Рабочая программа по биологии для 9 класса Составитель: Манченко Иван Сергеевич, учитель биологии и химии моу «Ровеньская основная общеобразовательная школа»

Скачать 313.38 Kb.

Название	Рабочая программа по биологии для 9 класса Составитель: Манченко Иван Сергеевич, учитель биологии и химии моу «Ровеньская основная общеобразовательная школа»
страница	1/2
Дата публикации	27.07.2013
Размер	313.38 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2

Муниципальное образовательное учреждение

«Ровеньская основная общеобразовательная школа

Ровеньского района Белгородской области»

«Согласовано»

Руководитель МО

_______ .
Протокол № ___ от

«____»____________2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОУ «Ровеньская ООШ»

_____________ .

«____»____________2011 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «Ровеньская ООШ»

___________ .

Приказ № ___ от «___»______________2011 г.

Рабочая программа

по биологии

для 9 класса
Составитель: Манченко Иван Сергеевич,

учитель биологии и химии МОУ «Ровеньская

основная общеобразовательная школа»

п. Ровеньки

2011 год

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника /авт.-сост. Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009., полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся.

Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с эти предлагается работа с тетрадью с печатной основой:

В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения.

Увеличено количество часов на изучение тем: «Введение», «Возникновение и развитие жизни», за счет сокращения часов на изучение тем: «Популяционно-видовой уровень», «Экосистемный уровень», «Биосферный уровень», так как этот материал частично изучается в предыдущих разделах, а так же в 6 и 7 классах в курсах «Ботаника», «Животные».
Рабочая программа ориентирована на учебник:

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2007 – 304 с. (Гриф: Рекомендовано МО РФ).

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии учащиеся должны

называть:

общие признаки живых организмов;
признаки царств живой природы;
причины и результаты эволюции;

приводить примеры:

усложнения растений и животных в процессе эволюции;
природных и искусственных сообществ;
изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания;
наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;

характеризовать:

строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
обмен веществ и превращение энергии;
роль ферментов и витаминов в организме;
особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;
иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа;
размножение, рост и развитие организмов;
вирусы как неклеточные формы жизни;
среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ;

обосновывать:

взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство;
меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;

распознавать:

организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных;
клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека;

сравнивать:

строение и функции клеток растений и животных;
организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов;

применять знания:

о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;
о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов;

делать выводы:

о клеточном строении организмов всех царств;
о родстве и единстве органического мира;
об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных;

соблюдать правила:

приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	В том числе
№ п/п	Тема	Количество часов	демонстраций, экскурсий	лабораторных работ
1.	Введение	3
2	Раздел 1.Уровни организации живой природы Тема 1.1. Молекулярный уровень Тема 1.2. Клеточный уровень Тема 1.3. Организменный уровень Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень Тема 1.5. Экосистемный уровень Тема 1.6. Биосферный уровень	50 10 15 14 2 6 3	4 5 1 2 3, 1 (экс) 6 1	1 1 1
3.	Раздел 2.Эволюция	7	4, 1 (экс)
4.	Раздел 3. Возникновение и развитие жизни	8		1
	Итого:	68	26, 2 экскурсии	4

Календарно-тематическое планирование

по биологии в 9 классе (68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Кол-во часов	Тема урока	Подг. к ГИА	Дата по плану	Дата факт.
Введение (3 часа)
1.	1	Биология – наука о жизни	1.1
2.	1	Методы исследования в биологии
3.	1	Сущность жизни и свойства живого	1.1
Молекулярный уровень (10 часов)
4.	1	Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика	2.3
5.	1	Углеводы	2.3
6.	1	Липиды	2.3
7.	1	Состав и строение белков	2.3
8.	1	Функции белков	2.3
9.	1	Нуклеиновые кислоты	2.3
10.	1	АТФ и другие органические соединения
11.	1	Биологические катализаторы
12.	1	Вирусы
13.	1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Молекулярный уровень организации живой природы»
Клеточный уровень (15 часов)
14.	1	Основные положения клеточной теории. Л.Р. №1 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»	2.1
15.	1	Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана	2.1
16.	1	Ядро клетки. Хромосомный набор клетки	2.4
17.	1	Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи	2.4
18.	1	Лизосомы. Митохондрии. Пластиды	2.4
19.	1	Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения	2.4
20.	1	Различия в строении клеток эукариот и прокариот	2.4
21.	1	Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм	2.5
22.	1	Энергетический обмен в клетке	2.5
23.	1	Типы питания клеток	2.5
24.	1	Фотосинтез и хемосинтез
25.	1	Синтез белка в клетке. Генетический код. Транскрипция	2.6
26.	1	Синтез белков в клетке. Т-РНК. Трансляция	2.6
27.	1	Деление клетки. Митоз	2.7
28.	1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Клеточный уровень организации живой природы»
Организменный уровень (14 часов)
29.	1	Размножение организмов. Бесполое размножение	3.2
30.	1	Половое размножение. Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение	3.2
31.	1	Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон	3.2
32.	1	Закономерности наследования признаков установленных Менделем. Моногибридное скрещивание	3.5
33.	1	Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании	3.5
34.	1	Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание	3.5
35.	1	Дигибридное скрещивание	3.5
36.	1	Сцепленное наследование признаков. Закон Моргана	3.5
37.	1	Генетика пола. Сцепленное с полом наследование	3.5
38.	1	Модификационная изменчивость. Л.Р. №2 «Выявление изменчивости организмов»	3.6
39.	1	Мутационная изменчивость	3.6
40.	1	Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова	3.8
41.	1	Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов	3.8
42.	1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Организменный уровень организации живого»
Популяционно-видовой уровень (2 часа)
43.	1	Вид. Критерии вида. Л.Р. №3 «Изучение морфологического критерия вида»	6.1
44.	1	Популяци.
Экосистемный уровень (6 часов)
45.	1	Сообщество. Экосистема. Биоценоз	7.2
46.	1	Состав и структура сообщества	7.2
47.	1	Потоки вещества и энергии в экосистеме	7.2
48.	1	Саморазвитие экосистемы	7.3
49.	1	Экскурсия в биогеоценоз
50.	1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Экосистемный уровень»
Биосферный уровень (3 часа)
51.	1	Биосфера. Среды жизни	7.5
52.	1	Круговорот веществ в биосфере	7.5
53.	1	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Биосферный уровень»
Эволюция (7 часов)
54.	1	Развитие эволюционного учения	6.2
55.	1	Изменчивость организмов	6.2
56.	1	Борьба за существование. Естественный отбор	6.3
57.	1	Видообразование. Экскурсия «Причины многообразия видов в природе»	6.3
58.	1	Макроэволюция
59.	1	Основные закономерности эволюции
60.	1	Контрольно-обобщающий по теме: «Эволюция»
Возникновение и развитие жизни на Земле (8 часов)
61.	1	Гипотезы возникновения жизни. Л.Р. №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»	6.4
62.	1	Развитие представлений о возникновении жизни. Современное состояние проблемы	6.4
63.	1	Развитие жизни в архее, протерозое	6.4
64.	1	Развитие жизни в палеозое	6.4
65.	1	Развитие жизни в мезозое	6.4
66.	1	Развитие жизни в кайнозое	6.4
67.	1	Контрольно-обобщающий по теме: «Возникновение и развитие жизни на Земле»
68.	1	Обобщение по курсу биологии 9 класса

Содержание тем учебного курса биологии 9 класса
Введение (3 часа)

Биология как наука и методы ее исследования Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.
РАЗДЕЛ 1 Уровни организации живой природы (50 часов)

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образования по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов		Плесень… Работу Ученик 7 «Б» класса Филиппов Савелий Сергеевич моу... Вагапова Гульназ Азатовна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Кугарчи Кугарчинский...
	Рабочая программа по биологии для 9 класса на 2013-2014 учебный год... Программа предназначена для учителей биологии, преподающих биологию в 9 классе		Рабочая программа по биологии 10 класс (35 часов) умк в. В. Пасечник... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №29 г. Белгорода им. Д. Б. Мурачева»
	Рабочая программа по биологии 7 класса разработана на основании:... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нороворотаевская основная общеобразовательная школа»		Урок «Природа наш друг. Жизнь под угрозой» Составитель Составитель: Зеленкова Ольга Николаевна, учитель химии и биологии моу сош №59, г. Ярославля
	Жукова Надежда Николаевна учитель биологии, химии моу «Нижнекулойская... Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н. И. «Горизонты гибридизации»		Формирование и развитие общеучебных умений и навыков учащихся как... Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой...
	Рабочая программа по учебному курсу биологии для 6 класса Составитель «Староромашкинская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского муниципального района рт		Рабочая программа по химии 10 класс (профильный уровень) Учитель биологии и химии Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Желтинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской...
	Рабочая программа По биологии 7класс Составитель: учитель биологии... Данная рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основании следующих документов		Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Сунагатуллина...
	Рабочая программа По природоведению Составитель: Чурикова Н. А. – учитель биологии и химии I квалификационная категория		Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена с учетом примерной... Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №597
	Рабочая программа По химии Год составления: 2013 – 2014 учебный год Класс 10 11 Составитель: Чурикова Н. А. – учитель биологии и химии I квалификационная категория		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся...

Рабочая программа по биологии для 9 класса Составитель: Манченко Иван Сергеевич, учитель биологии и химии моу «Ровеньская основная общеобразовательная школа»

Похожие: