Рабочая программа учителя

Скачать 284.8 Kb.

Название	Рабочая программа учителя
страница	1/2
Дата публикации	19.11.2017
Размер	284.8 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2

Рассмотрено

Руководитель РМО

Протокол №____

от «___» _________20 __г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «Грибоедовская СОШ»

_____ /______________/

ФИО

от «___» _________ 20 __г.

Утверждаю

Директор МОУ «Грибоедовская СОШ»

_____ /______________/

ФИО

Приказ №______

от «___» _________ 20 __г.

МОУ «Грибоедовская СОШ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Дубовой Ольги Ивановны, 1 категория

Ф.И.О., категория

по биологии, 8 класс

предмет, класс и т.п.

20__ - 20__ учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по биологии разработана на основе Программы основного общего образования по биологии 8 класс «Человек» . Авторы:, Н.И. Сонин, М.Р. Сапин (2006г.) и Государственного образовательного стандарта.

Предлагаемая программа предназначена для изучения курса «Человек» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в V классе учебником «Природоведение» А.А. Плешакова и Н.И. Сонина и учебниками «Живой организм» Н.И. Сонина для учащихся 6 классов, «Многообразие живых организмов» для учащихся 7классов. Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии.
Задачи обучения: овладения учащимися знаниями об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.

Цели рабочей программы:
Обучающие цели :

Усвоение учащимися знаний о человеке как биосоциальном существе;
Формирование учащихся представлений об истории развития биологической науки, о значении биологических знаний в жизни людей;
Развитие знаний об основных методах биологической науки;
Овладение умениями применять биологические знания для обоснования жизнедеятельности и сохранения здоровья организма человека;
Развитие у учащихся умений проводить наблюдения за своим организмом.

Развивающие цели :

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
Привитие к учащимся интереса к познанию своего организма и к профессиям, связанным с медициной.

Воспитательные цели :

Воспитание позитивного ценностного отношения к природе;
Формирование ценностного отношения к жизни как феномену;
Развитие у учащихся понимания ценности биологического разнообразия как условия сохранения жизни на Земле.

Тематическое и поурочное планирование к учебнику Н. И. Сонина, М.Р.Сапина «Человек» (М.; «Дрофа», 2011) составлено согласно следующей расчасовке на изучение отдельных тем:

Раздел/ тема	Название темы	Количество часов
1.	Место человека в системе органического мира	2
2.	Происхождение человека	2
3.	Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека	2
4.	Общий обзор строения и функций организма человека	3
5.	Координация и регуляция	12
6.	Опора и движение	8
7.	Внутренняя среда организма	4
8.	Транспорт веществ	5
9.	Дыхание	5
10.	Пищеварение	5
11.	Обмен веществ и энергии	2
12.	Выделение	2
13.	Покровы тела	3
14.	Размножение и развитие	3
15.	Высшая нервная деятельность	6
16.	Человек и его здоровье	6
	ИТОГО	70

Содержание программы учебного курса

Тема 1. Место человека в системе органического мира (2ч) (Данная тема подлежит изучению, но не включена в Требования к уровню подготовки выпускников)

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Демонстрация скелетов человека и позвоночных таблиц, схем, рисунков, раскрывающих черты сходства человека и животных.

Тема 2. Происхождение человека (2ч)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков материальной первобытной культуры человека, иллюстраций представителей различных рас человека.

Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (2ч) (Данная тема подлежит изучению, но не включена в Требования к уровню подготовки выпускников)

Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андрес Везалий.

Демонстрация портретов великих ученых –анатомов и физиологов.

Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (3ч)

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

Демонстрация схем систем органов человека.
Лабораторные и практические работы

Изучение микроскопического строения тканей*. Распознавание на таблицах органов и систем органов*.

Тема 5. Координация и регуляция (12ч)

Гуморальная регуляция
Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно – гуморальная регуляция.

Демонстрация схем строения эндокринных желез; таблиц строения, биологической активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными нарушениями функции эндокринных желез.

Нервная регуляция
Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

Демонстрация моделей головного мозга, органов чувств; схем рефлекторных дуг безусловных рефлексов; безусловных рефлексов различных отделов мозга.
Лабораторные и практические работы

Изучение головного мозга человека (по муляжам)*. Изучение изменения размера зрачка*.

Тема 6. Опора и движение (8ч)
Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно – двигательной системы и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении актвности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим труда в правильном формировании опорно – двигательной системы.

Демонстрации скелета человека, отдельных костей, распилов костей; приемов оказания первой помощи при повреждениях (травмах) опорно – двигательной системы.
Лабораторные и практические работы

Изучение внешнего строения костей*. Измерение массы и роста своего организма*. Выявления влияния статического и динамической работы на утомление мышц*.

Тема 7. Внутренняя среда организма (4ч)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.
Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета.^*

Демонстрация схем и таблиц, посвященных составу крови, группам крови.
Лабораторная работа

Изучение микроскопического строения крови*.

Тема 8. Транспорт веществ (5ч)

Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевание органов кровообращения, их предупреждение.

Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток и органов кровообращения.
Лабораторные и практические работы

Измерение кровяного давления*. Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений*.

