ТЕМА 10. «МОСТИК ДАЯ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ» [6, с 32]
Программное содержание: учить детей сооружать постройку (мост) из кубиков, пластин и призм по образцу воспитателя, по-разному располагая детали по отношению друг к другу; продолжать учить ста вить строительные детали плотно и на расстоянии друг от друга, делать перекрытия; закреплять умения обыгрывать постройку, скла дывать строительные детали в коробку после занятия; воспитывать сопереживание к игровым персонажам.
Материал и оборудование: по 2 кубика, 2 призмы и 1 пластине, фи гурки домашних животных, лист голубой бумаги для ручья на каждого ребенка; мост, построенный из крупного строительного материала.
Предварительная работа: строительство скамеек, ворот в са мостоятельной игровой деятельности, рассматривание картинок.
Ход занятия
Воспитатель рассказывает и демонстрирует детям сказку.
Воспитатель. Жили-были в деревне домашние животные—корова, коза, поросенок, уточка и др. Они ходили на лужок щипать зеленую травку, а потом— к озеру пить чистую водичку. Однажды началась гроза, пошел сильный дождь. Когда гроза прошла, отправились животные на лужок, но не смогли дойти до него. Дорогу им перегородил большой ручей. Как животным пере браться на другой берег и попасть на луг? Для этого нужно построить мост.
Воспитатель демонстрирует образец готового моста и рассматри вает его, привлекая внимание детей.
— Что это? (Мост.) У моста есть опоры (показывает). Из чего построе ны опоры моста? (Из кубиков.) А это перекрытие (показывает). Из чего
сделано перекрытие? (Из пластины.) Чтобы подняться на мост и спу ститься с моста нужны скаты, вот они. Они сделаны из призм. На что похожа эта строительная деталь? (На треугольник, крышу.) Для чего нужен мостик?
Педагог показывает приемы конструирования моста, уточняя, что на чинать строить надо с опор.
Вначале я поставлю два кубика на расстоянии друг от друга по двум берегам ручья. Далее сооружаем перекрытия, располагая сверху на кубики пластину. В последнюю очередь строим скаты, плотно прижи мая две призмы к кубикам с двух сторон моста.
После того как дети построят свои мостики, воспитатель предлагает поиграть с ними, водить по ним животных на лужок. В конце занятия педагог хвалит всех детей, предлагает разобрать постройки и сложить строительный материал в коробки.
ТЕМА 11. «ГАРАЖ ДЛЯ МАШИН»
Программное содержание: учить детей сооружать постройку (гараж) из кирпичиков, по-разному располагая их по отношению друг к другу; продолжать учить ставить кирпичики на ребро плотно и на расстоянии друг от друга, делать перекрытия; закреплять умения обыгрывать постройку, складывать строительные детали в коробку после занятия.
Материал и оборудование: по 8 кирпичиков, маленькая машинка на каждого ребенка; гараж, построенный из крупного строительного материала.
Предварительная работа: конструирование теремка на занятии, ворот, домов в самостоятельной деятельности.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям навести порядок в игровом уголке: раз ложить разные предметы (книга, пальто, матрешка, посуда и т. д.) по своим местам (в шкаф, на полку, в домик). Когда остается одна машина, воспитатель задает вопросы.
Воспитатель. Где должна находиться машина? Как называется дом для автомобиля? (Гараж.) Давайте построим на занятии гаражи для машин.
Воспитатель демонстрирует образец гаража и рассматривает его, подключая детей.
Что это? (Гараж.) Из чего состоит гараж? (Из стен и крыши.) Из чего построены стены гаража? (Из кирпичиков.) Из чего сделана крыша? (Тоже из кирпичиков.) Кто будет жить в гараже? (Машина.)
Педагог показывает приемы конструирования гаража.
Начинать строить надо с задней стенки. Для этого ставим два кир пичика в высоту на узкую короткую сторону, плотно прижимая их друг к другу. Далее сооружаем боковые стенки, приставляем по два кирпичика к задней стенке с одной и с другой стороны. В последнюю очередь вы полняем перекрытия, накладываем два кирпичика сверху на стены.
В ходе самостоятельной работы воспитатель обращает внимание на то, что стены должны быть ровные, чтобы перекрытия не упали.
После того как дети построят гаражи, педагог предлагает поиграть с ни ми, катать машины и ставить их в гаражи. В конце занятия он хвалит всех детей, предлагает разобрать постройки и сложить строительный матери ал в коробки.
ТЕМА 12. «ВОРОТА И ЗАБОРЧИК ДЛЯ САДА»
Программное содержание: учить детей сооружать две конструк ции одновременно, объединяя их одним замыслом; продолжать учить чередовать кирпичики по расположению, на длинное и короткое ребро, выкладывать их друг за другом по прямой линии, делать из кирпичиков перекрытия; закреплять умения обыгрывать постройку, складывать строительные детали в коробку после занятия.
Материал: по 8 кирпичиков, маленькая матрешка на каждого ребенка.
Предварительная работа: конструирование заборчика на заня тии, рисование заборчика и ворот.
Ход занятия
Воспитатель кладет на стол силуэты цветочков, расставляет деревья.
Воспитатель. Ребята, это садик, в котором любит играть матрешка. Что есть у матрешки в саду? Чтобы никто не вытоптал цветочки, не по ломал деревья, надо садик загородить заборчиком. Из чего можно по строить забор? (Из кирпичиков.)
Воспитатель демонстрирует приемы постройки забора.
Мы построим низкий заборчик, для этого кирпичики кладем на длин ное ребро перед садиком.
Затем воспитатель предлагает детям решить проблемную ситуацию.
Как матрешка сможет войти в садик? Что нужно построить еще кроме заборчика? (Ворота.)
Педагог сооружает ворота из двух кирпичиков, поставленных на рас стоянии друг от друга в высоту, а затем делает перекрытие в воротах из еще одного кирпичика.
Воспитатель. Ворота я тоже построю из кирпичиков, поставлю один кирпичик на короткую узкую сторону, а на расстоянии — еще один кир пичик. Чтобы получились ворота, нужно сделать перекрытие, сверху по ложить еще один кирпичик так, чтобы он не упал.
Педагог предлагает детям выполнить постройки, сделать забор и во рота для своих садиков.
После того как дети построят ворота и забор для садика, воспитатель предлагает поиграть с постройкой (матрешки гуляют по садику, ходят в гости друг к другу). В конце занятия педагог хвалит всех детей, предла гает разобрать постройки и сложить строительный материал в коробки.
|
