Рабочая программа учебной дисциплины учение о биосфере для подготовки магистров по программе «Ресурсы позвоночных животных (охрана, воспроизводство, рациональное использование)»

6.2 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине

1. 
   На основе различных теорий происхождения жизни на Земле дать характеристику живого вещества нашей планеты.
   
2. 
   Объяснить специфические свойства и функции живых объектов.
   
3. 
   Дать определение понятию «биосфера», раскрыть его смысл, описать основные показатели и характеристики.
   
4. 
   Объяснить значение и место человеческого общества в биосфере.
   
5. 
   Раскрыть имеющийся кризис перепотребления природных ресурсов человечеством и разработанную концепцию коэволюции.
   
6. 
   Опишите возможные пути происхождения жизни на Земле.
   
7. 
   Каким общим свойством обладают все организмы на Земле!
   
8. 
   Объясните смысл понятия «живое вещество» планеты.
   
9. 
   Какие показатели используют для характеристики живого вещества Земли?
   
10. 
    Дать определение понятию «биосфера».
    
11. 
    Перечислите и раскройте основные биогеохимические функции живого вещества.
    
12. 
    Объясните главные отличительные признаки живого и неживого (костного) вещества.
    
13. 
    Опишите взаимосвязь между основными биогеохимическими функциями биосферы и ведущими химическими элементами.
    
14. 
    Сформулируйте главный закон развития человечества и биосферы.
    
15. 
    Раскройте механизм кризиса перепотребления природных ресурсов.
    
16. 
    Объясните сущность коэволюции человечества и биосферы.
    
17. 
    Объяснить происхождение планеты Земля, описать виды ее эволюции и возникающие в результате этого особенности.
    
18. 
    Охарактеризовать строение биосферы, с выделением литосферы (почв, кор выветривания, илов и осадочных пород), гидросферы и атмосферы.
    
19. 
    Объяснить взаимосвязь климатической зональности и микрообъектов биосферы.
    
20. 
    Раскрыть характеристику живого вещества биосферы.
    
21. 
    Опишите космическую, геологическую, океаническую и биосферную стадии эволюции Земли.
    
22. 
    На что и по какому механизму влияет гелиоцентричное расположение планет?
    
23. 
    Что такое «парниковый эффект»? Какие его виды вам известны?
    
24. 
    Перечислите главные оболочки Земли, основные их составляющие и параметры.
    
25. 
    Объясните, почему все оболочки Земли должны исследоваться совместно.
    
26. 
    Чем ограничивается литосфера? Опишите ее основные характеристики и параметры.
    
27. 
    Что такое биокосное вещество?
    
28. 
    Какие типы почв Вам известны и из каких горизонтов они состоят?
    
29. 
    Что такое «почвенный профиль»?
    
30. 
    По какому механизму происходит почвообразование в биосфере и чему подчиняется размещение почв?
    
31. 
    Какие классы почв Вам известны?
    
32. 
    Как происходит перераспределение химических элементов в почвах?
    
33. 
    Объясните, как происходит накопление информации в почвах?
    
34. 
    Раскройте механизм концентрации металлов в почвах.
    
35. 
    Как влияет на биосферу климат?
    
36. 
    Перечислите объекты в биосфере, служащие аккумуляторами солнечной энергии, и опишите механизм ее аккумуляции.
    
37. 
    Объясните условия возникновения окислительно-восстановительной зональности природных микрообъектов.
    
38. 
    Охарактеризуйте взаимосвязь между климатической зональностью и почвами, корами выветривания и илами.
    
39. 
    Перечислите и охарактеризуйте существующие типы кор выветривания.
    
40. 
    На какие классы, типы и виды делятся природные воды?
    
41. 
    Дайте определение атмосферы Земли и перечислите ее основные газы.
    
42. 
    На какие слои и на каких высотах подразделяется атмосфера Земли?
    
43. 
    Охарактеризуйте состав атмосферы.
    

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература

1. 
   Бердников В. А. Основные факторы макроэволюции. – М.: Либроком, 2010. – 256 с
   
2. 
   Воробьева Э.А.,  Стриганова Б.Р. Эволюционные факторы формирования разнообразия животного мира. – М.: КМК, 2005. – 312 с.
   
3. 
   Воронцов Н. Н. Эволюция. Видообразование. Система органического мира. – М.: Наука, 2005. – 358с
   
4. 
   Проблемы регуляции в биологических системах. Биофизические аспекты // Под редакцией А. Б. Рубина. – М.: Изд-во Института компьютерных исследований, 2007. – 480 с
   
5. 
   Павлинов И. Я., Любарский Г. Ю. Биологическая систематика. Эволюция идей. – М.: КМК, 2011. – 674 с
   

7.2 Дополнительная литература

1. 
   Жерихин В.В. Избранные труды по палеоэкологии и филоценогенетике. – М.: КМК, 2003. – 554 с.
   
2. 
   Захаров Б.П. Трансформационная типологическая систематика. – М.: КМК, 2005. – 164 с.
   
3. 
   Расницын А. П. Избранные труды по эволюционной биологии. – М.: КМК, 2005. – 364 с.
   
4. 
   Сухаревич В.И., Кузикова И.Л. Защита от биоповреждений, вызываемых грибами. – М.: КМК, 2009. – 208 с.
   
5. 
   Марков А.И. Рождение сложности./Эволюционная биология сегодня. Неожиданные открытия и новые вопросы. – М.: Издательство: Астрель, 2010. – 552 с
   
6. 
   Пугачев О.П. Вид и видообразование. Анализ новых взглядов и тенденций. – СПб.: Изд-во Зоологического института РАН, 2009. – 304с.
   
7. 
   Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы рационального природопользования. – М.: Академия, 2008. Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. Учебное пособие. Изд. 3-е. – М.: Просвещение, 2009.
   

7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. 
   www.biodat.ru
   
2. 
   www.oopt.info.ru
   
3. 
   www.eco.rian.ru
   

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. 8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины

1. 9.1 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

2. Виды и формы отработки пропущенных занятий

Студент, пропустивший занятия обязан изучить пройденный материал и выполнить предусмотренные тематическим планом учебно-исследовательские работы самостоятельно во внеаудиторное время, получая необходимые задания и консультации преподавателя. Выполненные работы сдаются преподавателю в установленные сроки в виде устного ответа или презентации. Презентация должна содержать не менее 15 слайдов. В случае пропуска более 50 процентов аудиторных занятий студент остается для повторного изучения курса

1. 
   Предъявленная рабочая программа дисциплины «Учение о биосфере» (далее по тексту Программа) соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению 020400.68 «Биология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010г. № 100.
   
2. 
   Программа содержит все основные разделы, соответствует требованиям к нормативно-методическим документам предъявляемых к рабочей программе дисциплины в соответствии с Письмом Рособрнадзора от 17.04.2006 N 02-55-77ин/ак «О новых критериях показателя государственной аккредитации высших учебных заведений».
   
3. 
   Представленная в Программе актуальность учебной дисциплины в рамках реализации ООП ВПО не подлежит сомнению – дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин подготовки магистров (М3.Б.3).
   
4. 
   Представленные в Программе цели дисциплины соответствуют требованиям ФГОС ВПО направления 020400.68 «Биология».
   
5. 
   В соответствии с Программой за дисциплиной «Учение о биосфере» закреплено 1 общекультурная и 2 профессиональные компетенции. Дисциплина «Учение о биосфере» и представленная Программа способна реализовать их в объявленных требованиях.
   
6. 
   Результаты обучения, представленные в Программе в категориях знать, уметь, владеть соответствуют специфике и содержанию дисциплины и демонстрируют возможность получения заявленных результатов.
   
7. 
   Содержание учебной дисциплины, представленной Программы, соответствует требованиям к Программам в части соответствия и ориентации на область профессиональной деятельности, а также запросам экономики и рынка труда.
   
8. 
   Общая трудоёмкость дисциплины «Учение о биосфере» составляет 3 зачётных единицы (108 часов).
   
9. 
   Информация о взаимосвязи изучаемых дисциплин и вопросам исключения дублирования в содержании дисциплин соответствует действительности.
   
10. 
    Представленная Программа предполагает использование современных образовательных технологий, используемые при реализации различных видов учебной работы. Формы образовательных технологий соответствуют специфике дисциплины.
    
11. 
    Программа дисциплины «Учение о биосфере» предполагает 30 % (12 часов) занятий в интерактивной форме (что гарантирует соблюдение требования ФГОС ВПО направления 020400.68 «Биология»).
    
12. 
    Виды, содержание и трудоёмкость самостоятельной работы студентов, представленные в Программе, соответствуют требованиям к подготовке выпускников, содержащимся во ФГОС направлению 020400.68 «Биология».
    
13. 
    Представленные и описанные в Программе формы текущей оценки знаний (устный опрос, как в форме обсуждения отдельных вопросов, так и выступления и участие в дискуссиях, работа над домашним заданием в профессиональной области) и аудиторных заданиях соответствуют специфике дисциплины и требованиям к выпускникам.
    

14. 
    Формы оценки знаний, представленные в Программе, соответствуют специфике дисциплины и требованиям к выпускникам.
    
15. 
    Учебно-методическое обеспечение дисциплины представлено: основной литературой – 5 источников, дополнительной литературой – 7 наименований, Интернет-ресурсами – 3 источника, и соответствует требованиям ФГОС ВПО направления 020400.68 «Биология».
    
16. 
    Материально-техническое обеспечение дисциплины соответствует специфике дисциплины «Учение о биосфере» и обеспечивает использование современных образовательных, в том числе интерактивных методов обучения.
    
17. 
    Методические рекомендации студентам и методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине дают представление о специфике обучения по дисциплине и соответствуют требованиям Письма Рособрнадзора от 17.04.2006 N 02-55-77ин/ак.