№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип (вид) урока
|
Основные ЗУН соответствующие ГСО
|
Задание
по учебнику
|
Дата
|
I
|
Введение
|
3
|
|
|
|
план
|
факт
|
1.
|
Мир живых организмов. Уровни организации живого.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии живых организмов У: различать уровни, давать характеристику уровней организации живых организмов Н: приводить примеры
|
П.1
|
3.09
|
|
2.
|
Ч. Дарвин и происхождение видов.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии видов У: объяснить механизм образования видов Н: приводить примеры различных видов
|
С.6
|
5.09
|
|
3.
|
Многообразие видов и их классификация. Живые формы организмов.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии видов, о науке систематике У: объяснить по каким признакам классифицируются живые организмы Н: приводить примеры классификации живых организмов
|
С.8
|
10.09
|
|
|
Царство прокариоты
|
3
|
|
|
|
|
|
4.
|
Общая характеристика и происхождение прокариот.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: представителей царства прокариот У: определить внешние особенности прокариот Н: определять значимость прокариот в жизни людей и жизни организмов
|
С.9-17
|
12.09
|
|
5.
|
Особенности строения, жизнедеятельности прокариот. Подцарство: Настоящие бактерии и Архебактерии.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации и жизнедеятельности прокариот У: определять представителей прокариот по рисункам Н: определять значение организмов в жизни человека
|
С.12-13
|
17.09
|
|
6.
|
Подцарство Оксифотобактерии.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: об особенностях Оксифотобактерий У: сравнивать с другими видами бактерий Н: определять значимость Оксифотобактерий
|
С.17
|
19.09
|
|
|
Царство грибы
|
4
|
|
|
|
|
|
7.
|
Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: представителей царства грибов, особенности организации грибов У: объяснить строение грибов Н: определять значимость грибов в жизни людей и жизни человека
|
С.20-22
|
24.09
|
|
8.
|
Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Л/Р «Строение плесневого гриба мукора». Инстр. по Т. Б.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: объяснительный
|
З: о представителях отдела настоящие грибы У: объяснить особенности строения настоящих грибов Н: сравнивать, анализировать
|
С.23-5
|
2609
|
|
9.
|
Класс Базидиомицеты. Несовершенные грибы.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о представителях класса Базидиомицеты У: сравнивать, анализировать Н: сравнивать особенности строения с настоящими грибами
|
С.25-27
|
1.10
|
|
10.
|
Отдел Лишайники.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: объяснительный
|
З: представителей отдела лишайников У: объяснить особенности строения Н: приводить примеры значимости лишайников в жизни животных
|
С.28-33
|
3.10
|
|
|
Царство Растения (2)
|
21
|
|
|
|
|
|
11.
|
Общая характеристика Царства Растения.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: представителей царства растений У: объяснить особенности строения Н: сравнивать с другими представителями (лишайниками)
|
С.36-37
|
8.10
|
|
12.
|
Жизненные формы растений.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: жизненные формы растений У: определить особенности их строения Н: приводить примеры жизненных форм
|
конспект
|
10.10
|
|
|
Подцарство Низшие растения
|
4
|
|
|
|
|
|
13.
|
Общая характеристика.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: особенности различных Н.Р. У: работать с учебником Н: определять основные этапы размножения
|
конспект
|
15.10
|
|
14.
|
Размножение и развитие водорослей.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: особенности размножении и развития водорослей У: работать с учебником Н: работать с дополнительными источниками информации
|
С.38-41
|
17.10
|
|
15.
16.
|
Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение. Л/Р «Изучение внешнего строения водорослей». Инстр. по Т. Б.
|
2
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии водорослей У: охарактеризовать особенности строения водорослей Н: определять значение водорослей
|
С.42-47
|
22.10
24.10
|
|
|
Подцарство Высшие растения
|
15
|
|
|
|
|
|
17.
|
Общая характеристика подцарства Высшие растения.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: представителей подцарства Высшие растения У: давать характеристику представителей Н: распознать В. Р. по рисункам
|
С.48-49
|
29..10
|
|
18.
|
Отдел Моховидные, особенности строения, жизнедеятельности. Л/Р «Изучение внешнего строения мхов». Инстр. по Т. Б.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: представителей отдела моховидные У: давать характеристику эитх представителей Н: сравнивать, анализировать
|
С.50-55
|
31.10
|
|
19.
|
Отдел Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: представителей отдела У: охарактеризовать этих представителей Н: сравнивать В.Р. и представителей Моховидные
|
С.56
|
14..11
|
|
20.
|
Отдел Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации Хвощевидные У: определить представителей по рисунку Н: сравнивать, анализировать
|
С.57-61
|
16.11
|
|
21.
|
Отдел Папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: особенности организации, папоротниковидных У: сравнивать Н: делать выводы о принадлежности представителей
|
С.62-67
|
21.11
|
|
22.
|
ПОУ по теме: «Подцарство Высшие растения».
|
1
|
Тип: обобщение и систематизация
Вид: см. работа
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
с68
|
2311
|
|
23.
|
Отдел Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации голосеменных У: сравнивать, делать выводы Н: работать с книгой
|
С.68-69
|
28.11
|
|
24.
|
Многообразие Голосеменных, их роль в природе и их практическое значение.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии голосеменных растений У: работать с текстом учебника Н: обобщать, анализировать
|
С.70-75
|
30.11
|
|
25.
|
Отдел Покрытосеменные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: об особенностях строения покрытосеменных У: сравнивать с другими представителями Н: обобщать, анализировать
|
С.76-79
|
5.12
|
|
26.
|
Размножение Покрытосеменных растений. Класс Двудольные.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о типах размножения покрытосеменных У: работать с рисунками в учебнике Н: описывать типы размножений
|
С.80-81
|
7.12
|
|
27.
|
Класс Двудольные, характерные особенности растений семейства Розоцветных. Л\р «Определение растений семейства Розоцветных». Инстр. по т\б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии растений класса двудольных У: определять растения семейства Розоцветных Н: сравнивать с другими представителями царства высшие растения
|
С.83
|
1212
|
|
