Министерство образования и науки фгбоу «тюменский государственный университет» «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Скачать 445.26 Kb.

Название	Министерство образования и науки фгбоу «тюменский государственный университет» «утверждаю»: Проректор по учебной работе
страница	4/4
Дата публикации	10.08.2015
Размер	445.26 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4

Часть глоссария

Гаструляция (от лат. gaster - желудок) – сложный процесс химических и морфогенетических изменений, сопровождающийся размножением, ростом, направленным перемещением и дифференцировкой клеток, в результате чего образуются зародышевые листки: наружный (эктодерма), внутренний (энтодерма и средний (мезодерма) – источники зачатков тканей и органов, комплексы осевых органов.

Эпиболия – процесс перемещения клеток по поверхности зародыша.

Эмболия – перемещение клеток внутрь зародыша.

Гоноциты - первичные половые клетки, которые впервые появляются в стенке желточного мешка и затем мигрируют в целомический эпителий, покрывающий первичные почки в виде половых валиков.

Капатация - приобретение спермиями оплодотворяющей способности под действием секрета женских половых путей, которое длится 7 часов.
Примерные темы рефератов

1. Нейруляция. Образование нервной трубки и детерминация ее отделов. Нервный гребень. Расчленение хордо-мезодермального зачатка (хорда, сомит, сомитная ножка, боковая пластинка, париетальный и висцеральный листки и образование первичной полости тела; градиентные соотношения в пределах хордо-мезодермального зачатка.

Особенности процессов нейруляции при голобластическом и меробластическолл типах развития.

2. Разные уровни регуляции дифференцировки в развитии.

Детерминация, цитодифференцировка и морфогенез. Явление полярности и градиенты. Ооплазматическая сегрегация и взаимодействие ядер с разнокачественной цитоплазмой как начальный момент дифференцировки в зародышевом развитии. Активность генов и синтез специфических белков. Дифференциальная работа различных генов на разных стадиях и в разных клеточных системах. Пересадка ядер, гибридизация соматических клеток, пересадка и эксплантация зачатков, получение межвидовых гибридов как метод изучения процессов цитодифференцировки. Надклеточные уровни регуляции: межклеточные взаимодействия и явления индукции, принцип обратных связей. Природа индуцирующих веществ и механизмы их действия. Детерминация как многоступенчатый процесс. Синтез белков в процессе дифференцировки. Иммуногенез. Комплексность процессов морфогенеза. Факторы и условия формообразования.

3. Органогенез у позвоночных животных.

Формирование тела зародыша, обособление головного и хвостового отделов при голобластическом и меробластическом типах развития.
Развитие кожных покровов и их производных. Кожные железы, костные и роговые чешуи, перья, волосы. Взаимодействия между эктодермальными и мезодермальными компонентами закладок.

4. Развитие кровеносной системы. Закладка сердца, кровяных островков, кровеносных сосудов.

5. Развитие мочеполовой системы. Образование пронефроса, мезонефроса и метанефроса; взаимодействие тканей при развитии выделительной системы у позвоночных; детерминация развития и инволюция пронефроса и мезонефроса. Развитие надпочечников. Образование полового валика. Обособление первичных половых клеток, пути и механизмы их миграции в закладку гонады. Структура индифферентной гонады. Половая дифференцировка гонад и половых протоков. Генетические и гормональные механизмы половой дифференцировки.

6. Развитие конечностей. Презумптивный зачаток конечности и его детерминация (на стадии нейрулы). Мезодермальный и эктодермальныи компоненты зачатка конечности и индукционные взаимодействия между ними. Последовательность детерминации осей и отдельных частей конечности. Индукция дополнительной конечности.

7. Взаимодействие зародыша со средой и материнским организмом. Биотические и абиотические факторы среды. Яйцеродность, яйцеживородность. Яйцевые оболочки, их свойства и экологическое значение. Провизорные органы у насекомых (амниотическая и серозная оболочки).

8. Провизорные органы у амниот: желточный мешок, амнион, хорион и аллантоис. Их развитие, строение, функция. Образование и типы плацент у млекопитающих. Изменение соотношения разбивающегося организма со средой при рождении или освобождении зародыша из яйцевых оболочек. Действие алкоголя на развитие плода человека.

9. Постэмбриональное развитие.

Различия в степени развития особи к концу эмбрионального периода у разных животных.

10. Морфогенетические процессы в постэмбриональный период развития животных. Старение как этап онтогенеза.

11.Метаморфоз.
Прямое и непрямое развитие. Разные типы личинок у беспозвоночных. Биологическое значение метаморфоза, его распространение и
основные закономерности (на примере метаморфоза насекомых и амфибий). Имагинальные диски у насекомых. Зависимость метаморфоза от условий среды и механизм их влияния на организм. Нейрогуморальные и генетические механизмы метаморфоза. Природа дифференциальной чувствительности тканей к гормонам.

Периодические и формообразовательные процессы
Периодическая смена и перекраска покровов у беспозвоночных и позвоночных животных. Адаптивное значение этого явления и влияние на него температурного и светового режимов. Нейрогуморальные механизмы и регуляция периодических формообразовательных процессов. Дифференциальная чувствительность тканей к гормонам и ее молекулярные основы. Управление процессами смены покровов в промышленном животноводстве и звероводстве.

12. Развитие вторично-половых признаков.

Классификация и биологическое значение вторично-половых признаков. Сравнительный анализ вторично-половых признаков на примере некоторых беспозвоночных и позвоночных животных. Молекулярные механизмы действия гормонов на развитие вторично-половых признаков и их эволюционные преобразования. Интерсексуальность, гермафродитизм, гинандроморфизм и их экспериментальный анализ.

13. Рост животных.

Рост и формообразовательные процессы. Математические методы исследования закономерностей роста. Исчисление истинной скорости и константы роста (И.И. Шмальгаузен). Типы роста животных: определенный, неопределенный и периодический. Аллометрический рост. Рост и пролиферация клеток. Соотношение между ростом и дифференцировкой.
Рост и изменение пропорций тела. Факторы, определяющие конечные размеры тела животных.

Ингибиторы и стимуляторы роста клеток, тканей и органов. Иммунологические механизмы регуляции роста. Механизмы, определяющие конечные размеры тела животных.

Значение гипоталамических факторов (соматолиберина и соматостатина) в регуляции роста животных. Механизмы действия соматотропного гормона аденогипофиза и гормонов периферических эндокринных желез на рост. Влияние на рост факторов среды и механизмы их действия.

Использование достижений в изучении закономерностей роста животных и человека в зоотехнике и медицине.

14. Бесполое размножение, соматический эмбриогенез и регенерация.

Бесполое размножение животных (губки, кишечнополостные, черви, асцидии). Соматический эмбриогенез. Физиологическая и репаративная регенерация. Эпиморфоз, морфолаксис, регенерационная гипертрофия. Распространение регенерационной способности в мире животных и ее изменение в онтогенезе. Регенерация органов на примере конечности и хрусталика глаза. Полярность при регенерации. Взаимодействие тканей при регенерации. Значение нервной системы и гормонов. Влияние внешней среды. Регенерация и нормальное развитие. Стимуляция регенерации.
Контрольные вопросы к экзамену.

1. Биогенетический закон Мюллера-Геккеля.

2. Методы биологии индивидуального развития.

3. Неопреформизм и неоэпигенез.

4. Оогенез у млекопитающих.

5. На какие периоды делится оогенез и сперматогенез.

6. Различия между спермато- и оогенезом.

7. Процессы в ядре ооцита при подготовке и протекании делений мейоза. Вителлогенез.
8. Строение яичника млекопитающих. Яйцевые фолликулы.

9. Желтое тело, его образование и значение.

10. Гормональная регуляция полового цикла.

11. Яйцеклетка: классификация, морфология, физиология.

12. Значение желтка в яйце для развития зародыша.

13. Оплодотворение и его биологическое значение. Типы оплодотворения.

14. Дистантные взаимодействия гамет.

15. Контактные взаимодействия гамет: активация сперматозоида, активация яйцеклетки.
16. Партеногенез, гиногенез, андрогенез.

17. Типы дробления и их зависимость от строения яйцеклетки.

18. Общая характеристика процесса дробления и его биологический смысл.

19. Бластуляция и типы бластул.

20. Способы и механизмы гаструляции. Значение и судьба бластопора.
21. Anamnia и amniota. Сходство и различие в эмбриогенезе.

22. Зависимость типа блатул от типа дробления.

23. Развитие ланцетника.

24. Раннее развитие млекопитающих.

25. Правило клеточного деления Гертвига-Сакса.

26. Развитие костных рыб.

27. Способы выделения мезодермы.

28. Развитие амфибий.

29. Моно- и полиспермия.

