Календарно-тематическое планирование
учебного предмета «Биология»
9 класс
70 учебных часов (2 уч. часа в неделю)
2013 – 2014 учебный год
№
урока
|
Названия разделов, тем, уроков
|
Кол-во
часов
|
Домашнее задание
|
Формы
контроля
на уроке
|
Практическое
прохождение
программы
|
Тема 1. «Введение» (3 ч.)
|
|
Биология – наука о жизни
|
1
|
§1, с.4-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Методы исследования в биологии
|
1
|
§2, с.6-9
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Современные научные представления о сущности жизни
|
1
|
§3, с.10-13
|
Фронтальный опрос
|
|
Раздел. «Уровни организации живой природы» (51 ч.)
|
Тема 2.1. «Молекулярный уровень» (10 ч.)
|
|
Молекулярный уровень: общая характеристика
|
1
|
§1.1, с.16-18
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Углеводы
|
1
|
§1.2, с.18-21
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Липиды
|
1
|
§1.3, с.21-23
|
Тест
|
|
|
Состав и строение белков
|
1
|
§1.4, с.23-27
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Функции белков
|
1
|
§1.5, с.27-29
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Нуклеиновые кислоты
|
1
|
§1.6, с.29-32
|
Фронтальный опрос
|
|
|
АТФ и другие органические соединения клетки
|
1
|
§1.7, с.33-35, с.35 вопросы №1-4
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Биологические катализаторы
|
1
|
§1.8, с.35-37
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Вирусы
|
1
|
§1.9, с.37-39
|
Биологический диктант
|
|
|
Обобщение по теме «Молекулярный уровень организации живой природы
|
1
|
Составить кроссворд поданной теме
|
Кроссворд Тест
|
|
Тема 2.2. «Клеточный уровень» (15 ч.)
|
|
Основные положения клеточной теории
|
1
|
§2.1, с.42-43
|
Таблица
|
|
|
Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»
|
1
|
§2.2, с.43-45, оформить выводы к лабораторной работе
|
Лабораторная работа
|
|
|
Ядро
|
1
|
§2.3, с.46-49
|
Таблица
|
|
|
Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи
|
1
|
§2.4, с.49-51, с.51 вопросы №1-5
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Лизосомы, митохондрии, пластиды
|
1
|
§2.5, с.52-55
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Клеточный центр. Органоиды движение. Клеточные включения
|
1
|
§2.6, с.56-58
|
Таблица
|
|
|
Различия в строении клеток эукариот и прокариот
|
1
|
§2.7, с.58-60
|
Таблица
|
|
|
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм
|
1
|
§2.8, с.56-58,
|
Работа с терминами
|
|
|
Энергетический обмен в клетке
|
1
|
§2.9, с.62-64
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Питание клетки
|
1
|
§2.10, с.64-65
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Фотосинтез и хемосинтез
|
1
|
§2.11, с.65-69
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Гетеротрофы
|
1
|
§2.12, с.69-70
|
Схема
|
|
|
Синтез белка в клетке
|
1
|
§2.13, с.70-76
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Деление клетки. Митоз
|
1
|
§2.14, с.77-82
|
|
|
|
Обобщение по теме: «Клеточный уровень»
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока
|
Кроссворд
Тест
|
|
Тема 2.3. «Организменный уровень» (15 ч.)
|
|
Бесполое размножение организмов
|
1
|
§3.1, с.84-86
|
Схема
|
|
|
Половое размножение организмов
|
1
|
§3.2, с.87-92
|
Таблица
|
|
|
Оплодотворение
|
1
|
§3.3, с.92-93, составить сообщения по теме урока
|
Сообщение
|
|
|
Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон
|
1
|
§3.4, с.93-99
|
Словарная работа
|
|
|
Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание
|
1
|
§3.5, с.100-104
|
Решение задач
|
|
|
Неполное доминирование. Генотип и фенотип
|
1
|
§3.6, с.105-107
|
Письменный опрос
|
|
|
Анализирующее скрещивание
|
1
|
§3.6, с.107-108
|
Решение задач
|
|
|
Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков
|
1
|
§3.7, с.108-110
|
Решение задач
|
|
|
Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест. Взаимодействие генов
|
1
|
§3.8, с.110-112
|
Решение задач
|
|
|
Генетика пола. Сцепление с полом наследования
|
1
|
§3.10, с.115-117
|
Работа с терминами
|
|
|
Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции
|
1
|
§3.11, с.117-118
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Лабораторная работа №2. «Выявление изменчивости организмов»
|
1
|
оформить выводы по лабораторной работе
|
Лабораторная работа
|
|
|
Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость
|
1
|
§3.12, с.119-122
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Основы селекции. Работа Н.И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов
|
1
|
§3.13, с.122-126, §3.14, с.126-132
|
Таблица
|
|
|
Обобщение по теме: «Организменный уровень»
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока
|
Тест
Кроссворд
|
|
Тема 2.4. «Популяционно – видовой уровень» (4 ч.)
|
|
Вид и его критерии. Лабораторная работа №3. «Изучение морфологического критерия вида»
|
1
|
§4.1, с.134-137, с.137 вопросы №1-3
|
Лабораторная работа
|
|
|
Популяция. Биологическая классификация
|
1
|
§4.2-4.3, с.138-144
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Экологические факторы
|
1
|
подготовить сообщение по теме занятия
|
Сообщение
|
|
|
Экология – как наука
|
1
|
подготовить рефераты по теме занятия
|
Реферат
|
|
Тема 2.5. «Экосистемный уровень» (5 ч.)
