№
урока
|
Названия разделов, тем, уроков
|
Кол-во
часов
|
Домашнее задание
|
Формы
контроля
на уроке
|
Практическое
прохождение
программы
|
Тема 1. «Биология как наука. Методы биологии» (2 ч.)
|
|
История развития зоологии. Лабораторная работа №1: «Наблюдение за ростом и развитием растений и животных»
|
1
|
§1, с. 4-7, р. т. с.4 задание № 1
|
Лабораторная работа
|
|
|
Современная зоология. Животные своей местности, их роль в природе и жизни человека
|
1
|
§2, с. 8-9, р. т. с.4 задание № 2-6
|
Тест
|
|
Тема 2. «Многообразие и эволюция живой природы» (33 ч.)
|
|
Простейшие: корненожки, солнечники, споровики
|
1
|
§3, с. 12-15, р. т. с.5 задание № 1-3
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Жгутиконосцы, инфузории
|
1
|
§4, составить сообщение о паразитах простейших
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Тип губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные
|
1
|
§5, подготовить сообщение о многообразии губок
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы
|
1
|
§6, с. 25-31, р. т. с.10 задание № 1-10
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Тип Плоские черви
|
1
|
§7, с.31-35, р. т. с.13 заполнить таблицу
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Тип Круглые черви
|
1
|
§8, разработать памятку по предупреждению заражения паразитическими червями.
|
Тест
|
|
|
Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые. Лабораторная работа № 2. «Знакомство с многообразием Кольчатых червей»
|
1
|
§9, с. 37-40, подготовиться к лабораторной работе
|
Лабораторная работа
|
|
|
Классы Олигохеты. Пиявки
|
1
|
§10, реферат о роли дождевых червей
|
Реферат
|
|
|
Тип Моллюски
|
1
|
§11, с. 45-48, р. т. с. 23 задание № 1-4
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Классы Моллюсков. Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие
|
1
|
§12, подготовиться к тесту, р. т. с. 24 задание № 7-11
|
Фронтальный опрос
Кроссворд
|
|
|
Тип Иглокожие
|
1
|
§13, с. 52-56, р. т. с. 28 задание № 1-10
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Тип Членистоногие. Классы Ракообразные, Паукообразные
Лабораторная работа №3. «Изучение внешнего строения и многообразия ракообразных»
|
1
|
§14, индивидуальные задания по теме урока, р. т. с. 30 задание № 1-4
|
Лабораторная работа
|
|
|
Класс Насекомые
|
1
|
§15, с. 63-65, р. т. с. 34 задание № 1-6
|
Тест
|
|
|
Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки
|
1
|
§16, с. 66-70, индивидуальные задания по теме урока
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Отряды насекомых: стрекозы, вши, клопы, жуки. Лабораторная работа №4. «Изучение внешнего строения представителей отрядов насекомых»
|
1
|
§17, с. 70-77, р. т. с. 37 задание № 1-13
|
Лабораторная работа
|
|
|
Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые.
Отряд перепончатокрылые
|
1
|
§18, с. 77-84, р. т. с. 41 задание № 1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Роль насекомых в природе и в жизни человека. Обобщение «Беспозвоночные»
|
1
|
§19, с.84-92,
повторить §11-§18, р. т. с. 44 кроссворд
|
Тест
|
|
|
Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и Черепные
|
1
|
§20, с. 92-96, р. т. с. 45 задание № 1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Класс Рыбы. Лабораторная работа №5. «Выявление особенностей внешнего строения и передвижением рыб»
|
|
§21, с. 97-102, р. т. с. 48 задание № 1-3
|
Лабораторная работа
|
|
|
Класс Хрящевые рыбы
|
1
|
§22, подготовить реферат об акулах, скатах
|
Реферат
|
|
|
Костные рыбы
|
1
|
§23, вопросы №1-3
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Класс Земноводные или Амфибии
|
1
|
§24, индивидуальные задания по теме урока
|
Тест
|
|
|
Класс Пресмыкающиеся или рептилии. Отряд Чешуйчатые
|
1
|
§25, индивидуальные задания по теме урока
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Отряд Пресмыкающихся: Черепахи и крокодилы
|
1
|
§26, реферат по теме урока
|
Реферат
|
|
|
Класс Птицы: общая характеристика. Лабораторная работа №6. «Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни»
|
1
|
§27, с. 134-139, р. т. с. 45 задание № 1-5
|
Лабораторная работа
|
|
|
Класс Птицы: Отряд Пингвины: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные
|
1
|
§28, с. 140-145, р. т. с. 68-69 задание № 1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Отряд Хищные птицы. Отряд Куриные, Совы.
|
1
|
§29, с. 145-151, индивидуальные задания по теме урока
|
Тест
|
|
|
Отряд Воробьинообразные, Отряд Голенастые. Экскурсия: «Изучение многообразия птиц»
|
1
|
§30, с. 151-157, р. т. с. 73-74 задание № 1-9
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Класс Млекопитающие. Первозвери. Отряды Сумчатые Насекомоядные и Рукокрылые. Лабораторная работа №7. «Изучение внешнего строения млекопитающего»
|
1
|
§31, с. 157-163, р. т. с. 78-79 задание № 1-3
|
Лабораторная работа
|
|
|
Отряды Грызуны, Зайцеобразные
|
1
|
§32, с. 164-170, р. т. с. 82 задание № 1-6
|
Тест
|
|
|
Отряды Китообразные, Хоботные, Хищные Ластоногие. Лабораторная работа №8.
«Выявление приспособлений у животных к среде обитания»
|
1
|
§33, с. 170-177, р. т. с. 85-87 задание № 1-12
|
Лабораторная работа
|
|
|
Отряды Парнокопытные и Непарнокопытные. Лабораторная работа №9.
«Распознавание домашних животных»
|
1
|
§34, с. 178-183, р. т. с. 91-93 задание № 1-6
|
Лабораторная работа
|
|
|
Отряд Приматы
|
1
|
§35, повторить §31-§34, р. т. с. 95 задание № 1-4
|
Тест
|
|
Тема 3. «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных» (15 ч.)
|
|
Покровы тела. Лабораторная работа №10. «Изучение особенностей различных покровов тела»
|
1
|
§36, с.190-193, повторить §14, с. 190-193, р. т. с. 96-97 задание № 1-7
|
Лабораторная работа
|
|
|
Опорно-двигательная система
|
1
|
§37, повторить §9, §11, р. т. с. 98 задание № 1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Способы передвижения животных. Полости тела. Лабораторная работа №11. «Изучение внутреннего строения млекопитающего по таблицам и муляжам»
|
1
|
§38, повторить §14, §15, р. т. с. 101 задание № 1-6
|
Лабораторная работа
|
|
|
Органы дыхания и газообмен
|
1
|
§39, повторить §27, §31
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Органы пищеварения
|
1
|
§40, с. 209-214, р. т. с. 106 задание № 1-6
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Обмен веществ и превращение энергии
|
1
|
повторить §24,§40
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Кровеносная система. Кровь
|
1
|
§41, повторить. §9, §17
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Органы выделения
|
1
|
§42, повторить §6, §15
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Органы чувств
|
1
|
§43, повторить §11, §21
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт
|
1
|
§44, повторить §25, §31
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Распознавание органов и систем органов у животных
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Регуляция деятельности организма
|
1
|
§46, с. 239-242
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Продление рода. Органы размножения.
|
1
|
§45, повторить §3, §6
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Обобщающий урок по теме: Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока, составить кроссворд
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Контрольная работа №1 по теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов»
|
1
|
подготовить сообщения по эволюции строения животных
|
Контрольная работа
|
|
Тема 4. «Индивидуальное развитие животных» (3 ч.)
|
|
Способы размножения животных. Оплодотворение
|
1
|
§47, повторить §18 §7, р. т. с. 124 задание № 1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Развитие животных с превращением и без превращения
|
1
|
§47, с. 242-246, р. т. с. 124 задание № 1-6
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Периодизация и продолжительность жизни животных.
Лабораторная работа №12. «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»
|
1
|
§48, с. 247-248, р. т. с. 125 задание № 1-4
|
Лабораторная работа
|
|
Тема 5. «Развитие животного мира на Земле» (3 ч.)
|
|
Доказательства эволюции животных: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические
|
1
|
§49, с. 248-256
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира
|
1
|
§50, подготовить реферат по теме урока
|
Реферат
|
|
|
Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции
|
1
|
§ 51, с. 259-261, р. т. с. 129 задание № 1-4
|
Тест
|
|
Тема 6. «Биоценозы» (6 ч.)
|
|
Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции
|
1
|
§52, с. 267-267
|
Тест
|
|
|
Естественные искусственные биоценозы
|
1
|
§53, с. 268-271
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Факторы среды и их влияние на биоценоз
|
|
§54, с. 272-274
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Цепи питания, поток энергии
|
1
|
§55, с. 275-277
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Экскурсия «Взаимосвязь компонентов биоценоза. Весенние явления в жизни животных»
|
|
подготовить реферат по теме урока
|
Реферат
|
|
|
Контрольная работа №2: «Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу»
|
1
|
§56, с. 278-283, повторить §53-§55
|
Контрольная работа
|
|
Тема 7. «Животный мир и хозяйственная деятельность человека» (5 ч.)
|
|
Воздействие человека и его деятельности на животных
|
1
|
§57, с. 284-286
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Одомашнивание животных
|
|
§58, подготовить реферат по теме урока
|
Реферат
|
|
|
Законы России об охране животного мира. Система мониторинга
|
1
|
§59, с. 290-292, р. т. с. 139 задание № 1-6
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Охрана и рациональное использование животного мира
|
|
§60, с. 292-295, р. т. с. 140-141 задание № 1-9
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Экскурсия на ферму «Содержание домашних животных»
|
1
|
подготовить вопросы для викторины
|
Тест
|
|
Тема 8. «Повторение изученного» (3 ч.)
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных»
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Урок - ролевая игра по теме «Биоценозы»
|
1
|
составить кроссворд по курсу «Зоологии»
|
Кроссворд
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу «Зоология»
|
1
|
индивидуальные задания на лето
|
Тест
|
|
