№
п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Колич.
часов
|
Дидактические единицы образовательного
процесса
|
Формы методы приемы
|
Оборудование
|
Дом.зад
|
Сроки
|
|
Введение
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений
Общее знакомство с растениями. Признаки растений
Лабораторная работа №1 «Знакомство с цветковым растением».
|
1
|
Приводить примеры значения ботанических знаний.
Называть основные царства живых организмов.
Давать определение термину ботаника..
Объяснять роль растений в природе и жизни человека.
основные органы растения.
Сравнивать высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей.
|
Рассказ, практикум
|
таблица,
Лупа, препар. игла, изучаемое растение
Презентация
|
§1 Введение, ТСПО №1,2 стр 3,№1,3 стр4
|
5
сентяб-ря
|
2
|
Жизненные формы растений: деревья. кустарники, травы
|
1
|
Распознавать и описывать
жизненные формы растений
|
Тесты
Фронтальный опрос Групповая работа по вопросам составленным учителем.
|
Презентация
|
§2
ТСПО №2 стр 4
|
12
сентяб-ря
|
|
Клеточное строение растений
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
Строение растительной клетки.
.
Лабораторная работа № 2
«Рассмотрение клеток кожицы лука».
Жизнедеятельность клетки.
|
1
|
Распознавать и описывать:
• клеточное строение кожицы лука, мякоти листа; • деление клетки, рост.
Называть клеточные структуры и их значение.
Сравнивать по заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.
Объяснять возможность определения по внешнему виду растения состояние процессов его жизнедеятельности.
|
Фронтальный опрос, практикум
|
Микроскоп, инструментарий,
часть томата, кожица лука
Презентация
|
§3
Записи в тетр, ТСПО№1стр14,№1 стр13
ТСПО №1,2.3 стр7-8
|
19
сентября
|
4
|
Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные.
Функции основных видов тканей
|
1
|
Распознавать и описывать
строение и функции тканей растений.
Давать определение термину ткань
Объяснять последствия длярастения нарушения человеком покровной ткани.
|
Тесты
Рассказ, беседа
|
Презентация
таблица,
|
§4
ТСПО №1,3 стр17-18
|
26
сентября
|
|
Органы цветковых растений
|
9
|
|
|
|
|
|
5
|
Внешнее и внутреннее строение семян.
Лабораторная работа 3 «Рассмотрение строения семени фасоли».
|
1
|
Называть значение семян.
Давать определение терминам двудольные и однодольные растения.
Распознавать и описывать по
рисунку строение семян однодольных и двудольных растений.
Устанавливать соответствие между частями семени и органами проростка.
Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений.
Знать:
Значение семян для растений как органа его размножения и распространения
|
Рассказ, практикум
|
Таблица, оборудов. к лаб. работе, семена фасоли и пшеницы
Презентация
|
§4 ТСПО №1-3 стр 20-21
|
3 октября
|
6
|
Условия прорастания семян. Значение семян в природе.
|
1
|
Распознавать и описывать
Теплолюбивые и холодостойкие растения
Знать: условия прорастания семян
|
Индивидуальные задания на карточках.
Коллективное обсуждение
|
Презентация
Образцы эксперименталь-ной работы
|
§5
ТСПО №
1-3 стр 22-23, №1 стр 23
|
17
октября
|
7
|
Корень. Внешнее строение корня.
Видоизменение корней в связи с выполняемыми функциями. Внутреннее строение корня.
Лабораторная работа № 4 «Изучение органов (корня) цветкового растения»
|
1
|
Распознавать и описывать:
• виды корней; зоны корня,видоизмененные корни.
Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями.
Сравнивать по заданным критериям типы корневых систем.
Различать корневые системы однодольных и двудольных растений.
Различать зоны корня и их функцию
|
Рассказ, практикум
|
Таблица, оборуд. к лаб. работе,
Презентация
|
§ 6
ТСПО №
1-3 стр27-28
|
24
октября
|
8
|
Строение и значение побега. Внешние и внутреннее строение почки.
|
1
|
Распознавать и описывать на
живых объектах строение: • побега.
и почки
Доказывать
Что побег орган образования органических веществ , что почка - видоизмененный побег.
Отличать; вегетативную почку от генеративной почки.
|
Индивидуальные задания на карточках.
|
Презентация таблица
|
§ 7
ТСПО №
1-3 стр31-32 №1-3 стр33-35
|
31
октября
|
9
|
Внешнее и внутреннее строение листа.
Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения простых и сложных листьев. Функции листа».
|
1
|
Распознавать и описывать по
рисунку или на живых объектах строение листа.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клеточное строение листа.
Выделять условия жизни, влияющие на видоизменения листьев.
|
Рассказ, практикум
|
Презентация таблица,
оборуд. к лаб. работе
|
§ 8, ТСПО №
1-4 стр35-37 №2 стр38
|
7
ноября
|
10
|
Внешнее и внутреннее строение стебля
Лабораторная работа №6: «Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе дерева».
|
1
|
Называть функции стебля.