|
|
Сообщество, экосистема, биоценоз. Экскурсия «Биоценоз»
|
1
|
§5.1, с.146-149
|
Отчёт
|
|
|
Структура и состав сообщества
|
1
|
§5.2, с.149-157
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Потоки вещества и энергии в экосистеме
|
1
|
§5.3, с.158-161
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Продуктивность сообщества
|
1
|
§5.4, с.161-163
|
Экологическая пирамида
|
|
|
Саморазвитие экосистемы. Экологическая сукцессия
|
1
|
§5.5, с.164-170
|
Тест
|
|
Тема 2.6. «Биосферный уровень» (4 ч.)
|
|
Биосфера. Среды жизни
|
1
|
§6.1, с.172-177
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Средообразующая деятельность организмов. Живое вещество и его функции
|
1
|
§6.2, с.178-180
|
Биологические задачи
|
|
|
Круговорот веществ в биосфере
|
1
|
§6.3, с.180-185
|
Схема
|
|
|
Обобщение по темам: «Популяционно-видовой, экосистемный и биосферный уровни»
|
1
|
индивидуальные задания по теме урока
|
Биологические задачи
|
|
Тема 3. «Эволюция» (7 ч.)
|
|
Развитие эволюционных идей Ч. Дарвина
|
1
|
§7.1, с.188-193
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяции
|
1
|
§7.2, с.193-197, §7.3, с.197-200
|
Биологические задачи
|
|
|
Борьба за существование и естественный отбор
|
1
|
§7.4, с.201-206
|
Работа с терминами
|
|
|
Формы естественного отбора. Изолирующие механизмы
|
1
|
§7.5, с.206-209, §7.6, с.210-213
|
Решение задач
|
|
|
Экскурсия «Причины многообразия видов в природе»
|
1
|
Оформить отчёт по экскурсии
|
Отчёт
|
|
|
Видообразование. Приспособленность и ее относительность
|
1
|
§7.7, с.213-217
|
Терминологи-ческий диктант
|
|
|
Макроэволюция. Основные закономерности эволюции
|
1
|
§7.8-7.9, с.217-226
|
Таблица
|
|
Тема 4. «Возникновение и развитие жизни на Земле» (7 ч.)
|
|
Гипотезы возникновения жизни
|
1
|
§8.1, с.228-232
|
Терминологи-ческий диктант
|
|
|
Гипотеза происхождения жизни на Земле Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни
|
1
|
§8.2-8.3, с.233-238
|
Защита гипотез
|
|
|
Экскурсия на геологическое обнажение
|
1
|
Оформить отчёт по экскурсии
|
Отчёт
|
|
|
Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древней жизни
|
1
|
§8.4-8.5, с.238-246
|
Решение задач
|
|
|
Развитие жизни в протерозое, мезозое. Лабораторная работа №4. «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»
|
1
|
§8.6-8.7, с.247-257
|
Лабораторная работа
|
|
|
Развитие жизни в кайнозое
|
1
|
§8.8, с.257-261
|
Карточки
|
|
|
Обобщение по темам: «Эволюция. Возникновение и развитие жизни»
|
1
|
-
|
Кроссворд
Тест
|
|
Информационно-методическое обеспечение программы
УМК:
Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. Примерная программа по биологии основного общего образования / Авт.-сост. Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова. – Вентана-Граф, 2009.
Программы общеобразовательных учреждений по биологии авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. //Сборник нормативных документов. Биология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Д. Аркадьев М.: Дрофа, 2006,-172.
Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. (Учебник). - М.: «Дрофа».
Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. (Рабочая тетрадь). М.: «Дрофа».
В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. «Биология. Животные» 7 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа.
В.В. Латюшин, В.А. Шапкин Биология. Животные. 7 класс. (Рабочая тетрадь). - М.: «Дрофа».
Д.В. Колесов, Р.Д Маш, И.Н. Беляев. «Биология. Человек» 8 класс: Учеб. для общеобразоват.учеб. заведений.- М.: Дрофа.
Д.В. Колесов, Р.Д Маш, И.Н. Беляев. «Биология. Человек» 8 класс(Рабочая тетрадь). - М.: «Дрофа».
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. «Введение в общую биологию» 9 класс. Учеб. для общеобразоват.учеб. заведений.- М.: Дрофа.
В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. – М.: Дрофа.
Методическая литература:
Нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах (исследование, интегрирование, моделирование). 2-е изд., стереопит./ Авт.-сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2008. – 79с.
Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Пасечника. Москва «Дрофа».
Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 класс, Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева; А.С. Батуева и др.; А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша.- М.
И.Ф. Ишкина «Биология. 9 класс. Поурочные планы по учебнику А.А. Каменского и др. «Биология. Введение в общую биологию и экологию».- Волгоград: Учитель-АСТ.
Дидактический материал:
Каменский А.А., Соколова Н.А., Титов С.А.. Биология. Ответы на вопросы. Теория и примеры решения задач. – М.: Федеральная Книготорговая Компания.
Бирилло, Т.А. Тесты по биологии: к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс М.: Издательство «Экзамен».
Рязанов А.А. Биология человека. 800 тестов.-М. «Издат. -школа 2000».
Фросин В.Н Готовимся к ЕГЭ: Биология. Человек.- 2-е изд. стереотип- М.: Дрофа.
Общая биология. 9-11 классы: разноуровневые упражнения и тестовые задания / сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель.
Контрольно- измерительные материалы. Биология: 6 класс./ Е.А. Жижина-М: ВАКО.
Контрольно- измерительные материалы. Биология: 7 класс./ Е.А. Жижина-М: ВАКО.
Контрольно- измерительные материалы. Биология: 8 класс./ Е.А. Жижина-М: ВАКО.
Контрольно- измерительные материалы. Биология: 9 класс./ Е.А. Жижина-М: ВАКО.
|
