Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «сельскохозяйственная радиобиология»

Вариант № 9 От каких факторов не зависит плотность ионизации Скорости движения элементарных частиц Массы частицы Энергии частицы Плотности облучаемой ткани Что не относится к ионизирующему излучению Ближний ультрафиолет Дальний ультрафиолет Лучи Рентгена Поток нейтронов Проявление кровяного синдрома при острой форме лучевой болезни ранее всего связано с изменениями в Красном костном мозге Лимфоидной ткани Селезенке В зрелых форменных элементах крови Отдаленные последствия радиации вызывают Радикалы воды Органические радикалы Высшие перекисные соединения Вторичные радиотоксины Укажите, что не является составляющей естественного радиационного фона Гамма-лучи Радон Торон Стронций и цезий Вариант № 10 Какие процессы не происходят в детекторах при действии на его вещество ионизирующего излучения Ионизация Фосфоресценция Возбуждение атома Распад ядра Наиболее опасным (из перечисленных) является внешнее облучение Гамма-лучами Комбинированное Альфа-лучами Лучами Рентгена Гамма-лучи обладают Наибольшей проникающей и наибольшей ионизирующей способностью Наименьшей ионизирующей, наибольшей проникающей способностью Наибольшей ионизирующей, наименьшей проникающей способностью Наименьшей проникающей, наименьшей ионизирующей способностью Особенностью действия гамма-лучей в организме является образование Радионуклидов Радиотоксинов Радиоизотопов Свободного кислорода Синдромы лучевой болезни в зависимости от радиочувствительности тканей бывают Кишечный, геморрагический, кровяной, инфекционный, аллергический Кровяной, кишечный, геморрагический, инфекционный, аллергический Кровяной, геморрагический, кишечный, инфекционный, аллергический Кровяной, геморрагический, аллергический, кишечный, инфекционный 9. Перечень рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения дисциплины: Основная: 1. Лысенко Н.П. Радиобиология. Учебник, 2-е изд., испр. / Н. П. Лысенко, В. В. Пак, Л. В. Рогожина, З. Г. Кусурова. – СПб.: Лань, 2012. – 576 с. 2. Фокин А.Д. Сельскохозяйственная радиология / А. Д. Фокин, А. А. Лурье, С. П. Торшин. – М.: Дрофа, 2005. – 367 с. 3. Сахаров В.К. Радиоэкология / В. К. Сахаров. – СПб.: Лань, 2006. – 320 с. 4. Ярмоненко С.П. Радиобиология человека и животных / С. П. Ярмоненко, А. А. Вайнсон. – М.: Высшая школа, 2004. – 549 с. 5. Анненков Б.Н. Основы сельскохозяйственной радиологии / Б. Н. Анненков, Е. В. Юдинцева. – М.: Агропромиздат, 1991. – 287 с. 6. Белов А.Д. Радиобиология / А. Д. Белов, В. А. Киршин, Н. П. Лысенко и др.– М.: Колос, 1999. – 384 с. 7. Сельскохозяйственная радиоэкология / Под ред. Р. М. Алексахина и Н. А. Корнеева. – М.: Экология, 1991. – 396 с. Дополнительная: Баюров Л.И. Радиобиология: Учеб. пособ. / Л. И. Баюров. – Краснодар: КубГАУ, 2008. – 331 с. Белов А.Д. Радиационная экспертиза объектов ветеринарного надзора: Учеб. пос. / А. Д. Белов, А. С. Косенко, В. В. Пак и др. – М.: Колос, 1995. – 280 с. Воккен Г.Г. Ветеринарная радиология / Г. Г. Воккен. - 2-е изд., испр. и доп. – Л.: Колос, 1973. – 240 с. Джойнер М. С. Основы клинической радиобиологи / М. С. Джойнер, О. Дж. Когель. – М.: Бином, 2013. – 600 с. Жербин Е.Л. Радиационная гематология / Е. Л. Жербин, А. Б. Чухловин. – М.: Медицина, 1989. – 176 с. Ильин Л.А. Радиационная безопасность и защита: Справочник / Л. А. Ильин, В. Ф. Кириллов, И. П. Коренков. – М.: Медицина, 1996. – 336 с. Ильин Л.А. Радиационная гигиена / Л. А. Ильин, В. Ф. Кириллов, И. П. Коренков. – М.: Медицина, 1996. – 380 с. Куценко С.А. Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита: Учебник для вузов / С. А. Куценко, Н. В. Бутомо, А. Н. Гребенюк и др. / Под ред. Куценко С. А. – СПб.: Фолиант, 2004. – 528 с. Маргулис У.Я. Радиация и защита / У. Я. Маргулис. – М.: Атомиздат, 1974. – 160 с. Нормы радиационной безопасности (НРБ-99/2009). Санитарные правила СП 2.6.1.758-99. Минздрав России, 1999. – 113 с. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности (ОСПОРБ-99). СП 2.6.1.799-99. – М.: Минздрав России, 2000. – 98 с. Радиационный контроль. Стронций-90 и цезий-137. Пищевые продукты. Отбор проб, анализ и гигиеническая оценка. Методические указания по методам контроля. МУК 2.6.1.1194-03. – М.: Минздрав РФ, 2003. Радиобиологические эффекты у животных / Под ред. В. А. Киршина. – М.: Колос, 1999. – 196 с. Рачинский В.В. Курс основ атомной техники в сельском хозяйстве / В. В. Рачинский. – М.: Атомиздат, 1978. – 381 с. Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» от 9 января 1996 г. № 3-ФЗ. Периодические издания: 1. Журнал «Анри» - соучредители: НПП «Доза», Государственный комитет по санэпиднадзору РФ, Метрологическая Академия РФ, выходит ежеквартально. 2. Журнал «Радиационная биология. Радиоэкология». Издательство «Наука» – соучредитель: Государственное унитарное предприятие «Академический научно-издательский, производственно-полиграфический и книгораспространительский центр Российской АН», выходит шесть раз в год. Электронные ресурсы: 1. Электронная энциклопедия «Википедия» - http://ru.wikipedia.org 2. Электронные версии учебников и учебных пособий по радиобиологии, радиоэкологии и радиотоксикологии. 10. Вопросы для самоконтроля Когда и кем были открыты Х-лучи? Какова природа рентгеновских лучей и в чем заключаются их свойства? Как использует медицина и биология рентгеновское излучение? Что Вы знаете об Анри Беккереле? Как произошло открытие явления естественной радиоактивности? Что Вы знаете о Марии Склодовской и Пьере Кюри? Как произошло открытие радиоактивных элементов полония и радия? Что Вы знаете о И. Кюри и Ф. Жолио-Кюри? Как произошло открытие искусственной радиоактивности? Что Вы знаете о научной деятельности И.Р. Тарханова? Какова роль лауреата премии им. В. Рентгена Льюиса Грея в развитии ра диобиологии? Какова роль Р. Зиверта в развитии дозиметрии и радиационной безопасности? В чем суть представлений о строении атома в модели Резерфорда-Бора? Как характеризуются процессы возбуждения и ионизации атома? Какие излучения относят к ионизирующим и почему? Какие источники ионизирующих излучений Вы знаете? Назовите естественные радиоактивные семейства Земли. Какие виды радиоактивного излучения относятся к основным? Чем сопровождаются эти излучения? Что называют радиоактивностью? В чем смысл основного закона радиоактивного распада? Что такое период полураспада радиоактивного вещества? Что называют активностью радиоактивного вещества? В чем измеряется активность радионуклидов? Какая связь имеется между активностью и дозой, создаваемой источником излучения? Как классифицируются и характеризуются ионизирующие излучения? Какие физические характеристики используют для определения потока ионизирующей радиации (квантовые и корпускулярные свойства, поток, энергетический спектр)? Как подразделяются различные виды ионизирующих излучений по проникающей способности? Каков пробег и путь частиц в воздухе и веществе? Какие основные типы взаимодействия γ-излучения с веществом и механизмы ионизации атомов вещества существуют? Какие существуют виды взаимодействия β-излучения с веществом? Как классифицируются нейтроны? Какие виды взаимодействия нейтронов с веществом выделяют? Что подразумевают под «наведенной» радиоактивностью? Как объяснить физическую природу этого состояния? Какова проникающая способность нейтронов и принцип выбора защитных материалов? Что понимают под экспозиционной дозой? В чем она измеряется? Что понимают под поглощенной дозой? Каковы единицы ее измерения? Для чего введено понятие эквивалентной дозы излучения, эффективной эквивалентной дозы, коллективной эффективной эквивалентной дозы? Как определить эквивалентную дозу? Какие взвешивающие коэффициенты учитывают при расчете доз? Что понимают под определением «мощность дозы»? Какое значение имеет мощность дозы для конечного биологического эффекта облучения? Что такое экспозиционная доза ионизирующего излучения? Каково устройство и принцип работы ионизационной камеры? Каково устройство и принцип работы счетчика Гейгера-Мюллера? Каково устройство и принцип работы сцинтилляционных счетчиков? Какие существуют естественные источники радиации? Как формируется технологически измененный радиационный фон? Чем характеризуется газ радон и продукты его распада? Каков вклад радона в годовую индивидуальную эффективную эквивалентную дозу для населения? Какие искусственные источники облучения человека существуют? Каковы возможные медицинские последствия радиационных аварий? Что Вы знаете о последствиях аварии на Чернобыльской атомной электростанции? Что понимают под прямым действием ионизирующего излучения? Что понимают под косвенным действием излучения? Какие этапы косвенного действия радиации выделяют? Какие продукты радиолиза воды Вы знаете? Что Вы знаете о принципе «попадания» и теории «мишени»? Кто развивал теорию «мишени»? Дайте радиотоксикологическую характеристику изотопам полония-210 и плутония-239. Что называют «критическим» органом? Чем характеризуются основные радиационные синдромы: костномозговой (кроветворный), желудочно-кишечный, церебральный? Что такое видовая радиочувствительность? Приведите примеры чувствительности различных биологических видов к облучению? Что понимают под кислородным эффектом? Какие лучевые поражения организма Вам известны? Что понимают под термином «острая лучевая болезнь»? Как классифицируется острая лучевая болезнь по степеням тяжести? Какие периоды острой лучевой болезни Вам известны? Чем характеризуется период первичных реакций на облучение? В чем особенность периода кажущегося клинического благополучия? Чем характеризуется период выраженных клинических проявлений (разгара)? Что Вы знаете о механизме развития геморрагического синдрома при острой форме лучевой болезни? Как рассчитать дозы облучения отдельных органов при попадании в них радионуклидов? В чем особенность токсического действия радионуклидов? Что Вам известно об основных отдаленных последствиях облучения организма? Какие механизмы лежат в основе сокращения продолжительности жизни после облучения? Что изучает радиоэкология? В чем особенности накопления радионуклидов в продукции рыболовства, пчеловодства, звероводства и промысловых животных? Какова сущность радиохимического анализа? 11. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов Рейтинговая система предусматривает поощрение студентов за хорошую работу в семестре проставлением баллов с возможностью получить семестровую оценку без сдачи экзаменов или зачета. На сегодняшний день эта система контроля и оценки знаний студентов обеспечивает систематическую и максимально мотивированную их работу. Она базируется на следующих принципах: - структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части - дисциплинарные модули; - открытость результатов оценки текущей успеваемости студентов; - неизменность требований, предъявляемых к работе студентов; - регулярность и объективность оценки результатов работы студентов путем начисления рейтинговых баллов; - наличие обратной связи, предполагающей своевременную коррекцию содержания и методики преподавания дисциплины. Целями внедрения рейтинговой системы оценки успеваемости студентов являются: - повышение качества обучения за счет интенсификации учебного процесса, активизации работы профессорско-преподавательского состава и студентов по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения; - усиление регулярного контроля работы студентов при освоении ими основной образовательной программы по специальности (направлению подготовки); - повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ; - усиление учебной дисциплины студентов; - активизация самостоятельной и индивидуальной работы студентов. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов основана на оценке каждого вида работы студента по дисциплине в рейтинговых баллах. Суммарная рейтинговая оценка по дисциплине формируется из рейтинговой оценки качества самостоятельной работы в семестре и рейтинговой оценки на промежуточной аттестации по дисциплине в семестре. Шкала оценок, то есть минимальное и максимальное количество рейтинговых баллов за каждый вид работы студента, определяется кафедрой и зависит от структуры дисциплины, количества аудиторных часов и часов, выделяемых на самостоятельную работу студента, значимости отдельных тем и отдельных видов работ для освоения дисциплины. При этом кафедрой устанавливается единая для всех дисциплин шкала оценок различных видов обязательной работы студента. Итоговая рейтинговая оценка студента по дисциплине формируется на основе данных, полученных в процессе текущего, промежуточного и итогового контроля успеваемости по дисциплине. Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине осуществляется преподавателем (преподавателями), ведущим лекционные и лабораторные занятия. В рамках текущего контроля в рейтинговых баллах оцениваются все виды работы студента, предусмотренные рабочей учебной программой по дисциплине. Промежуточный контроль успеваемости студентов осуществляется преподавателем по каждому дисциплинарному модулю дисциплины в сроки, установленные графиком учебного процесса. При промежуточном контроле преподавателем выставляется промежуточная рейтинговая оценка, представляющая собой сумму всех рейтинговых баллов, полученных студентом при изучении дисциплинарного модуля. Дополнением к рабочей программе должно быть предусмотрено проведение промежуточных контрольных мероприятий в конце каждого дисциплинарного модуля. Пропуски контрольных мероприятий, обязательного тестирования по неуважительной причине, как и получение низкой или нулевой оценки за мероприятие, в семестре не восполняются. Возможность повторного контрольного мероприятия, тестирования предусматривается только в конце семестра (во время так называемой «зачетной недели»). При неявке на контрольное мероприятие по уважительной причине, подтвержденной документально (болезнь студента, представление интересов вуза в научных, спортивных, культурных, творческих и др. мероприятиях), пропущенная работа выполняется в консультационное время преподавателя не позднее, чем через две недели после установленного срока. Результаты работы студентов фиксируются преподавателем (преподавателями), ведущими лекционные и лабораторные занятия, в журнале успеваемости, хранящемся у преподавателя. Преподаватель, ведущий лабораторные занятия, информирует студентов о набранных ими рейтинговых баллах в конце каждого занятия. Итоговый контроль успеваемости студентов включает в себя получение автоматического зачета или экзамена или сдачу зачета или экзамена по дисциплине и выставление итоговой рейтинговой оценки. Для получения автоматически зачета (экзамена) по дисциплине, студенту необходимо набрать определенное количество баллов. Студенты, желающие повысить свой рейтинг, сдают дифференцированный зачет (экзамен). В случае его успешной сдачи студенту начисляются баллы, равные нижнему пороговому уровню оценки. Сдача экзамена в данном случае не может понизить рейтинговую экзаменационную оценку студента. Рейтинговая система исключает всякое унижение личности учащегося, позволяет ему самому оценивать свои способности и возможности, т.е. стимулирует его на добросовестную работу в течение всего периода обучения. Шкала оценок, т.е. минимальное и максимальное количество рейтинговых баллов за каждый вид работы студента, определяется кафедрой и зависит от структуры дисциплины, количества аудиторных часов и часов, выделяемых на самостоятельную работу студента, значимости отдельных тем и отдельных видов работ для освоения дисциплины. При этом устанавливается единая для всех дисциплин шкала оценок следующих видов обязательной работы студента: Ниже приводится один из возможных вариантов рейтинговой системы оценки успеваемости студентов. Структура итоговой оценки студента Виды работ Максимальная оценка в баллах Посещаемость 10 Работа на практических занятиях 20 Рубежный контроль (коллоквиум, тестирование) 30 Итого 60 Шкала оценки % посещаемости в баллах 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% и меньше 10 10 9 8 7 4 3 2 0 Шкала оценки работы на практических занятиях в баллах «отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно» 20 15 10 0 Знания студентов при рубежном контроле их знаний преподаватель может оценивать как по традиционной системе (5, 4, 3, 2), так и по системе оценок с плюсом и минусом. Если рубежный контроль осуществляется дважды в течение семестра, то максимальная сумма баллов, полученная при каждом контроле, приводимая в таблице, составляет 15 баллов. Пересдача заданий рубежного контроля не допускается. В том случае, если студент по уважительной причине пропустил занятие, на котором проводился такой контроль, то проверка его знаний осуществляется за пределами учебного времени. Шкала оценок при двойном рубежном контроле в баллах 1-й вариант 5+ 5 5- 4+ 4 4- 3+ 3 3- 2 15 14 13 11 10 9 7 6 5 0 2-й вариант 5 4 3 2 15 11 6 0 Шкала и критерии оценок доводятся до сведения студентов преподавателем на первом занятии в начале каждого семестра и не могут меняться в течение учебного семестра. С учетом суммы набранных баллов студенты могут получить самозачет или самоэкзамен («отлично» или «хорошо») при условии, что ими набрано не менее 55 баллов для оценки «отлично» и не менее 45 баллов для оценки «хорошо».

Похожие:

	Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»...		Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Избранные главы экологической...
	Методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине... Анский государственный аграрный университет факультет управления Кафедра менеджмента методические указания для выполнения самостоятельной...		Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Антропология» Антропология: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский федеральный...
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012		Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012
	Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень...		Методические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению...
	Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «скотоводство» Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки бакалавров по дисциплине «Скотоводство» за счёт активизации самостоятельной...		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к экзамену, перечень...
	Методические указания по выполнению самостоятельной работы по зоогигиене... Фгоу впо «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Р. Филиппова»		Методические указания студентам по выполнению самостоятельной работы... Методические указания студентам по выполнению самостоятельной работы по дисциплине
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине... М молекулярные механизм гормональной регуляции: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Г. И. Боровкова. –...		Методические указания для студентов График и методические указания... График и методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Исполнительное производство» для студентов заочной...
	Методические указания к организации контролируемой самостоятельной... Методические указания к организации контролируемой самостоятельной работы по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности и...		Лекции по дисциплине опд. Ф. 08: «Сельскохозяйственная радиобиология».... Министерство сельского хозяйства российской федерации федерального государственного образовательного учреждения