несравненно сложнее, чем у лягушки или рыбы. В то же время у некоторых амфибий и древних рыб нормальное количество ядерной ДНК в 10-50 раз больше, чем у человека и других млекопитающих (2с человека - 6пг - пикограмм ДНК, лягушки - 11пг, тритона - 74пг, амфиумы - 108пг, саламандры - 340пг). Почему? 25. Каков путь переноса субъединиц рибосом из ядрышка в цитоплазму? 26. Какова роль рРНК в организации или функционировании рибосомы? 27. Почему гены рРНК в ядрышковом организаторе имеют многократную повторность? 28. Как с помощью авторадиографии выявить место синтеза, направление и скорость перемещения синтезированной РНК? 29. Какими цитохимическими методами можно выявить ДНК и измерить ее количество в клеточном ядре? Коллоквиум № 2 - "Организация пластического метаболизма на примере ацинарной клетки поджелудочной железы" Основные вопросы 1. Почему клетка называется ацинарной? Что такое ацинусы в поджелудочной железе? Строение ацинуса. 2. Объясните понятие полярности в отношении ацинарной клетки. Чем обусловлена морфологическая полярность этих клеток? 3. Объясните функцию ацинарной клетки поджелудочной железы. Что такое зимоген и зимогеновые гранулы? 4. Откуда получает ацинарная клетка питание для синтеза секретов? Что она получает в качестве питания? 5. Что такое эргастоплазма, ШЭР? Чем обусловлено базальное расположение ШЭР в ацинарной клетке? 6. Строение и функции ШЭР. Зачем рибосомы фиксированы на мембранах ШЭР? Объяснить сущность посттрансляционных модификаций белков в ШЭР. 7. Объяснить механизм переноса веществ от ШЭР к аппарату Гольджи. 8. Строение и функции аппарата Гольджи. В чем проявляется полярность диктиосомы? Какие синтезы и перестройки молекул идут в аппарате Гольджи? 9. Объяснить механизм секреции (собственно экструзии) в ацинарной клетке поджелудочной железы. 10. Где и как образуются первичные лизосомы? Какова их функция вообще и в секреторной клетке в частности? Дополнительные вопросы 11. Показать динамику включения меченых аминокислот от 5 мин до 3 часов по зонам ацинарной клетки (метод авторадиографии). Какую информацию дает авторадиография включения аминокислот? 12. Объяснить понятие секреторного цикла клетки. Коллоквиум № 3 - "Биохимические основы и организация энергетического метаболизма" Основные вопросы 1. Пластический и энергетический метаболизм, их назначение и характерные реакции. 2. Общая характеристика систем энергетического метаболизма эукариотных клеток с автотрофным и гетеротрофным типами питания (по таблице энергетического обмена). 3. Структура, свойства и функции молекулы АТФ. Кругооборот АТФ в жизнедеятельности клетки. Привести примеры АТФ-зависимых реакций в клетке. 4. Фотосинтез: световая и темновая фазы. Механизмы сопряжения переноса водорода и синтеза АТФ в хлоропластах (по Митчелу). 5. Гликолиз и сопряженный синтез АТФ. От чего зависит дальнейшая судьба продуктов гликолиза? Что такое брожение? Существуют ли в природе клетки, энергетика которых основана только на гликолизе (брожении)? 6. Дыхание: цикл Кребса и дыхательная цепь. Механизмы сопряжения переноса водорода и синтеза АТФ в митохондриях (по Митчелу). 7. Что выражают термины: фотофосфорилирование и окислительное фосфорилирование? (Почему "фосфорилирование", почему "фото-", почему "окислительное"?). Что общего и различного в этих двух процессах? Где они происходят? 8. Сравнить ультраструктуру хлоропластов и митохондрий. Чем объяснить общие черты мембранной организации этих органоидов? 9. Как организованы системы сопряжения переноса водорода и синтеза АТФ у прокариот (на примере сине-зеленых водорослей и аэробных бактерий). Применима ли к ним хемиосмотическая теория Митчела? 10. Почему пластиды и митохондрии называют полуавтономными органоидами? Как идет их новообразование и специализация в различных клетках? 11. Какие гипотезы объясняют происхождение полуавтономных органоидов в эволюции клеток? Дополнительные вопросы 12. Могут ли использоваться в качестве аккумуляторов и переносчиков энергии другие, кроме АТФ, молекулы? 13. Какой тип метаболизма: пластический или энергетический отражают реакции фотосинтеза в хлоропластах? 14. С учетом хемиосмотической теории Митчела, показать, в какие формы последовательно переходит энергия от солнца до молекулы глюкозы в реакциях фотосинтеза. 15. К какому типу метаболизма: пластическому или энергетическому - отнести реакции расщепления биополимеров в лизосомах? 