5.3. Содержание разделов дисциплины «Морфология животных», образовательные технологии
Лекционный курс для ОФО
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
Тема 1
|
Место анатомии среди биологических дисциплин.
|
2/0,056
|
1.1.1. Введение. Развитие позвоночных в фило-онтогенезе. Закономерности строения и развития тела животного.
1.1.2.Понятие об организме, органе, системах и аппаратах органов, их взаимосвязях. Общие закономерности строения тела позвоночных. Анатомические термины.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Знать: анатомию сельскохозяйственных животных; физиологические процессы, происходящих в организме; определить морфологию, как теоретическую основу ветеринарных и зоотехнических дисциплин; объекты и методы морфофизиологических исследований.
Уметь: применять теоретические знания на практике; использовать специальную научную литературу; работать с научными первоисточниками по морфологии и анатомии животных; уметь отрабатывать и обобщать результаты собственных наблюдений; иметь навыки обработки и анализа специальной литературы
Владеть: техникой лабораторных исследований животных (методами изготовления простейших микро- и макропрепаратов, методиками вскрытия и препарирования животных); методами анализа морфологических и анатомических характеристик животных; правилами работы с влажными и сухими препаратами для изучения морфологии и анатомии животных; топографией органов для сравнительно-анатомического исследования животных
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Общий (кожный) покров домашних животных.
|
2/0,056
|
2.1.1.Строение кожи и ее производных: потовые, сальные и молочные железы, волосы, когти, копыта, мякиши, рога.
2.1.2.Особенности структуры кожи и ее производных в связи с видом, возрастом, полом, породой, кастрацией, кормлением и содержанием.
2.1.3.Влияние внешних и внутренних факторов на развитие и структуру производных кожного покрова.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Мочеполовой аппарат.
|
2/0,056
|
3.1.1. Анатомический состав. Морфофункциональная характеристика мочеполового аппарата. Значение мочеполового аппарата в обеспечении жизнедеятельности организма и сохранение вида.
3.1.2. Анатомический состав системы половых органов у самок и самцов. Общая характеристика и функциональное значение.
3.1.3. Анатомический состав органов мочевыделения. Типы почек и их строение. Мочеотводящие органы; мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Железы внутренней секреции.
|
2/0,056
|
4.1.1. Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции, их значение и классификация.
4.1.2. Строение и расположение гипофиза, щитовидной железы, эпифиза, паращитовидных и надпочечных желез, а также желез смешанного типа – половых и поджелудочной.
|
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Особенности строения птиц.
|
2/0,056
|
5.1.1.Особенности строения органов птиц в связи с образом жизни и приспособлением к полету или плаванию.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Органы чувств.
|
2/0,056
|
6.1.1. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика органов чувств и их классификация.
6.1.2. Понятие об анализаторах и их рецепторном аппарате. Общие данные об интеро,- проприо - и экстерорецепторах.
6.1.3. Орган зрения. Строение глазного яблока.
6.1.4. Орган слуха и равновесия. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Органы обоняния, вкуса и осязания.
6.1.5. Органы чувств. Строение и расположение органов зрения, слуха и равновесия, обоняния, вкуса и осязания.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Особенности строения и дифференцировки половых клеток.
|
2/0,056
|
7.1.1. Оплодотворение. Основные типы эмбриогенеза.
7.1.2. Половые клетки самца и самки, оплодотворение животных. Особенности эмбриогенеза млекопитающих.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Понятие о тканях живых организмов.
|
2/0,056
|
8.1.1. Введение в учение о тканях. Классификация тканей.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Мышечные ткани.
|
2/0,056
|
9.1.1. Общая характеристика. Морфологические основы сокращения.
9.1.2. Нервная ткань. Общая характеристика. Клеточный состав.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Эндокринная система
|
1/0,025
|
10.1.1. Эндокринная система животных, ее роль в регуляции функций.
10.1.2. Строение и функции гипофиза, щитовидной и околощитовидной желез, надпочечника.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Итого
|
19/0,53
|
|
|
|
|
Лекционный курс для ЗФО
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
Тема 1
|
Аппарат движения.
Пищеварительный аппарат.
Дыхательный аппарат.
|
2/0,056
|
1.1. Аппарат движения.
1.1.1.Скелет. Общая характеристика скелета, принципы его строения и деления на отделы, функции. Значение в жизнедеятельности организма.
1.1.2. Кость как основной орган костной системы, ее анатомическое строение. Типы костей по форме, строению, функции и положению в скелете.
2.1. Пищеварительный аппарат.
2.1.1. Анатомический состав. Общая морфофункциональная характеристика, его развитие.
2.1.2.Деление на отделы. Морфофункциональная характеристика и топография ротоглотки, пищеводно-желудочной, тонкой, толстой кишок; застенных желез; возрастные особенности и роль в процессе пищеварения.
3.1. Дыхательный аппарат.
3.1.1. Анатомический состав. Общая морфофункциональная характеристика органов дыхания, развития.
3.1.2. Строение и легкие, видовые и возрастные особенности.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Знать: анатомию сельскохозяйственных животных; физиологические процессы, происходящих в организме; определить морфологию, как теоретическую основу ветеринарных и зоотехнических дисциплин; объекты и методы морфофизиологических исследований.
Уметь: применять теоретические знания на практике; использовать специальную научную литературу; работать с научными первоисточниками по морфологии и анатомии животных; уметь отрабатывать и обобщать результаты собственных наблюдений; иметь навыки обработки и анализа специальной литературы
Владеть: техникой лабораторных исследований животных (методами изготовления простейших микро- и макропрепаратов, методиками вскрытия и препарирования животных); методами анализа морфологических и анатомических характеристик животных; правилами работы с влажными и сухими препаратами для изучения морфологии и анатомии животных; топографией органов для сравнительно-анатомического исследования животных
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
Тема 2.
|
Система крово-лимфообращения.
Нервная система.
Строение головного и спинного мозга.
|
2/0,056
|
4.1. Система крово-лимфообращения.
4.1.1.Ее строение и значение. Анатомический состав, развитие в фило - и онтогенезе. Строение сердца. Сердечная сумка.
4.1.2. Круги кровообращения, в том числе у плода. Основные артериальные и венозные магистрали, лимфатические сосуды, их строение и связи с венозной системой.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Знать: анатомию сельскохозяйственных животных; физиологические процессы, происходящих в организме; определить морфологию, как теоретическую основу ветеринарных и зоотехнических дисциплин; объекты и методы морфофизиологических исследований.
Уметь: применять теоретические знания на практике; использовать специальную научную литературу; работать с научными первоисточниками по морфологии и анатомии животных; уметь отрабатывать и обобщать результаты собственных наблюдений; иметь навыки обработки и анализа специальной литературы
Владеть: техникой лабораторных исследований животных (методами изготовления простейших микро- и макропрепаратов, методиками вскрытия и препарирования животных); методами анализа морфологических и анатомических характеристик животных; правилами работы с влажными и сухими препаратами для изучения морфологии и анатомии животных; топографией органов для сравнительно-анатомического исследования животных
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
3
|
Нервная система.
Строение головного и спинного мозга.
|
2/0,056
|
5.1. Нервная система.
5.1.1. Значение нервной системы и принципы ее анатомического строения.
5.1.2. Деление ее на центральный, периферический отделы и их взаимосвязь
6.1. Строение головного и спинного мозга.
6.1.1. Их место в рефлекторной дуге. Влияние на центральную нервную систему внешней и внутренней среды.
6.1.2. Характеристика периферической нервной системы. Формирование спинномозговых и черепных нервов и закономерности их ветвления.
6.1.3. Особенности строения симпатической и парасимпатической частей вегетативной нервной системы.
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-11,ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11
|
Знать: анатомию сельскохозяйственных животных; физиологические процессы, происходящих в организме; определить морфологию, как теоретическую основу ветеринарных и зоотехнических дисциплин; объекты и методы морфофизиологических исследований.
Уметь: применять теоретические знания на практике; использовать специальную научную литературу; работать с научными первоисточниками по морфологии и анатомии животных; уметь отрабатывать и обобщать результаты собственных наблюдений; иметь навыки обработки и анализа специальной литературы
Владеть: техникой лабораторных исследований животных (методами изготовления простейших микро- и макропрепаратов, методиками вскрытия и препарирования животных); методами анализа морфологических и анатомических характеристик животных; правилами работы с влажными и сухими препаратами для изучения морфологии и анатомии животных; топографией органов для сравнительно-анатомического исследования животных
|
Лекции-беседы, интерактивные методы обучения
|
|
Итого
|
6/0,17
|
|
|
|
|
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах
№ п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование практических и семинарских занятий
|
Объем в часах / трудоемкость в з.е.
|
|
-
|
-
|
-
|
5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
№
п/п
|
Наименование
лабораторных работ
|
Объем в часах /
трудоемкость в з.е.
|
|
|
ОФО
|
ЗФО
|
|
Скелет: позвоночный столб, деление его на отделы Строение позвонков и грудной клетки.
|
2/0,056
|
|
|
Череп, его строение.
|
2/0,056
|
|
|
Кости грудной и тазовой конечностей.
|
2/0,056
|
|
|
Соединение костей осевого и периферического скелета.
|
2/0,056
|
|
|
Кожный покров. Роговые производные. Особенности строения и расположения у различных животных.
|
2/0,056
|
|
|
Органы пищеварения. Строение ротовой полости и глотки.
|
2/0,056
|
|
|
Строение пищевода и желудка.
|
2/0,056
|
|
|
Тонкая кишка, толстая кишка анатомический состав, видовые особенности.
|
2/0,056
|
|
|
Органы дыхания. Строение носоглотки, гортани, трахеи, легких.
|
2/0,056
|
|
|
Органы мочевыделения.
|
2/0,056
|
|
|
Половые органы самки. Анатомический состав, видовые и возрастные особенности.
|
2/0,056
|
|
|
Половые органы самца. Анатомический состав, видовые и возрастные особенности.
|
2/0,056
|
|
|
Нервная система. Строение и оболочки спинного и головного мозга.
|
4/0,11
|
2/0,056
|
|
Органы чувств. Строение и расположение.
|
4/0,11
|
|
|
Сердечно-сосудистая система. Сосуды среднего калибра.
|
4/0,11
|
2/0,056
|
|
Итого
|
38/1,06
|
4/0,11
|
|