Распознавать и описывать на
живых объектах внешнее строение стебля
Объяснять взаимосвязь стебля с другими органами растения.
|
Рассказ, практикум
|
Таблица, оборудов. к лаб. работе
Презентация
|
§ 9,
ТСПО №
1-3 стр 40
№2-3 стр 42
|
14
ноября
|
11
|
Видоизменение подземных побегов.
Лабораторная работа № 7: « Внешнее строение корневища и клубня».
|
1
|
Приводить примеры
растений, имеющих видоизмененные побеги.
Распознавать и описывать на
живых объектах видоизменения побегов.
Доказывать, что корневище, клубень, луковица - видоизмененные побеги.
|
Рассказ, практикум
|
Таблица, Оборудов. к лаб. работе
|
§ 10 ТСПО №
№ 2-3 стр 42
|
28 ноября
|
12
|
Цветок. Строение и значение цветка. Цветение и опыление растений.
|
1
|
Распознавать и описывать по
рисункам:
• типы соцветий.
Сравнивать по заданным критериям строение цветков различных растений.
Распознавать и описывать по
рисункам:
• строение цветка ветроопыляемых растений и насекомоопыляемых растений;
Объяснять взаимосвязь строения цветка и его опылителей.
Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий.
|
Рассказ, беседа
|
Таблица
Презентация
|
§ 11, ТСПО №
1-2 стр 44-45 № 1- 2 стр 46-47
|
5
декабря
|
13
|
Плод как орган размножения и расселения цветковых растений.
Взаимосвязь органов растений как живого организма.
|
1
|
Давать определение термину
покрытосеменные.
Распознавать и описывать по
рисункам, коллекциям строение плодов.
Приводить примерырастений с различными типами плодов.
Выделятьприспособления дляраспространения плодов.
|
Рассказ, беседа
|
таблица,
|
§ 12, ТСПО №
1-3 стр 48-49
|
12
декабря
|
|
Основные процессы жизнедеятель-ности растений
|
6
|
|
|
|
|
|
14
|
Корневое питание растений.
|
1
|
Описывать механизм почвенного питания.
Объяснять роль и механизм почвенного питания в жизни растения.
Объяснять влияние удобрений на растения.
|
Тест
Рассказ, беседа
|
таблица,
|
§13, ТСПО №
1-3 стр 53
|
19
декабря
|
15
|
Воздушное питание растений. Космическая роль земных растений.
|
1
|
Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ.
|
Рассказ, беседа
|
таблица,
|
§14, ТСПО №
1-3 стр 54
|
26
декабря
|
16
|
Дыхание растений.
|
1
|
Описывать опыты, подтверждающие дыхание растений.
Выделять приспособления растений для дыхания.
Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания.
|
Задание со свободным ответом по выбору учителя.
|
Схемы, рисунки,
|
§15
ТСПО №
1-4 стр56-57
|
9
января
|
17
|
Размножение и оплодотворение у растений.
|
1
|
Описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений.
Выделять отличительные особенности полового и беспологоразмножений.
Отличать оплодотворение отопыления
|
Рассказ, беседа
|
Презентация таблица,
|
§16
ТСПО
|
16
января
|
18
|
Вегетативное размножение растений. Использование вегетативного размножения в растениеводстве.
|
1
|
Приводить примеры растений,размножающихся вегетативно.
Называть способы вегетативного размножения. Распознавать и описывать
способы вегетативного размножения.
|
Тест
Рассказ, беседа
|
Презентация таблица,
|
§17, ТСПО №
|
23
января
|
19
|
Рост и развитие растений.
|
1
|
Распознавать и описывать по
рисунку стадии развития растения и их последовательность.
Выделять различия между процессами роста и развития.
Приводить примеры гибели растений от влияния условий среды.
|
Тесты
|
таблица
|
§18
ТСПО №
|
30
января
|
|
Основные отделы царства растений
|
8
|
|
|
|
|
|
20
|
Понятие о систематике растений.
|
1
|
Давать определение
Систематика
Классификация
Распознавать и описывать
Отделы систематики
|
Задания по выбору учителя
беседа
|
таблица
|
§19
ТСПО №
|
6
февраля
|
21
|
Водоросли. Общая характеристика. Многообразие водорослей.
|
1
|
Давать определение термину
низшие растения.
Распознавать и описывать
внешнее строение водорослей.
Сравнивать по заданным критериям одноклеточные и многоклеточные водоросли..
Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека
|
Рассказ, беседа
|
Презентация
Таблица
|
§20
ТСПО
|
13
февраля
|
22
|
Отдел мохообразные.
|
1
|
Давать определение термину
высшие растения.
Распознавать и описывать:
• строение мхов;
• растения отдела Мохообразные.
Выявлятьприспособления растений в связи с выходом на сушу.
Объяснять происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей.
|
Рассказ, беседа
|
Таблица,
Презентация
|
§21, ТСПО
|
20
февраля
|
23
|
Папоротники, хвощи, плауны
|
1
|
Давать определение термину
высшие растения.
Распознавать и описывать:
• строение папоротников; хвощей, плауов.
• растения отдела Папоротникообразные. Хвощи.
Плауны.
|
Рассказ,
Составление таблицы
«Сравнит.характ.низших и высших споровых растений».
|
Таблица,
Презентация
|
§22, ТСПО
|
6 марта
|
24
|
Отдел голосеменные растения.
|
1
|
Давать определение термину
голосеменные растения.
Распознавать растения отделаГолосеменные растения.
Описывать процесс размножения сосны.
Распознавать и описывать строениехвои и шишек наиболее представителей голосеменных.
Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги.
|
Задание со свободным ответом по выбору учителя, беседа
|
Таблица, Презентация
|
§23, ТСПО
|
13 марта
|
25
|
Отдел покрытосеменные растения.
|
1
|
Давать определение термину
покрытосеменные растения.
Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения.
Распознавать и описывать
строение цветковых растений.
Сравнивать по заданным критериям, используя данные информационной таблицы:
• покрытосеменные и голосеменные растения;
•однодольные и двудольные растения
|
Рассказ, беседа
|
Таблица,
Презентация
|
§24
ТСПО
|
20 марта
|
26
|
Семейства класса двудольных цветковых растений.
|
1
|
Распознавать и описывать
наиболее распространенные в данной местности растения семейств класса Двудольные.
Определять принадлежность растений к классу Двудольные.
|
Рассказ, беседа
Задания по выбору учителя
беседа
|
Презентация таблица,
|
§25, ТСПО
|
27 марта
|
27
|
Семейства класса однодольных цветковых растений.
|
1
|
Распознавать растения семейств : Лилейные, Злаки.
Определять принадлежность растений к классу Однодольные.
Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений.
|
Рассказ, беседа
|
Презентация таблица,
|
§ 26
ТСПО
|
3 апреля
|
|
Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
Понятие об эволюции растительного мира. Эволюция высших растений.
Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света.
|
1
|
Называть основные этапы эволюции растительного мира.
Выявлять основные признаки, необходимые для существования растений на суше.
Объяснять процессы жизнедеятельности основных отделов растений
|
Задания по выбору учителя
Рассказ, беседа
|
Презентация таблица
|
§27
ТСПО
|
17 апреля
|
29
|
Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света.
|
1
|
Приводить примеры дикорастущих и культурных растений.
Распознавать важнейшие сельскохозяйственные растения.
Описывать происхождение и значение растения на выбор.
Объяснять способы расселения культурных растений
|
Рассказ, беседа практикум
|
Презентация таблица
|
§28,29 ТСПО
|
24 апреля
|
|
Царство бактерий
|
1
|
|
|
|
|
|
30
|
Бактерии – древнейшая форма живых организмов.
|
1
|
Распознавать и описывать
строение бактериальной клетки.
Объяснят особенности жизнедеятельности бактерий, роль бактерий
Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки.
|
Тесты
Рассказ, беседа
|
Таблица Презентация,
|
Записи в тетради
ТСПО
|
8 мая
|
|
Царство грибы, лишайники
|
2
|
|
|
|
|
|
31
|
Общая характеристика царства грибов.
|
1
|
Называть значение плесневых грибов в природе и жизни человека.
Распознавать и описывать
строение плесневых грибов.
Сравнивать грибы с растениями и животными.
|
Рассказ, беседа
|
Таблица, муляжи плодовых тел,
|
Записи в тетр
ТСПО
|
15мая
|
32
|
Лишайники, особенности их строения, питания и размножения.
|
1
|
Распознавать и описывать
строение лишайника.
Объяснять возможность роста лишайников в бесплодных местах.
|
Рассказ, беседа
|
таблица
Презентация
|
Записи в тетр
ТСПО
|
22мая
|
|
Природные сообщества
|
2
|
|
|
|
|
|
33
|
Жизнь растений в природе. Многообразие природных сообществ.
|
1
|
Объяснять взаимосвязь растений в природном сообществе.
Распознавать природные сообщества
Называть основные типы природных сообществ.
Приводить примеры естественных сообществ.
Описывать видовой состав природных сообществ.
Объяснять, почему растениясчитаются основой круговорота веществ.
|
Тесты
Рассказ, беседа
|
Презентация
|
§ 31 ТСПО
|
29мая
|
34
|
Смена природных сообществ и ее причины
|
1
|
Описание : смены природного сообщества
|
|
|
§ 32
Задание на лето
|
29мая
|
