Согласовано

Скачать 437.78 Kb.

Название	Согласовано
страница	3/4
Дата публикации	01.03.2015
Размер	437.78 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4

8. Экологическая операция «Бой мусору!» или «Дикие свалки».

Не считая официальных свалок, загрязняющих воду и воздух, вы встречаете самовольные свалки в случайных, не отведённых для мусора местах. «Дикие свалки» уродуют ландшафт, представляют угрозу для здоровья! Куда девать мусор?

Цель: Выполнение работ и реализация мероприятий, направленных на устранение последствий загрязнения окружающей природной среды отходами производства и потребления.

Задачи:

- выполнить природоохранные мероприятия и работы, направленные на устранение последствий загрязнения окружающей среды отходами производства и потребления;

- организовать систему экологического образования и воспитания населения и детей по обращению с отходами, в том числе систематически проводить работу с населением по раздельному сбору твердых бытовых отходов;

- организовать селективный (раздельный) сбор отходов в населенных пунктах города, в процесс которого вовлечь население, применив систему вознаграждений и материального стимулирования населения за сданное вторичное сырье.

Сроки и порядок проведения:

Операция проводится с 12 апреля по 20 мая 2013 года.

1. Конкурс методической продукции по этой проблеме.

2. Для организации раздельного сбора отходов можно предложить несколько способов на основе разработанных мер морального и материального стимулирования:

- раздельный сбор в контейнеры бумаги, стекла, пластика, металла и пищевых отходов в жилых кварталах;

- активное участие на территории города по сбору вторичных ресурсов (макулатуры и металлолома);

2. Воспитание экологической культуры и обучение безопасному обращению с твердыми бытовыми отходами:

- необходимо расширять непрерывное экологическое образование, ориентированное на развитие навыков рационального природопользования, внедрение передовых методов обращения с отходами, а также организацию экологического воспитания подрастающего поколения. В этих целях рекомендуется с раннего возраста проводить обучение культуре обращения с отходами в форме различных конкурсов, постановок кукольных спектаклей, выпуска детских книг, мультфильмов, посвященных теме экологии;

- необходимо вовлекать жителей города в систему экологического просвещения, так как невозможно без проведения соответствующей подготовки и разъяснительной работы среди населения организовать раздельный сбор твердых бытовых отходов. Нужно довести до каждого жителя информацию о том, какие экологические и экономические результаты влечет раздельный сбор бытовых отходов, как он будет осуществляться, (какие виды отходов будут собираться в отдельные контейнеры, чем отличаются контейнеры для бумаги, пластика и других видов отходов и другое) (Приложение №5);

- осознание жителями города своей возможности влиять на состояние окружающей среды, участвовать в реальном ресурсосбережении позволит создать безопасную и эффективную систему обращения с твердыми бытовыми отходами;

- социологический опрос «Как сделать наш город чистым?»;

- разработка лучшей листовки или призыва для населения города к экологической операции «Бой мусору!» или «Дикие свалки»;

- экскурсия на специально оборудованное место складирования твёрдых отходов (полигона), мусоросжигательного завода.

3. Можно прислать на конкурс проекты по очистке города, леса от мусора.

9. Конкурс «Лучший школьный двор»

1. Общие положения
Школьный двор – это визитная карточка школы. Эпизодическое привлечение школьников к уборке территории школьного двора не дает желаемого результата. Необходима постоянная целенаправленная работа по благоустройству территории школьного двора.
Цель конкурса: Привлечь учащихся, педагогические коллективы школ и общественность к решению проблем по очистке, озеленению и благоустройству школьных дворов.
Задачи:
а) Организовать практическую деятельность по комплексному благоустройству школьных территорий через:
- оборудование спортивных площадок (городков),

- озеленение школьных территорий и зон отдыха (посадка деревьев, кустарников, разбивка газонов, цветников),
- восстановление асфальтового покрытия, пешеходных дорожек;
б) улучшить экологическое состояние - школьного двора и прилегающей территории как составной части жизненной среды, влияющей на здоровье детей;
в)формировать экологическое мировоззрение при - озеленении и благоустройстве школьных территорий;
г)формировать интерес учащихся к социально значимой деятельности по преобразованию окружающей жизни;
д)повысить значимость учебно-опытных участков в образовательной деятельности учреждений;
е)привлечь внимание школьников к проблеме охраны окружающей среды;
ж)воспитывать у учащихся экологическую культуру, бережное - отношение к зеленым насаждениям и школьному двору в целом;
з)сформировать у детей и подростков активную жизненную позицию посредством привлечения их к практической деятельности по озеленению и благоустройству пришкольной территории;
и)создать атмосферу содружества, сотворчества,- сотрудничества учащихся, педагогов и родителей.
Общее руководство конкурсом «Лучший школьный двор» осуществляет Оргкомитет центра (с правами жюри).
2. Участники конкурса
Участниками Конкурса могут быть коллективы образовательных учреждений, имеющие пришкольную территорию и ведущие практическую работу по ее благоустройству.
3. Сроки и порядок проведения конкурса
3.1. Городской конкурс «Лучший школьный двор» проводится в мае – июле.

Сроки проведения – май – июль 2013 года.
3.2 В течение Конкурса подводятся итоги до 30 июля.
Победитель Конкурса, занявший 1 место, выдвигается для участия в областном Конкурсе.
3.3 При отправлении конкурсных материалов необходимо заполнить заявку участника Конкурса по образцу (Приложение 1).
3.4. Конкурсные материалы принимаются по адресу:
460040, г. Оренбург, пр. Гагарина 25/7, МАУДОД «Детский эколого-биологический центр», координатор конкурса: Тонконогая Кристина Анатольевна, тел. 35-85-40.
3.5. 4. Условия конкурса.
Для того, чтобы принять участие в конкурсе, активу учреждения совместно с администрацией, педагогам и родителями необходимо выбрать номинацию:

Благоустройство школьного двора
Проект по благоустройству школьного двора.
1) провести работу по благоустройству школьного двора:
• очистить от бытового и природного мусора;
• покрасить забор, бордюры, спортивные сооружения;
• отремонтировать лавочки и беседки;
• посадить деревья и кустарники;
• оформить цветочные клумбы;
• привести в порядок детские и спортивные площадки.
2) подготовить отчет в печатном виде. Объем текста не ограничен. Отчет должен сопровождаться наглядно-иллюстративными материалами (схемы, рисунки, чертежи, фото, видео и др.) с обязательным приложением всей информации на электронном носителе. Отчет должен содержать:
• описание проделанной работы и отличительные особенности школьного двора;
• список школьников, принявших участие в работе;
• личное впечатление школьников о проделанной работе;
• организация работы на учебно-опытном участке.
3) разработать проект по благоустройству школьного двора.
Проект должен содержать план школьного двора с описанием и чертежами предполагаемых видов работ, направленных на создание благоустроенного пространства, примыкающего к школьным зданиям.
Структура проекта по благоустройству школьного двора:
• название;
• руководитель и исполнители;
• цель и задачи;
• обоснование основных идей проекта;
• этапы;
• сметы расходов, экономическое обоснование;
• эскизы, рисунки, чертежи, схемы и т.п..
5. Критерии Конкурса
5.1 Основными критериями для оценивания работ по благоустройству школьного двора являются:
- уборка и содержание пришкольной территории;
- содержание зеленых насаждений;
- цветочное оформление;
- состояние тротуаров и ограждение территории;
- обустройство детских, спортивных площадок;
- санитарно-экологическое состояние участка;
- эстетическое оформление и разнообразие зон школьного двора;
- оформление элементов ландшафтного дизайна (альпийские горки, водоемы, вертикальное озеленение и т.д.);
- наличие и функционирование пришкольного учебно-опытного участка;
- композиционное оформление (целостность, единство решений).
5.2 Основными критериями для оценивания отчета являются:
- полнота и качество представленных материалов;
- степень обеспечения наглядно-иллюстративными материалами;
- содержание и степень информативности видеоматериалов.
5.3 Основными критериями для оценивания проекта по благоустройству школьного двора являются:
- реалистичность проекта;
- новизна и оригинальность предложения;
- интерес, который вызывает предложение у участников проекта;
- значимость проекта для школы;
- рациональность и экономичность проекта;
- перспективность проекта для развития школы;
- выход на практический результат.
6. Подведение итогов и награждение
6.1. Победители определяются в соответствии с критериями настоящего положения по итогам первого тура Конкурса.
6.2. Подведение итогов проводит жюри конкурса.
6.3. Победители и призеры конкурса награждаются дипломами и призами Управления образования администрации г. Оренбурга.

Подведение итогов и награждение

Подведение итогов акции: с 26 августа по 20 сентября 2013года.
Итоги объявляются на торжественном награждении победителей городской экологической акции «Мы любим наш город» 20 сентября 2013 года.
Победители акции в каждой операции получают дипломы и памятные призы.
Все участники выставки «Природа и творчество» получают свидетельства участника.

За справками обращаться:

г. Оренбург, пр. Гагарина 25/7, Детский эколого – биологический центр,

тел. (факс) 35-85-40, электронный адрес: e-mail: eco-oren.centr@yandex.ru

наш сайт: www.orenecocentr.ru

Краснова Татьяна Александровна – зав. отделом общего развития

Туякова Гульнара Жаксыгалеевна – методист МАУДОД «Детский эколого-биологический центр» г.Оренбурга.

