1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
|
Человек как биологический вид (2 ч)
Место человека в системе органического мира.
Особенности человека.
Происхождение человека (3 ч).
Происхождение человека. Этапы его становления.
Эволюция человека.
Расы человека, их происхождение и единство.
История развития знаний о строении и функциях организма человека.
Общий обзор организма человека (4 ч).
Клеточное строение организма. Свойства живых клеток.
Единство строения клеток. Основные органоиды клетки.
Ткани и органы.
Системы органов. Организм.
Зачет по теме «Общий обзор организма человека».
Координация и регуляция (2 ч)
Гуморальная регуляция. Эндокринная система, ее особенности.
Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее нарушения.
Нервная система (6 ч).
Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы.
Рефлекторный характер деятельности нервной системы.
Строение и функции спинного мозга.
Строение и функции головного мозга.
Соматическая и вегетативная нервная система.
Обобщающее повторение.
Анализаторы (5 ч).
Анализаторы, их строение и функции. Зрительный анализатор.
Зрительное восприятие. Гигиена зрения.
Анализаторы слуха и равновесия.
Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус.
Контрольно-обобщающий урок.
Опора и движение (9 ч)
Опорно-двигательный аппарат, его функции. Скелет человека.
Строение, свойства костей.
Типы соединения костей.
Первая помощь при растяжении связок, вывихах и переломах.
Мышцы, их строение и функции. Основные группы мышц.
Работа мышц и их регуляция.
Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.
Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека.
Обобщающее повторение темы «Опора и движение»
Внутренняя среда организма (9 ч)
Внутренняя среда организма, ее значение.
Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови.
Иммунитет.
Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор.
Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения.
Работа сердца.
Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов.
Гигиена сердечно-сосудистой системы.
Заболевания сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях.
Контрольно-обобщающий урок.
Дыхание (6 ч).
Потребность организма человека в кислороде. Строение органов дыхания.
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
Дыхательные движения. Жизненный объем легких.
Регуляция дыхания.
Заболевания органов дыхания, их предупреждение.
Первая помощь при нарушениях дыхания и кровообращения.
Пищеварение (5 ч).
Питание и пищеварение. Продукты питания и питательные вещества. Их превращения в организме.
Пищеварение в ротовой полости.
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Регуляция пищеварения.
Гигиена органов пищеварения.
Обмен веществ и энергии (3 ч).
Общая характеристика обмена веществ.
Витамины. Чудесные вещества.
Нормы питания. Энергозатраты человека и пищевой рацион.
Выделение (2 ч).
Выделение. Строение и работа почек.
Заболевания почек и их предупреждение.
Покровы тела (4 ч)
Строение и функции кожи. Гигиена кожи.
Роль кожи в терморегуляции организма. Первая помощь при ожогах.
Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви.
Взаимосвязь систем органов в процессе жизнедеятельности. Зачетный урок.
Размножение и развитие (2 ч).
Система органов размножения.
Развитие человека. Возрастные процессы.
Наследственные и врожденные заболевания. Инфекции, передающиеся половым путем, их предупреждение.
Высшая нервная деятельность (6 ч)
Поведение человека. Рефлекс – основа нервной деятельности, его виды.
Торможение, его виды и значение.
Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна.
Особенности ВНД человека. Познавательные процессы.
Особенности личности. Типы нервной деятельности.
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. О вреде наркогенных веществ.
Обобщающее повторение.
|
УИНЗ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
УОИСЗ
УК
УИНЗ
КУ
УИНЗ
КУ
УИНЗ
УИНЗ
КУ
УОИСЗ
УИНЗ
КУ
КУ
КУ
УК
УИНЗ
КУ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УОИСЗ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УК
УИНЗ
КУ
УИНЗ
УИНЗ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УИНЗ
КУ
УИНЗ
КУ
КУ
УК
УИНЗ
КУ
УИНЗ
УИНЗ
УИНЗ
КУ
КУ
КУ
КУ
УОИСЗ
|
Заполнение таблицы
Выполнение творческих заданий
Микроскопическое строение тканей. Распознавание органов и систем органов.
Зачет 1.
Заполнение сравнительной таблицы.
Составление схемы.
Изучение безусловных рефлексов (коленный рефлекс).
Самостоятельная работа.
Изучение изменения размеров зрачка.
Контрольное тестирование
Изучение внешнего строения костей.
Наложение шины при переломах конечностей.
Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.
Изучение микроскопического строения крови.
Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений.
Контрольное тестирование.
Определение частоты дыхания. Определение ЖЕЛ
Подготовка сообщений.
Воздействие слюны на крахмал.
Воздействие желудочного сока на белки.
Подготовка сообщений.
Определение норм питания.
Подготовка сообщений
Подготовка сообщений
|
ТО
ФО
ФО
ТО, работа по таблице
ФО, работа по ДМ, задание 12-14 в РТ
Задания 15-20 РТ
Вопросы 1-9 на стр 36 учебника.
Вопр. 1-4 с.48 описание рисунков на с 48, 49. зад 24, 25 РТ.
Вопр. 5-10 с.48, 49. зад 26 РТ.
ФО
Вопр. 1,2,7 с.54 . зад 27-29 РТ.
ТО, описание рис на с 55.
Зад.30-31 РТ.
СР по ДМ.
Воп.1,2 с.78.
РТ зад ;), 54,55
ФО описание рис. На с 78
ТО
Тестовый контроль.
Вопр.1-11 с 96 учебника. Описание рис.на с 97. зад 47-51 РТ
ФО
ТО, выполнение практических заданий.
Воп. 1-7 с 114.
Рис на с 115.
Зад 78-81 РТ
ФО. Заслушивание сообщений.
Работа по ДМ.
Воп.1-7 с 110.
Зад 83-90 РТ
ФО
ТО описание рис с124
Сообщения учащихся.
Воп.7-9 с.128. рис на с 135. зад. 101-103 РТ
ФО
Сообщения учащихся.
Работа по ДМ.
Воп.1-9 с 140. рис.на с 141. зад 111-115 РТ.
ФО
ТО, рис с 147.
ФО
ТО, рецепты народной медицины.
Сообщения учащихся.
Воп 1-3 с 150 рис с 151 зад. 119-120 РТ
ТО
ФО
Воп 1-4 с 154.
ФО
ТО, воп 1-9 с. 164
ФО
Вычисления по таблицам.
Воп 1-8 с 172. рис с 173. зад 139-141 РТ
Воп 1-8 с 176 рис с 174-175, 177
Сообщения учащихся.
ФО
Воп 1-6 с 186 рис с 182-183.
зад
151-153 РТ
ТО, воп 2,3,5,7 с 198
Зад 163-164 РТ
Сообщения учащихся.
Воп 1-9 с 108
Зад 3 на с 209 учебника.
Вопросы со свободным ответом.
|
Место и роль человека в системе органического мира.
Биологическая природа и социальная сущность человека. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология.
Клеточное строение организма. Ткани животных и человека. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.
Эндокринная система. Железы внутренней секреции. Гормоны. регуляция деятельности желёз.
Нервная система. Отделы НС. Значение НС.
Рефлекс, рефлекторная дуга. Рецепторы, нервная регуляция.
Спинной и головной мозг, строение и функции. Серое и белое вещество.
Органы чувств. Анализаторы. Орган зрения. Нарушения зрения и их профилактика.
Орган слуха. гигиена слуха. вестибулярный аппарат.
Строение и функции опорно-двигательной системы. Строение сустава. Приспособления скелета к прямохождению и трудовой деятельности. Профилактика травматизма.
Обзор основных мышц человека.
Энергетика мышечного сокращения.. укрепление здоровья: двигательная активность. Фактор риска – гиподинамия.
Кровь, лимфа, тканевая жидкость. Плазма крови, клетки крови. Свертывание крови. Иммунитет. Иммунная система человека.
Транспорт веществ. Кровеносные сосуды. Круги кровообращения. Причины движения крови по сосудам. Артериальное давление. Пульс.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Система органов дыхания. Связь с кровеносной системой. Обмен газов в тканях и легких. Механизм вдоха и выдоха. Нейро-гуморальная регуляция дыхания.
Вредные привычки. Влияние их на состояние здоровья.
Питание. Пищеварение пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Укрепление здоровья: рациональное питание.
Пластический и энергетический обмен.. соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил.
Мочевыделительная система. Нефрон – функциональная единица почки.
Покровы тела. Значение и строение кожных покровов.. теплообразование и теплопередача. Факторы риска: стрессы, переохлаждения.
Мочеполовая система. Внутриутробное развитие. Роль гигиенических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.
Рефлекторный характер деятельности. Врожденные формы поведения. Биологические ритмы. Познавательная деятельность мозга. Особенности психики человека. Эмоции. Воля. Внимание.
Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
|
|
|