16. Сравните гликолиз и дыхание по продуктивности запасания энергии. Почему, несмотря на явный энергетический проигрыш, в природе существуют клетки-организмы с гликолитическим энергообменом? 17. Чем обусловлены длительные мышечные боли после интенсивной физической нагрузки? Почему эти боли мало беспокоят тренированных людей? 18. Какие клетки у многоклеточных животных потребляют больше всего энергии? Как это выражено в их ультраструктуре? 19. Клетки каких организмов обладают наиболее полным набором энергообеспечивающих механизмов? Назовите эти механизмы. Коллоквиум № 4 - "Опорно-двигательная система клетки" Основные вопросы 1. Дать сравнительную характеристику молекулярно-структурной организации промежуточных филаментов, микрофиламентов и микротрубочек. Назвать основные белки и параметры их агрегации. 2. Для каких цитоскелетных структур характерны процессы самосборки и разборки: Что известно об этих механизмах? 3. Микрофиламенты как скелетные и двигательные структуры. При каких условиях возникает способность микрофиламентов к двигательной реакции? Объясните механо-химические основы мышечного движения. 4. Дать сравнительную характеристику организации акто-миозиновых комплексов в немышечных (фибробласт, амеба) и специализированных мышечных клетках (поперечнополосатое мышечное волокно). Показать иммуноцитохимическую локализацию альфа-актинина, актина и миозина в этих структурах. 5. Микротрубочки как скелетные и двигательные структуры. Привести примеры использования микротрубочек в качестве цитоскелета. 6. Показать строение реснички и объяснить механо-химические основы ресничного движения. 7. Что является центрами организации микротрубочек в клетке? Где они локализуются? 8. Строение центриолей, их взаиморасположение в клеточном центре. Механизм воспроизведения центриолей. 9. Какова роль центриолей и как объяснить их отсутствие в клетках высших растений? Дополнительные вопросы 10. Провести аналогию в механо-химической организации и принципах работы актин-миозиновых и тубулин-динеиновых двигательных систем. 11. Какие опорные и двигательные структуры имеются у растительных клеток? Как они развиты по сравнению с животными клетками? 12. Как организован двигательный аппарат бактерий? Каковы принципиальные отличия бактериального жгутика от реснички эукариотной клетки? Коллоквиум № 5 - "Поверхностный аппарат клетки" Основные вопросы 1. Назвать составные части поверхностного аппарата клетки, определить их функции. 2. Химический состав и организация плазматической мембраны. Привести доказательства в пользу жидкостно-мозаичной модели. 3. Гликокаликс: химический состав, степень развития, свойства и функции в специализированных клетках. Надмембранные структуры клеток растений, грибов, бактерий. 4. Кортикальный (субмембранный) цитоскелет: его элементы, связь с плазмалеммой. Механизмы и значение латерального перемещения белков плазмалеммы. 5. Обновление и рост плазматической мембраны. Какие субмембранные и цитоплазматические структуры задействованы в этих процессах? Как оценивать скорость обновления и роста плазмалеммы? 6. Охарактеризовать формы трансмембранного транспорта веществ: диффузию, пассивный и активный транспорт. С какими элементами плазмалеммы связаны эти формы транспорта? 7. Отчего возникает концентрационный гетероградиент ионов и как он используется клеткой? 8. Что такое микроворсинки? У каких клеток они развиты, как устроены и как работают? 9. Охарактеризовать формы и механизмы транспорта веществ в мембранной упаковке. Привести примеры использования эндоцитоза и экзоцитоза в жизнедеятельности тканевых клеток и одноклеточных организмов. 10. Что такое клеточные рецепторы? Какова их локализация и химическая природа? 11. Объяснить два способа инициации внутриклеточного сигнала: аденилатциклазный и ионофорный. Сравнить их на примере рецепторов пептидных гормонов (глюкагона и инсулина) и нейромедиатора (ацетилхолина). 12. Перечислить и показать локализацию постоянных межклеточных контактов в кишечном эпителии. В чем особенность химических (транспортных) контактов и где они встречаются? Дополнительные вопросы 13. Что такое иммунная реакция и толерантность на клеточном уровне? Каково значение этих реакций для поддержания клеточно-тканевого гомеостаза? 14. Показать структурно-функциональное единство элементов поверхностного аппарата и цитоскелета в реакции адгезии фибробласта на субстрате. 15. После дезагрегации и перемешивания клетки почки собираются в агрегаты по тканевому признаку, клетки от оранжевых и серых губок - по видовому (агрегируют клетки одного цвета). Как это объяснить свойствами клеточной поверхности? Коллоквиум № 6 - "Репродукция клеток" Основные вопросы 1. Что такое митотический (клеточный) цикл? Охарактеризовать последовательность, время и ключевые события периодов митотического цикла. 2. Что такое хромосомный цикл, в чем сущность концепции структурной непрерывности хромосом в жизни клетки? 3. Когда и как возникает диплоидный набор хромосом? Как меняется набор хромосом и масса ДНК в клетке по периодам митотического цикла? 4. Раскрыть сущность основных закономерностей репликации ДНК: полуконсервативность, репликонная организация, асинхронность. Когда и для чего происходит репаративный синтез ДНК? 5. Митоз: его фазы, поведение хромосом. 6. Как формируется и работает митотическое веретено? Каковы механо-химические основы митотических процессов? Сравнимы ли они с другими двигательными реакциями клетки? 7. Назвать и объяснить особенности течения митоза у животных и растительных клеток (строение митотического аппарата, механизм цитокинеза). 8. Что общего и в чем особенность различных форм эндорепродукции: соматической полиплоидии и политении? Какие отклонения от нормального митоза приводят к эндорепродукции? Привести примеры проявления соматической полиплоидии и политении в тканях растений, животных, человека. 9. Объяснить биологический смысл и назначение митотического деления клеток в жизни одноклеточных и многоклеточных организмов. Используется ли митоз для размножения организмов? 10. В чем принципиальные особенности мейоза? Почему мейоз и половой процесс, а не митоз стали основным способом размножения организмов? 11. Какие характеристики хромосомного набора используются при описании видового кариотипа? Где используется кариотипический анализ? Дополнительные вопросы 12. Куда девается материал ядерной оболочки и ядрышка при исчезновении этих структур в профазе митоза? 13. Каков биологический смысл компактизации хроматина в хромосомы на время митоза? Почему этот процесс отсутствует у прокариот? 14. Чем различаются и в каких случаях используются термины "хромосома" и "хроматида"? Сколько молекул ДНК входит в состав хромосомы, хроматиды? 15. Чем обусловлен поперечный рисунок обычных метафазных хромосом (бендинг) и дисковый рисунок политенных хромосом? Одинакова или различна природа этой поперечной исчерченности? 16. Какой из используемых антропологизмов более подходит для обозначения двух постмитотических клеток: дочерние, сестринские или еще какой-нибудь? 17. Митотически делящаяся клетка животных тканей обычно округляется (в эпителиях, в культуре на стекле). С чем это связано? Почему этого не бывает у растительных клеток? 18. Какую роль играют центриоли в митотическом веретене? У каких организмов центриоли отсутствуют и почему у них митоз протекает благополучно? 19. Какие цитологические методы позволяют оценить в клеточной популяции долю клеток, находящихся в синтетическом периоде митотического цикла? 20. Показать разнообразие форм митоза: различные варианты орто- и плевромитоза - у представителей простейших, водорослей, грибов. Можно ли эти варианты выстроить в "эволюционное древо" митоза? Ниже приводится примерное распределение часов общей трудоемкости дисциплины «Биология клетки» по видам учебной работы, включая самостоятельную работу студентов, и по неделям учебного семестра.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры Электроники... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «электронный бизнес» ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «таможенное дело» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры мировой экономики (протокол №16 от 18 мая 2009 г.) |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «семьеведение» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры социологии и социальной работы (протокол №1 от 31 августа... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «коммерческая логистика» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры логистики и коммерции (протокол №8 от 23 марта 2009 г.) |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоги и налогообложение» ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «инфорМационные технологии в бизнес-планировании» ... |