Тонконогая Кристина Анатольевна – методист МАУДОД «Детский эколого-биологический центр» г.Оренбурга.
Директор Детского

эколого - биологического центра г.Оренбурга Л.Г. Дудорова

Приложение №1.

Заявка на участие в диспут - клубе «Экодом»

№ п/п	Тема работы	Автор (Ф.И.О.)	Образовательное учреждение, класс	Руководитель (Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание)

Приложение № 2.

Форма творческих работ учащихся.

Представляются реферативно-экспериментальные работы, в основе которых лежит эксперимент, методика и результаты которого уже известны науке. Работа нацелена на интерпретацию самостоятельно полученного результата, связанного с изменением условий эксперимента.

Работа может быть выполнена как одним автором, так и творческой группой, которая, как правило, включает не более двух-трех человек.

Требования к оформлению работ.

Чистовой вариант работы набирают на персональном компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word for Windows 95,97,98 и др. (в формате doc), распечатывают на листах белой бумаги стандартного размера (с одной стороны) и представляют в двух экземплярах. Нумерация страниц – сквозная (включая и приложения). Номер страницы ставится посередине нижнего поля.

На титульном листе указывается направление, тема работы, вид работы, сведения об авторе (Ф.И.О. полностью, школа, класс), сведения о руководителях и научном консультанте.

На первой странице помещается оглавление (название разделов, глав, параграфов, приложений и т.п. с указанием номера страницы).

Во введении характеризуются цель и задачи работы, история вопроса (анализ использованной литературы), методика исследования. В отдельных главах (частях, параграфов) основной части излагаются содержание работы.

Заключение содержит выводы и характеристику перспектив дальнейшей работы над темой (проблемой).

Завершается работа списком использованной литературы (в алфавитном порядке), оформленным по действующим библиографическим ГОСТам. Желательно, чтобы на всю литературу, перечисленную в этом списке, в тексте работы имелись ссылки.

В приложении могут быть представлены фотографии, схемы, графики, копии, архивные документы и т.п.

Участники диспут - клуба, чьи работы допущены к публичному выступлению, выступают с 10-минутными сообщениями по существу полученных результатов, отвечают на вопросы членов жюри и всех присутствующих.

В сообщении докладчика должны быть освещены следующие вопросы:

- название работы, авторский коллектив и база, где проводились исследования;

- причины, побудившие автора заняться данной проблемой;

- краткая характеристика литературы вопроса, методики исследования;

- основные результаты и выводы;

- практическое значение работы.

Примечание для направления «Искусство и экология».

Экспериментальную часть исследования можно представить в виде фоторепортажа, художественных коллажей из рисунков или плакатов, обобщения литературных данных о проблеме рассмотрения взаимоотношения человека и природы в прозе, поэзии, искусстве (музыка, живопись).

Критерии оценки творческих работ учащихся:

Владение основами исследовательской деятельности:

- обоснование актуальности исследований;

- определение цели и задач работы;

- рассмотрение истории вопроса по имеющейся литературе;

- проведение наблюдения или эксперимента;

- умение делать обоснованные выводы;

- умение изложить и оформить результаты работы.

Оригинальность подходов в исследовательской работе:

- использование методов, описанных в специальной литературе;

- использование самостоятельно разработанных методов.

Самостоятельность исследования:

- свободное владение материалом;

- умение аргументировано отвечать на вопросы;

- умение давать оценочные суждения.

Приложение №3

Форма отчета:

1. Титульный лист

- наименование учреждения

- указать название операции

- Ф.И.О. (полностью) руководителя

- Ф.И.О. (полностью) ответственного за проведение операции

- год выполнения

2. Содержание

- указать этап операции

- практическая часть работы (результаты)

- Ф.И.О. (полностью) отличившихся учеников, педагогов

- выводы и предложения

1 2 3 4

	«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...		Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Собор стихов: Стихи/ Союз писателей Кузбасса; Мастерская «АЗ»; отв ред. С. Донбай. Кемерово. Издательство «Практика», 2005
	Согласовано” “Согласовано” «Согласовано» Руководитель мо заместитель... Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по...		«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель... «Организация работы по формированию здорового образа жизни, развитию механизмов продуктивного общения обучающихся, воспитанников...		Согласовано согласовано На воскресники,уборку школы и др трудовые дела следует являться в рабочей одежде
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель		Согласовано согласовано утверждено Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	«Заказчик» «согласовано» «Исполнитель» «согласовано» Заместитель руководителя Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы		«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Габриелян О. С. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008, 2009
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Заместитель руководителя по увр
	Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр директор мбоу		Мбоу «Малокибечская оош им. А. Я. Яковлева» Согласовано: Согласовано: Утверждено Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Согласовано

Похожие: