Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 396.16 Kb.
|
- по предупреждению основных стоматологических заболеваний 1. Высокая стоматологическая заболеваемость детского населения остается одной из актуальных проблем отечественного здравоохранения. Одним из обязательных компонентов программы профилактики является стоматологическое просвещение, подразумевающее предоставление в доступной форме информации о факторах риска, причинах возникновения и методах профилактики стоматологических заболеваний. Конечной целью стоматологического просвещения являются не знания о предмете беседы или выступления врача, а сформированные убеждения и поступки учащихся в результате приобретения ими знаний по уходу за полостью рта и выборе средств гигиены, а также сознательного отношения к сохранению стоматологического здоровья. 2. Современные методы профилактики болезней зубов и десен у детей представляют комплекс медико-социальных мероприятий, практическая реализация которых возможна только при совместных усилиях медицинского персонала, педагогов и родителей. Педагогам принадлежит важная роль в воспитании здорового образа жизни у школьников, в этой связи педагогическому персоналу необходимо: а) формировать у учащихся прочные знания о методах и средствах профилактики болезней зубов и десен, обращать особое внимание учащихся на: - вредные последствия для зубов частого употребления сладостей, особенно в промежутках между основными приемами пищи; - необходимость регулярной чистки зубов, чтобы предупредить развитие кариеса, кровоточивости десен и исключить неприятный запах изо рта; - обязательность посещений стоматолога для проведения специальных профилактических мероприятий, например, нанесения на зубы защитных фтористых препаратов. б) способствовать регулярным посещениям учащихся стоматологического кабинета школы или детской стоматологической поликлиники для проведения профилактических мероприятий и лечения зубов; в) для реализации программы профилактики стоматологических заболеваний необходимо проводить уроки здоровья и профилактики стоматологических заболеваний из расчета 3 часа в год в 1-3 классах, 1 час в год в 4-9 классах по тематикам: - роль и значение зубов для организма человека; - строение зубов; - сроки прорезывания временных и постоянных зубов; - правила ухода за полостью рта; - средства для индивидуальной гигиены полости рта (зубная щетка, зубная паста, зубные нити); - правила рационального питания ("полезные" и "вредные" продукты). Роль сахара в возникновении кариеса; - исключение вредных привычек (сосание ручек, карандашей, пальцев). 3. Мероприятия по предупреждению стоматологических заболеваний у учащихся являются частью комплексной профилактической работы, проводимой врачами-педиатрами в общеобразовательном учреждении, в связи с этим, необходимо: а) включать вопросы стоматологической профилактики в санитарно-просветительные мероприятия среди педагогов, родителей и учащихся: - значение фтора, как основного средства для профилактики кариеса зубов; - важность гигиены полости рта для предупреждения заболеваний зубов и десен; - о вреде для зубов сладостей, употребляемых между основными приемами пищи; - необходимость регулярных посещений стоматолога, не дожидаясь появления зубной боли; б) обеспечение рационального питания учащихся, обращая особое внимание на ограничение сахаросодержащих продуктов; в) систематическое санитарное просвещение родителей: о значении гигиены полости рта, вреде сахара для зубов, целесообразности фторпрофилактики кариеса, необходимости лечения болезней зубов и десен. Используются индивидуальные и групповые методы просвещения; III. Проведение иммунизации в рамках национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям 1. Иммунизация учащихся в общеобразовательных учреждениях осуществляется в соответствии с действующими нормативно-правовыми и методическими документами: национальным календарем профилактических прививок и календарем профилактических прививок по эпидемическим показаниям, инструкциями по применению медицинских иммунобиологических препаратов, санитарными правилами, методическими указаниями и рекомендациями. 2. Ответственными за организацию и проведение профилактических прививок является фельдшер осуществляющий медицинское обеспечение учащихся вшколе, в соответствии с приказом руководителя учреждения здравоохранения на территории обслуживания которого находится данное общеобразовательное учреждение. 3. Для проведения профилактических прививок на территории Российской Федерации используются медицинские иммунобиологические препараты (МИБП), разрешенные к применению в Российской Федерации в установленном порядке. Транспортировка, хранение и использование вакцин осуществляется при строгом соблюдении требований действующего санитарного законодательства (СП 3.3.2.1248-03 "Условия транспортировки и хранения медицинских иммунобиологических препаратов"). 4. Для обеспечения своевременного проведения профилактических прививок фельдшер составляет годовой и ежемесячный планы профилактических прививок и проводит профилактические прививки в соответствии с планом. 5. Медицинский работник информируют родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего о планируемой иммунизации и проводит ее после получения информированного добровольного согласия. Письменный отказ от иммунизации регистрируется в первичной медицинской документации учащегося. 6. Перед проведением профилактической прививки проводится врачебный осмотр учащегося, с обязательной термометрией и заключением о возможности проведения иммунизации или дается освобождение в соответствии с медицинскими противопоказаниями. В медицинской документации делается соответствующая запись о проведении профилактической прививки с указанием даты, дозы, серии, контрольного номера, способа введения МИБП. 7. Профилактические прививки должны проводиться при строгом соблюдении санитарно-противоэпидемического режима. 8. Помещение, где проводятся прививки, по санитарно-техническому состоянию и оснащению должно соответствовать требованиям действующего законодательства. 9. Каждому прививаемому инъекцию проводят одноразовыми шприцами. 10. Для проведения туберкулиновых проб и вакцинации БЦЖ по возможности выделяют отдельный прививочный кабинет, а при его отсутствии прививки и пробы проводят в специально выделенные дни и часы. 11. Профилактические прививки проводятся медицинскими работниками, обученными правилам организации и техники проведения прививок, а также приемам неотложной помощи при развитии прививочных реакций и осложнений. 12. После проведения профилактической прививки должно быть обеспечено медицинское наблюдение в течение срока, определенного инструкцией по применению соответствующего МИБП. 13. Запись о проведенной прививке делается в рабочем журнале, карте профилактических прививок, медицинской карте ребенка для образовательных учреждений, в сертификате о профилактических прививках. 14. В медицинских документах необходимо отмечать характер и сроки общих и местных прививочных реакций, поствакцинальных осложнений. IV. Профилактические мероприятия по гигиеническому обучению и воспитанию в рамках формирования здорового образа жизни; гигиеническое обучение учителей, гигиеническое воспитание родителей 1. Здоровый образ жизни - поведение, стиль, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья. Здоровый образ жизни связан с выбором позитивного в отношении здоровья стиля жизни, что предполагает высокий уровень гигиенической культуры. Гигиеническое обучение и воспитание детей в общеобразовательных учреждениях складывается из классной, внеклассной и внешкольной работы, осуществляемой педагогическим и медицинским персоналом. Классная работа ведется в соответствии с образовательными стандартами, учебными программами, методическими рекомендациями. 2. Для гигиенического обучения учителей организуются лекции и беседы. Основные темы занятий с персоналом общеобразовательного учреждения - "Санитарные правила по устройству и содержанию помещений и участка", "Личная гигиена персонала", "Важнейшие меры профилактики инфекционных заболеваний", "Гигиенические требования к организации педагогического процесса", "Организация оздоровительных мероприятий для детей с отклонениями в состоянии здоровья", "Личная гигиена ребенка". 3. Гигиеническое воспитание родителей проводится в основном в виде лекций и бесед на родительских собраниях, индивидуальных бесед и консультаций. Необходимо также и наличие в медицинском кабинете научно-популярной литературы, памяток, рекомендаций для родителей. Наиболее актуальные темы для работы с родителями - "Режим дня детей и подростов", "Выбор профессии и здоровье", "Половое воспитание детей и подростков", "Профилактика вредных привычек", "Охрана нервно-психического здоровья подростков", "Физкультура и здоровье". V.Физкультурно – массовые и спортивные мероприятия. Проведение классных часов на темы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни Цель этих мероприятий – пропаганда физической культуры и спорта, приобщение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, активный отдых, обеспечение необходимого объёма двигательной активности учащихся. Дни здоровья и спорта. Включают в себя: - массовые соревнования по таким видам спорта, как футбол, волейбол, гимнастика, лыжи, а также кроссы; - подвижные и спортивные игры и внутришкольные соревнования, такие как эстафеты, «весёлые старты»; - физкультурные праздники. Туристические походы и слёты. Проведение однодневных, двухдневных, трехдневных походов, во время которых отрабатываются умения пользоваться компасом, ориентироваться на местности, преодолевать препятствия, правильно выбирать место для привала, разжигать костёр, устанавливать палатку; снаряжаться для похода в зависимости от сезона, длительности и способа передвижения, вязать узлы, знать правила поведения в походе, правила санитарии, гигиены и безопасности. Классные часы, по формированию основ здорового образа жизни. Классные часы в форме бесед, устных журналов, диспутов, круглых столов соответствующей тематики включены в планы воспитательной работы классных руководителей и план педагога-организатора. . Рекомендуемая тематика: "Здоровье школьника", "Организация рабочего дня школьника", "Гигиена тела, личная гигиена", "Основы рационального питания, привычки питания", "Профилактика возникновения нарушений зрения", "Социально-бытовые условия жизни и их роль в формировании здоровья", "Здоровье и будущая карьера", "Физическая активность", "Проведение досуга", "Потребление лекарств", "Отношение к своей внешности", "Самооценка состояния здоровья", "Психическое здоровье", "Травматизм", "Профилактика потребления табака", "Профилактика потребления алкоголя", "Профилактика потребления наркотиков", "О роле фтора в профилактике кариеса", "Значение гигиены полости рта", "О профилактике болезней зубов и десен". VI.. Профилактические мероприятия, проводимые в группе продлённого дня: Воспитатель ггуппы продлённого дня в своей работе использует здоровьесберегающие технологии, исходя из того, что физическая активность детям необходима для нормального роста и развития. Обязательной составляющей режима ГПД является активно-двигательная и физкультурно-оздоровительная деятельность обучающихся, в том числе на свежем воздухе. Прогулка в режиме полного дня является важным моментом, обеспечивающим бодрость и готовность к продуктивным учебным занятиям, является паузой для восстановления сил, снятия умственного и физического утомления, повышения работоспособности учащихся, а также спортивные часы, экскурсии, игры, соревнования. Любое мероприятие носит положительный эмоциональный характер, в результате мероприятий дети получат положительный эмоциональный заряд, который благоприятно сказывается не только на дальнейшей воспитательной работе, но и на состоянии ребенка в целом. Творчески организована спортивная работа с учащимися, проводятся спортивные соревнования, игры. В школе проводятся дни здоровья – в основном на свежем воздухе, чтобы учащиеся могли отдохнуть, расслабиться, сменить обстановку. Отдельное внимание отводится гигиене - все учащиеся имеют сменную обувь, перед едой моют руки /у каждого есть полотенце/. Помещения, в которых занимаются учащиеся, часто проветриваются и имеют оптимальную температуру. Большой вклад в постановку состояния здоровья учащихся играет двухразовое питание + молоко. В различных формах учащиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений, поведения на воде, и т.д. Для учащихся организована работа кружков и секций: - кружок «Турист» - спортивная секция, созданная на основе договора о совместной образовательной деятельности МБОУ «Сеневская ООШ №21» и МОУ ДОД «ДЮСШ №2» - кружок «Умелые руки» - кружок «Оригами» -театральный кружок. Занятия в кружках и секциях повышают интеллектуальный уровень, развивают индивидуальные способности, укрепляют физическое состояние учащихся. В режим дня начальной школы включен комплекс оздоровительных мероприятий: - клубные часы: «В гостях у Мойдодыра», «Если хочешь быть здоров…», «Доктор Айболит», «Лесная аптека»; «Школа здоровья». - физкультминутки на самоподготовке, гимнастика для глаз; - подвижные игры на переменах: «Золотые ворота», «Воробьи и вороны», «Кочки», «Белки, шишки, орехи», « День и ночь». -спортивные часы во второй половине дня: «Самый быстрый», «Сильные, смелые, ловкие», «Весёлая эстафета». -общешкольные спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»; -Дни здоровья; -выпуски газет; -беседы врача. В классе, где проходят занятия ГПД оформлен стенд: «Если хочешь быть здоров». Образовательный, прогнозируемый результат этих технологий – формирование у детей навыков саморегуляции, способности совершать осознанный выбор по отношению к собственному здоровью. Для совершенствования работы по здоровьесбережению в ГПД используется модифицированная программу «Азбука здоровья». Программа на 4 года обучения. Возраст детей: 7-11 лет. Цель: обучить детей бережному отношению к своему здоровью, приемам сохранения здоровья. Задачи: - формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания; - обеспечение физического и психического саморазвития. Формы: беседы, игры, КВН, праздники, театрализованные постановки. В своей работе воспитатель ориентируется не только на усвоение ребенком знаний и представлений, но и на становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных знаний и представлений в поведении. Здесь учитывается, что ребенок, изучая себя, особенности своего организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать свое здоровье. Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей. Ожидаемый результат: Дети должны уметь: - организовать свою учебную и досуговую деятельность в соответствии с принципами здорового образа жизни; - противостоять негативному влиянию природной и социальной среды на собственное здоровье; - правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях. Ожидаемые результаты Реализация данной программы будет способствовать развитию образовательной системы школы. Создание комплексной здоровьесберегающей среды позволит существенно повысить качество образования. Рациональная организация учебного процесса с учетом психофизиологических закономерностей возрастного развития, разработка и реализация режима повышенной двигательной активности, включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок будет компенсировать воздействие учебных стрессогенных факторов. Внедрение комплексной здоровьесберегающей программы приведет к осознанию всеми участниками образовательного процесса здоровья как основополагающей ценности, а также как главного критерия оценки качества образования. |
