Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1 Mb.
|
Тема урока | Часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Вид контроля, измерители | Планируемыерезультаты освоенияматериала | Домашнее задание | Дата проведения урока | |||
| План | Факт | |||||||||
| | 3. | Комбинативная изменчивость. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания со свободным кратким и полным ответом. | Объяснять причины комбинативной изменчивости. Характеризовать значение комбинативной изменчивости для практики сельского хозяйства и биотехнологии. | § 41, термины повторить, с. 200 выполнить задания. | А-11.04 Б-06.04 В-06.04 | А- Б- В- |
| | 4. | Фенотипическая изменчивость. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания § 42 в рабочей тетради. | Давать определение термина «изменчивость». Приводить примеры ненаследственной изменчивости (модификаций); нормы реакции признаков; зависимости проявления нормы реакции от условий окружающей среды. Анализировать содержание определений основных понятий. Объяснять различие фенотипов растений, размножающихся вегетативно. Характеризовать модификационную изменчивость. | § 42, термины учить. | А-14.04 Б-11.04 В-11.04 | А- Б- В- |
| | 5. | Практическая работа № 3 «Изучение изменчивости». | 1 | Урок комплексного применения знаний. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Выполнение практической работы № 3 и выводы по ней. Задания § 42 в рабочей тетради. | Выявлять и описывать разные формы изменчивости организмов (наследственную и ненаследственную). Проводить самостоятельный поиск биологической информации в тексте учебника, в биологических словарях и справочниках, находить значения биологических терминов, необходимых для выполнения заданий тестовой работы. | § 42, термины повторить с. 203 выполнить задания. | А-18.04 Б-13.04 В-13.04 | А- Б- В- |
№ | № | Тема урока | Часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Вид контроля, измерители | Планируемыерезультаты освоенияматериала | Домашнее задание | Дата проведения урока | |
| План | Факт | |||||||||
| | 6. | Практическая работа № 4 «Построение вариационного ряда и кривой». | 1 | Урок комплексного применения знаний. | Лабораторный практикум. | Выполнение практической работы № 4 и выводы по ней. | Выявлять и описывать разные формы изменчивости организмов (наследственную и ненаследственную). Проводить самостоятельный поиск биологической информации в тексте учебника, в биологических словарях и справочниках, находить значения биологических терминов, необходимых для выполнения заданий тестовой контрольной работы. | Построить вариационную кривую длины листьев домашнего растения, подготовить сообщение «Н.И.Вавилов и его роль в науке». | А-21.04 Б-18.04 В-18.04 | А- Б- В- |
| ТЕМА 4.3. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И МИКРООРГАНИЗМОВ (4 ЧАСА) | ||||||||||
| | 1. | Центры многообразия и происхождения культурных растений. | 1 | Комбинированный. | Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций. | Задания § 43 в рабочей тетради. | Называть практическое значение генетики. Приводить примеры пород животных и сортов растений, выведенных человеком. Анализировать содержание определений основных понятий Характеризовать роль учения Н. И. Вавилова для развития селекции. Объяснять причину совпадения центров многообразия культурных растений с местами расположения древних цивилизаций; значение для селекционной работы закона гомологических рядов; роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика. | § 43, с. 204-205, термины учить, с. 206 выполнить задания. | А-25.04 Б-20.04 В-20.04 | А- Б- В- |
№ | № | |||||||||