30. Развитие нервной системы и органов чувств.

31. Пространственная организация дробления.

32. Особенности клеточных циклов при дроблении и бластуляции: синхронное и асинхронное дробление.

33. Характеристика процесса гаструляции.

34. Основные положения теории зародышевых листков.

35. Образование и типы плацент у млекопитающих.

36. Нейруляция у amniot.

37. Механизмы имплантации зародыша млекопитающих.

38. Сингамия.

Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются:

- мультимедийные средства обучения;

- работа с препаратами и микроскопами;

- модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса.

Таблица 5
Виды образовательных технологий, применяемых в ходе освоения дисциплины

№ п/п	Вид образовательной технологии	Вид учебной работы, в ходе которой используется образовательная технология	Краткое описание использования образовательных технологий
1.	Мультимедийные средства обучения	Лекционный курс, самостоятельная работа, реферат	В лекционном курсе студентам демонстрируются анимированные слайды, видео ролики для более полного освещения материала. В ходе самостоятельной подготовки к студенты разрабатывают с помощью ПО - "МО PowerPoint" слайды для более полного освещения излагаемого материала.
2.	Специализированные программы	Лекционный курс, Лабораторные занятия, самостоятельная работа, Семинар-диалог; семинар-дискусия	При подготовке и чтении лекционного курса используется программы пакета Microsoft Office ("МО PowerPoint, Windows Media Player, Internet Explorer"). Указанное ПО используют студенты в ходе самостоятельной работы. В ходе проведения лабораторных работ проводится изучение препаратов с помощью микроскопов. См. п. 3,6 раздела "Темы лабораторных работ" рабочей программы.
3.	Модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса	Все виды учебной работы	Данная рабочая программа составлена с учетом того, что текущий контроль знаний студентов и итоговая оценка по дисциплине выставляется с применением модульно-рейтинговой системы оценки.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1 Основная литература:

1. Голиченков, В.А. Эмбриология: Учеб.для студ. университетов /В.А.Голиченков, Е.А.Иванов, Е.Н.Никерясова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 224 с.

2. Практикум по эмбриологии: Учеб. для студ. университетов /Под ред. В.А.Голиченкова, М.Л.Семеновой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с.

3. . Белоусов, Л.В. Основы общей эмбриологии /Л.В.Белоусов. – М.:Изд-во Московского университета: Наука, 2005. – 368 с.

4. Гистология, цитология и эмбриология /Под ред. проф. Ю.И.Афанасьева, Н.А.Юриной. – М.:Медицина, 2002. – 744 с.

5. Клетки /под ред. Б.Льюина [и др.]: пер. с англ..- М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011. – 951 с.
9.2. Дополнительная литература:

Кузнецов, С.Л. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /С.Л.Кузнецов, Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 374 с.
Черданцев, В.Г. Морфогенез и эволюция /В.Г.Черданцев. – М.:Товарищество научных изданий КМК, 2003. – 360 с.
Токин, Б.И. Общая эмбриология /Б.И.Токин.- М.: Высшая школа, 1987. – 480 с.
Практикум по эмбриологии: Учеб.пособие /Под ред. О.М.Ивановой-Казас. – Л.: изд-во Ленингр. Ун-та, 1986. – 232 с.
Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии /Под ред. А.И.Радостиной: Учеб. Пособие.- М.: Изд-во УДН, 1989. – 253 с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. www.pubmed.com

2. www.medline.ru

3. www.elibrary.ru

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Учебный процесс по дисциплине «Эмбриология» проходит в двух аудиториях департамента биологии ИМЕНИТ Тюменского госуниверситета. Аудитория № 209 (лекционная аудитория) оснащена мультимедийным комплексом, позволяющим воспроизводить слайды, видеоролики и др.

Плакаты, таблицы, стенды, препараты, электроннофотограммы, атласы находятся в специализированной аудитории № 204, оснащенной для выполнения лабораторных работ. Основные приборы: микроскопы Микмед –1 и микроскоп Axiostar plus, мультимедийный комплекс. Более подробно приборы и материалы, необходимые для выполнения работ в ходе освоения дисциплины, изложены в п.7 рабочей программы.

1 2 3 4

	Министерство образования и науки тюменский государственный университет... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032100. 62 «Физическая культура»		И фгбоу «тюменский государственный университет» именит «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности Биология. Озо
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г

Министерство образования и науки фгбоу «тюменский государственный университет» «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Похожие: