Министерство образования и науки фгбоу «тюменский государственный университет» «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Тема 1. Предмет биологии размножения и развития, ее место среди других биологических наук. История учения об индивидуальном развитии. Методы биологии индивидуального развития. История учения об индивидуальном развитии. Преформизм и эпигенез. Заслуги К.В. Вольфа. Творчество К.М. Бэра. А.О. Ковалевский, И.И. Мечников - основоположники эволюционной эмбриологии. Биогенетический закон Мюллера-Геккеля. Соотношение индивидуального и исторического развития организмов. Работы А.Н. Северцева, И.И. Шмальгаузена, П.П. Иванова. Экспериментальная эмбриология. Основоположники экспериментальной эмбриологии - В. Ру, Г. Шпеман, Д.П. Филатов, М.М. Завадовский. Сравнительно - экспериментальное направление в эмбриологии (Д.П. Филатов). Биохимическая эмбриология. Генетика развития. Биология индивидуального развития- новый этап в учении о закономерностях онтогенеза, возникший на основе синтеза достижений эмбриологии, молекулярной биологии, генетики, биохимии, цитологии. Методы биологии индивидуального развития: описательные, экспериментально-эмбриологические, цитологические, цитохимические, молекулярно-биологические, биохимические, иммунно-биологические, экологические и генной инженерии. Единство описательного, экспериментального и исторического подходов к изучению онтогенеза. Методологическая борьба в учении о закономерностях индивидуального развития. Неопреформизм и неоэпигенез. Преодоление их ограниченности в биологии индивидуального развития. Значение достижений в области изучения закономерностей индивидуального развития животных для медицины, зоотехники и других отраслей народного хозяйства. Периодизация онтогенеза животных. Тема включает одну дидактическую единицу. Тема 2. Гаметогенез. Морфология и физиология гамет. Сперматогенез. Строение семенников. Одна дидактическая единица, включающая: Стадии гаметогенеза. Морфология и физиология гамет. Половые и соматические клетки. Строение семенников. Последовательные стадии сперматогенеза. Клетки Сертоли. Биохимия сперматогенеза. Особенности сперматогенеза. Спермиогенез. Электронно-микроскопические исследования развивающихся и зрелых спермиев. Закономерности сперматогенеза у различных животных: однократный, сезонный, непрерывный. Сперматозоид. Типы строения и свойства спермиев. Современные представления о происхождении первичных половых клеток в онтогенезе. Тема 3. Яйцеклетки строение и свойства. Яйцевые оболочки. Строение яичника. Последовательные стадии оогенеза. Одна дидактическая единица, включающая: Строение яичников. Последовательные стадии оогенеза. Типы питания яйцеклеток: солитарный, алиментарный (нутриментарный и фолликулярный). Яйцеклетки, строение и свойства. Яйцевые оболочки (первичные, вторичные и третичные), их функциональное значение. Микропиле. Классификация яиц по количеству запасных питательных веществ и по распределению их в цитоплазме. Структурные и функциональные взаимоотношения ооцитов с вспомогательными клетками. Профаза мейоза: данные световой и электронной микроскопии об изменении ядерных и цитоплазматических структур в растущих ооцитах. Биохимия оогенеза: синтез и накопление рРНК и тРНК, транскрипция структурных генов в оогенезе и РНК, амплификация рДНК и образование сверхчисленных ядрышек: источники РНК и белка при разных типах оогенеза. Вителлогенез. Деления созревания и редукция числа хромосом в мейозе. Сегрегация цитоплазмы в оогенезе и ее значение для последующего развития. Полярная организация яйца. Кортекс. Тема 4. Оплодотворение. Общая характеристика процесса оплодотворения и его биологическое значение. Партеногенез, гиногенез, андрогенез. Одна дидактическая единица, включающая: Осеменение (внутренне и внешнее). Встреча гамет, вопрос о привлечении спермиев к яйцу, гамоны. Акросомальная реакция спермиев и ее роль в соединении гамет: физиологическая моно- и полиспермия. Активация яйца. Две фазы активации: импульс активации и кортикальная реакция. Образование перивителлинового пространства. Механизм защиты яйца от проникновения сверхчисленных спермиев у физиологически моноспермных животных. Сингамия. Изменение метаболизма яйца (дыхание, репликация ДНК; синтез белка). Искусственное осеменение в рыбоводстве, птицеводстве и животноводстве. Исследования В.П. Врасского, В.К. Милованова. Длительность и условия сохранения яйцами и спермиями способности к оплодотворению. Партеногенез естественный и искусственный. Факторы, побуждающие к партеногенетическому развитию. Работы Ж. Леба, А.А. Тихомирова, Э. Бтайона, Г. Пинкуса, Б.Л. Астаурова. Андрогенез и гиногенез. Генетическое и иммунологическое определение пола. Тема 5. Дробление. Общая характеристика процесса дробления. Особенности деления клеток в период дробления. Типы дробления. Одна дидактическая единица, включающая: Особенности деления клеток в период дробления (отсутствие роста клеток, малая продолжительность митотического цикла). Правила клеточного деления Гертвига-Сакса. Типы дробления, их зависимость от количества желтка, его распределения в цитоплазме (полное: равномерное и неравномерное; частичное: дискоидальное, поверхностное) и от свойств цитоплазмы (радиальное, спиральное, двусимметричное). Строение бластулы у животных с разным типом дробления и образование бластулы у млекопитающих. Структура клеточного цикла в период синхронных делений дробления. Десинхронизация деления ядер и перестройка клеточного цикла; асинхронный период дробления. Синтез ДНК, РНК и белков в период синхронных и асинхронных делений дробления. Смена функции материнского генома зародышем. Мозаичные и регуляционные яйца, условность этой классификации. Опыты по разделению и слиянию бластомеров, умерщвление отдельных бластомеров. Эквипотенциальность ядер в процессе дробления. Эксперименты Г. Шпемана по перемещению ядер. Опыты по пересадкам и инактивации ядер. Пересадка зигот и ранних зародышей млекопитающих. Возникновение однояйцевых близнецов. Полиэмбриония. Тема 6. Гаструляция. Общая характеристика процесса гаструляции. Образование двух-, трехслойного зародыша. Одна дидактическая единица, включающая: Образование двух-, трехслойного зародыша: эктодерма, энтодерма, мезодерма. Телобластический, энтероцельный, деламинационный и пролиферационный способы образования мезодермы. Гаструляция у ланцетника, амфибий, рыб, птиц и млекопитающих. Опыты маркировки. Карты презумптивных зачатков на стадии ранней гаструлы. Морфогенетические движения (инвагинация, эпиболия, иммиграция, деламинация). Механизмы морфогенетических движений клеток (явления слипания и отталкивания клеток, неравномерность клеточных делений, направленные движения клеток). Опыты разделения и перекомбинации частей зародыша, удаление, пересадка и эксплантация презумптивных зачатков на разных стадиях гаструляции. Первичная эмбриональная индукция (индукция нервной системы). Понятие компетенции зародышевого материала. Детерминационные процессы в пределах хордо-мезодермального зачатка и в материале эктодермы. Теория зародышевых листков и ее современное состояние. Тема 7. Раннее развитие ланцетника. Одна дидактическая единица, включающая: Ланцетник – это филогенетически наиболее низко организованный представитель животных (представитель хордовых), относится к анамниям. Яйцеклетка ланцетника по количеству желтка и по распределению желтка. Тип оплодотворения. Тип дробления и тип бластулы. Тип гаструляции. По завершении гаструляции происходит обособление зачатков из состава первичных зародышевых листков, в частности, зачатка нервной системы, поэтому стадия называется нейруляцией, т.е. формируются осевые зародышевые закладки. Формирование хорды, нервной трубки и мезодермальных листков. По завершении нейруляции начинается органогенез. В развитии ланцетника, с одной стороны, ясно представлены черты типичных позвоночных (характерное расположение зачатков при гаструляции, формирование хорды из дорсальной стенки первичной кишки и нервной пластинки из дорсальной эктодермы), а с другой – черты беспозвоночных вторичноротых животных (целобластула, инвагинационная гаструляция, энтероцельная закладка целома, трехсегментная стадия). Тема 8. Раннее развитие амфибий. Одна дидактическая единица, включающая: Яйцеклетка амфибий по количеству и по распределению желтка. Тип оплодотворения. Тип дробления. Стадии дробления. Тип бластулы (бластомерная бластула, эпителиальная бластула, амфибластула). Тип гаструляции (инвагинация и эпиболия). Желточная пробка. Стадия нейруляции. Стадия хвостовой почки. Провизорные органы: наружные жабры; роговые губные зубы; хвост, окаймленный высокой кожной складкой - хвостовым плавником. Тема включает одну дидактическую единицу. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Тема 1. Методы биологии индивидуального развития: описательные, экспериментально-эмбриологические, цитологические, цитохимические, молекулярно-биологические, биохимические, иммунно-биологические, экологические и генной инженерии. Первичные половые клетки. Гаметогенез. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.:Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 3. Схема гаметогенеза: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 4. Мультимедийная сопровождение темы занятия. Тема 2. Морфология и физиология мужских половых клеток. Сперматогенез. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Препараты: сперматозоиды морской свинки, сперматозоиды петуха, семенник крысы. 3. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.:Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 4. Схема строения зрелого сперматозоида: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 5. Мультимедийная демонстрация препаратов. Тема 3. Оогенез. Строение яичника млекопитающих. Морфология яйцеклетки. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Препараты: яйцеклетка беззубки, яйцеклетка лягушки, яичник кошки, граафов пузырек кролика, желтое тело яичника свиньи. 3. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 4. Схема строения молодого ооцита, окруженного несколькими слоями клеток; строеник яйца курицы: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 5. Мультимедийная демонстрация препаратов. Тема 4. Оплодотворение. Партеногенез. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Препараты: оплодотворение яйцеклетки лошадиной аскариды. 3. Внедрение сперматозоида в яйцо с образованием воспринимающего бугорка: Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 4. Изменения в сперматозоиде в процессе оплодотворения: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 5. Мультимедийная демонстрация препаратов. Тема 5. Дробление и бластуляция. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Препараты: аскарида: пронуклеусы и веретено деления; дробление яйцеклетки лошадиной аскариды; дробление яйцеклетки лягушки, бластула лягушки. 3. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 4. Типы бластул: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 5. Мультимедийная демонстрация препаратов. Тема 6. Гаструляция. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2. Препараты: Гаструла лягушки (ранняя, средняя, поздняя). 3. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 4. Типы гаструляции, последовательные стадии гаструляции амфибий: Газарян, К.Г. Биология индивидуального развития животных /К.Г.Газарян, Л.В.Белоусов: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Школа, 1983. – 287 с. 5. Гаструляция ланцетника: Практикум по эмбриологии: Учеб.пособие /Под ред. О.М.Ивановой-Казас. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1986. – 232 с. 6. Мультимедийная демонстрация препаратов. Тема 7. Развитие ланцетника. 1 . Поперечные срезы зародышей ланцетника в период нейруляции, после нейруляции: Практикум по эмбриологии: Учеб.пособие /Под ред. О.М.Ивановой-Казас. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1986. – 232 с. 2. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 3. Мультимедийная демонстрация схемы развития ланцетника. 4. Новиков, А.И. Руководство к лабораторным занятиям по гистологии с основами эмбриологии: Учеб. Пособие для студентов пед.исн-тов по биол. Специальностям. /А.И.Новиков, Е.С.Святенко. – М.:Просвещение, 1984. – 168 с. 5. Парафиновые модели раннего развития ланцетника. Тема 8. Развитие амфибий. 1. Микроскопы Микмед – 1. 2.Препарат: нейрула лягушки (ранняя, средняя, поздняя). 2. Новиков, А.И. Руководство к лабораторным занятиям по гистологии с основами эмбриологии: Учеб. Пособие для студентов пед.исн-тов по биол. Специальностям. /А.И.Новиков, Е.С.Святенко. – М.:Просвещение, 1984. – 168 с. 3. Практикум по эмбриологии: Учеб.пособие /Под ред. О.М.Ивановой-Казас. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1986. – 232 с. 4. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с. 5 .Мультимедийная демонстрация препаратов. 6. Парафиновые модели раннего развития амфибий. Необходимый инструментарий для их проведения 1.Основные приборы: микроскопы Микмед –1 и микроскоп Axiostar plus, оборудование для презентации мультимедийного материала, плакаты, таблицы, стенды (все иллюстративные материалы находятся в специализированной аудитории № 204 биологического корпуса): 2.Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.:Медицинское информационное агенство, 2002. – 374 с. 3.Прапараты: Семенник крысы Сперматозоиды морской свинки Яичник кошки Желтое тело яичника свиньи Граафов пузырек кролика Оплодотворение яйцеклетки лошадиной аскариды Дробление яйцеклетки лошадиной аскариды Дробление яйцеклетки лягушки Бластула лягушки Гаструла лягушки Нейрула лягушки Зародыш цыпленка 36 ч Зародыш цыпленка 96 часов 4.Парафиновые модели раннего развития ланцетника, амфибий, птиц. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Таблица 4 Осуществляемые студентами виды самостоятельных работ при изучении дисциплины и контроль за их выполнением № п/п Вид самостоятельной работы Деятельность студентов в ходе выполнения данного вида самостоятельной работы Способ оценки 1 Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы Подготовка к промежуточному тестированию и коллоквиуму по теме По основным темам дисциплины предполагается проводить промежуточное тестирование и коллоквиумы, к которому студенты готовятся самостоятельно с использованием основной и дополнительной литературы, а также конспектов лекций. Примеры тестовых заданий приведены далее в рабочей программе Тест коллоквиум 2 Подготовка к защите лабораторной работы В ходе освоения дисциплины студенты выполняют 8 лабораторных работ, которые оформляются в альбомы и должны быть защищены. В ходе собеседования выясняются знания студентов по каждому изученному препарату, схеме или электроннофотограмме Оформление альбома 3 Подготовка к собеседованию; семинару – диалогу; семинару-дискуссии По мере освоения лекционного материала проводится контроль теоретических знаний студентов по определенным темам дисциплины, представленным в разделе тематическое планирование. Студенты самостоятельно готовятся к собеседованию с использованием материалов лекций, основной и дополнительной литературы. Собеседование Семинар-диалог Семинар-дискусссия 4 Подготовка электронных слайдов по теме рефератов Студенты самостоятельно готовят при помощи соответствующего программного обеспечения слайды для более полного освещения выбранной темы рефератов Реферат Мультимедийное сопровождение Дидактические материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины: Тестовые задания: Установите соответствие: Гаметогенез: Стадии гаметогенеза: 1. Сперматогенез а) Размножения 2. Оогенез б) Роста в) Созревания г) Формирования Ответ: 1-а,б,в,г; 2-а,б,в 2. Включениями ооплазмы ооцита являются: 1. Гормоны 2. Ферменты 3. Желточные гранулы 4. Гликоген 5. Пигментные включения Ответ: 3 3. Соответствия между цифрами на рисунке и названиями структур: А – сперматогонии (ядра); Б – ядро клетки Сертоли; В – сперматоциты I порядка (ядра); Г- сперматиды; Д – клетки Лейдига; Е – кровеносный сосуд; Ж – сперматоциты II порядка (ядра); З – жгутики сперматид и сперматозоидов; И – базальная мембрана. Ответ: 1 –Б; 2 – А; 3 –В; 4 – Ж; 5 – Г; 6 – З; 7 – Д; 8 – И; 9 – Е. 4. Назовите тип яйцеклетки амфибий: 1. Олиголецитальная первично изолецитальная 2. Мезолецитальная умеренно телолецитальная 3. Полилецитальная резко телолецитальная 4. Олиголецитальная вторично изолецитальная 5. Мезолецитальная резко телолецитальная Ответ: 2 5. Тип дробления зиготы зависит от: 1. Количества кортикальных гранул 2. Количества желточных включений 3. Распределения органоидов в клетке 4. Распределения желтка в клетке Ответ: 2,4 6. Наиболее древний в эволюции внезародышевый орган, возникший как орган, депонирующий питательные вещества, необходимые для развития зародыща - …….. Ответ: желточный мешок

Похожие:

	Министерство образования и науки тюменский государственный университет... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032100. 62 «Физическая культура»		И фгбоу «тюменский государственный университет» именит «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности Биология. Озо
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г