Тема 9. Дыхание (5ч)

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Демонстрация моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих механизм вдоха и выдоха; приемов искусственного дыхания.
Практическая работа

Определение частоты дыхания*.

Тема 10 Пищеварение (5ч)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения.^*

Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов
Лабораторные и практические работы

Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал*. Определение норм рационального питания*.

Тема 11. Обмен веществ и энергии (2ч)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.^*

Тема 12. Выделение (2ч)

Конечные продукты обмен веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

Демонстрация модели почек.

Тема 13. Покровы тела (3ч)
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.

Тема 14. Размножение и развитие (3ч)
Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Тема 15. Высшая нервная деятельность (6ч)
Рефлекс – основа нервной деятельности. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина.^* Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Тема 16. Человек и его здоровье (3ч)
Соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил здорового образ жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска, стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

Лабораторные и практические работы

Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений*. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье*.

^* Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников .

Требования к уровню знаний и умений учащихся, заканчивающих 8 класс.

В результате изучения предмета учащиеся должны:

знать/понимать

фундаментальные понятия биологии;
строение и основные процессы жизнедеятельности клетки;
строение и функции органов, систем органов, их нейрогуморальную регуляцию;
топографию органов в организме человека;
особенности строения организма человека, обусловленные трудовой деятельностью, прямохождением, социальным образом жизни;
особенности внутренней среды организма, иммунитета, обмена веществ, терморегуляции, рационального питания;
особенности роста и развития человеческого организма;
влияние факторов внешней среды на химическое, физическое и соматическое здоровье человека;
приемы оказания первой неотложной помощи при несчастных случаях;
влияние физической и умственной нагрузки на организм, факторы укрепляющие, сохраняющие здоровье;
влияние образа жизни и вредных привычек (алкоголизм, курение, наркомания, токсикомания), ВИЧ-инфекция на организм человека;

уметь

распознавать органы и системы органов по таблицам, рисункам, влажным препаратам, фотографиям;
находить связь между строением и функциями органов;
объяснять влияние труда, отдыха, образа жизни и вредных привычек на организм человека;
работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
осуществлять элементарные приемы самонаблюдений за состоянием своего здоровья в целом и систем органов в отдельности;
оказывать элементарную доврачебную помощь при несчастных случаях;
распознавать отклонение от нормы в состоянии органов и систем органов;
работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Программы основного общего образования по биологии 8 класс «Человек». Авторы:, Н.И. Сонин, М.Р. Сапин (2006г.)

Примерная программа.
Учебник: Биология. Человек. 8 класс. /авт. Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Москва, «Дрофа», 2011.
Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек». Авт. Н.И. Сонин. Москва, Дрофа, 2012

Рассмотрено

Руководитель РМО

Протокол №____

от «___» _________20 __г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «Грибоедовская СОШ»

_____ /______________/

ФИО

от «___» _________ 20 __г.

Утверждаю

Директор МОУ «Грибоедовская СОШ»

_____ /______________/

ФИО

Приказ №______

от «___» _________ 20 __г.

Календарно-тематическое планирование
По биологии

предмет

Класс___8______
Учитель Дубова Ольга Ивановна

Количество часов:

Всего 68 час; в неделю 2 час.
Контрольных работ – 5

Лабораторных и практических работ - 15

Учебник:

Биология. Человек. 8 класс. /авт. Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Москва, «Дрофа», 2011

название, автор, издательство, год издания

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по изобразительному искусству. 4 класс Дополнительная литература для учителя: Обучение в 4 классе. Пособие для учителя четырёхлет нач шк. В 2 кн. Кн. 2; Под ред. Б. И....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Многие из нас с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя…
	Филиал мкоу богородской сош нестиарская оош Расстояние от стола учителя до первых столов составляет 0,8м, от доски до стола учителя 1м. В классе размещается 4 двухместных, одного...		Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751
	Программа по английскому языку 3 класс Пояснительная Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга...		Рабочая программа по географии 5 класс учителя географии В отличие от примерных программ гос 2004 г примерные программы второго поколения предполагают самостоятельную работу учителя по распределению...
	Рабочая программа учителя географии сагьдиева Рамиля Шамиловича учителя... В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений...		Рабочая программа учебного курса по физике основного общего образования... Рабочая программа предназначена для обучения обучающихся 7 класса, которые имеют средний уровень мотивации. Основная доля, а это...
	Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» для 10 класса учителя информатики Рабочая программа составлена на основе инструктивного письма мо и н рт №9127/13 от 09. 07. 2013		Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» учителя начальных классов Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Рабочая программа по предмету «география» ( 7 -к класс ) учителя географии Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 7-го класса общеобразовательной средней школы		Рабочая программа учителя
	Сценарий на День учителя Песня «Школьные годы чудесные» Всех собравшихся в этом зале мы спешим поздравить с замечательным праздником – днем учителя. Дорогие наши учителя, в этот день мы...		Новинки библиотеки Благодарим за подаренные книги Кашину В. П., зам директора по учебно-воспитательной работе, Сыропятову Н. Е., учителя русского языка...
	Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре		Рабочая программа по изобразительному искусству учителя начальных классов Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа учителя

Похожие: