Информационно-аналитический отчет по итогам 2006-2007 учебного года моу «сош №43»
Скачать 2.32 Mb.
|
| Раздел 13 аналитические выводы (с выявлением проблем, тенденций развития ОУ и т.п.) по результатам работы за отчетный год и основные направления работы образовательного учреждения на следующий за отчетным учебный год В прошедшем учебном году МОУ «СОШ № 43» направляла свою деятельность на решение стратегических задач, сформулированных в учредительных документах (Устав) и годовом плане работы. Среди основных направлений деятельности школы выделились следующие: 1. Сохранение гарантий доступности качественного образования каждому ребенку, проживающему в микрорайоне и городе, в возрасте до 18 лет. 2. Обеспечение реализации уставных задач учреждения, создание условий для перехода к профильной школе. 3. Обеспечение безопасности условий функционирования учреждения, укрепление и развитие материально-технической базы, оптимизация расходования бюджетных средств. 4. Мониторинг качества образования процесса и результатов обучения. 5. Обеспечение развития профессиональной компетентности педагогических работников учреждения в условиях модернизации российского образования. 6. Совершенствование системы управленческой деятельности, укрепление механизма социального партнерства и гражданского участия в управлении учреждением. 7. Развитие воспитательной системы школы, внеклассной и внешкольной работы. Анализ результатов деятельности показывает, что в целом, задачи, стоящие перед школой, выполнены, но сохраняется ряд тенденций и выявлены проблемы, серьезно влияющие на дальнейшее устойчивое функционирование и развитие школы.
Проблема резкого сокращения контингента в отчетный год по сравнению с предыдущим при сохраняющейся тенденции сокращения контингента учащихся в городе в целом. Этот процесс обусловлен рядом объективных причин: - продолжающая сохраняться неблагоприятная демографическая ситуация в городе; - «стареющий» микрорайон; - наличие в непосредственной близости от МОУ «СОШ № 43» других общеобразовательных учреждений (МОУ «СОШ № 41» «СОШ № 41» «СОШ № 55»); - большая наполняемость классов не позволяет принять в школу всех учащихся по обращениям родителей, как следствие, они уходят в другие школы. Тем не менее, можно отметить увеличение контингента учащихся на конец учебного года по сравнению с его началом: увеличение зафиксировано во всех ступенях обучения.
В отчетном учебном году обучение в старшей школе осуществлялось по примерным планам общеобразовательного и физико-математического профилей, составленных на основе Федерального базисного плана. Был приобретен статус городской базовой площадки по апробации модели однопрофильной школы. Реализовывался проект по созданию условий предпрофильного и профильного обучения в школе. Продолжается апробация за счет часов школьного компонента программ профильного изучения математики и физики. Опыт внедрения предпрофильного и профильного обучения в образовательный процесс показал недостаточную сформированность как нормативно-правовой базы, так и организационно-методических условий. Важнейшими задачами в этом направлении являются: - создание системы нормативно-правовых локальных актов, регулирующих процесс предпрофильного и профильного обучения; - организация методической работы по освоению педагогами программ предпрофильного и профильного содержания; - организация повышения квалификации педагогами по профильному обучению. III. Обеспечение уровня и качества образования. Уровень и качество образования, достигаемое школой, остается стабильным на протяжении последних лет. Показатели остаются на уровне среднегородских. По сравнению с предыдущим отчетным годом: - повысились успеваемость и качество обучения в начальной школе (98,3% / 40.9% и 100% / 53,8% соответственно); - в целом, сохраняются качественные показатели обучения в средней школе (100%/42,6% и 100%/41,1% соответственно); - в основной школе, по-прежнему, качественные показатели остаются достаточно низкими (35,2% и 33,6 соответственно) при небольшом росте успеваемости (99,3% и 99,1% соответственно). Причинами, определившими данные показатели, являются 1) возрастные и психофизиологические особенности учащихся 2) условия формирования контингента средней школы - средняя школа формируется за счет из учащихся других школ, имеющих достаточно высокие результаты обучения в основной школе и мотивированные на получение качественного физико-математического образования; 3) рост доверия у населения к педагогическому коллективу школы позволяет качественно улучшать состав контингента начальной школы , особенно при формировании первых классов; 4) отсутствие в основной школе параллели 7-х классов и низкого качественного состава учащихся 8-9 классов, где достаточно большое количество учащихся имеют низкие общеучебные способности, а также диагностируется низкий уровень учебной мотивации; 5) смена педагогического состава в параллели 6-го и 9-го класса, вызвавшая необходимость адаптации к требованиям вновь пришедших учителей. 6) сохраняющаяся проблема отсутствия у педагогов единых подходов к оцениванию учебной деятельности обучающихся, хотя в школе существует локальный акт, регламентирующий различные виды аттестации. Решение проблемы недостаточного качества обучения видится в повышении компетентности педагогов в части формирования навыков аналитической и проектировочной деятельности, развития умений использования современных образовательных технологий, привлечения учащихся к деятельности в системе ДО, создания механизма государственно-общественного управления.
Коллектив школы укомплектован высококвалифицированными педагогическими кадрами. Аттестованы 73,1% . Средний возраст педагогов составил 44 г. (старение коллектива). Стаж работы у более, чем половины педагогов 20-25 и более лет. В предыдущем отчетном году была выявлена Проблема: инертность и маловосприимчивость педагогов к изменениям в системе образования. Деятельность по решению проблемы в отчетном году строилась по двум основным направлениям: - повышение квалификации, которое было направлено на освоение педагогами современных информационно-коммуникативных технологий; - развитие аналитических умений как основы проектировочной компетентности педагогов; - практическое применение в образовательном процессе современных технических средств; - вовлечение педагогов в практику обобщения и представления собственного педагогического опыта на уровне школы и города, области. Работа строилась совместно с УМЦРО в рамках годичного семинара, городских и школьных творческих групп, единого методического дня и т.д. Результаты данной работы представлены в разделах 7 и 8. Проблемы: при происходящем осознании педагогами необходимости изменений в собственной профессиональной деятельности недостаточно сформирована готовность к практическому освоению современных средств обучения. Предполагается организовать методическую работу по повышению профессиональной компетентности через работу проблемных групп, созданных педагогами школы, а также работу над единой методической темой школы. V. Медико-социальные условия. В предыдущем отчетном году как проблема отмечалась слабость медико-социальных условий: отсутствие прививочного кабинета, устаревший пищеблок, маленький разрушающийся спортивный зал, недостаточность площадей учебных кабинетов, отсутствие ограждения участка, отсутствие капитального ремонта с 1971 г. В отчетном году был создан прививочный кабинет, что повлекло за собой повышения процента вакцинированных учащихся, снижение числа заболеваний (кроме ОРВИ, гриппа). В отношении остальных объектов проблема остается нерешенной. VI. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса. Как проблема в предыдущем отчетном году была определена неготовность педагогических кадров к широкому внедрению в образовательный процесс новых ТСО при их модернизации практически на всем пространстве школы. В отчетном году продолжалась работа по оснащению процесса обучения и воспитания современными ТСО: оборудован класс информационных технологий; начата работа в данном кабинете по сопровождению общего и дополнительного образования, самообразованию учащихся и педагогов; продолжается процесс компьютеризации рабочих мест педагогов; поощряется работа педагогов по представлению результатов профессиональной деятельности с использованием ТСО (напр., компьютерные презентации) Тем не менее, перед коллективом продолжается оставаться проблема информационно-технического обеспечения образовательного процесса в повседневной деятельности, а также выявляется проблема успешной интериоризации педагогами собственной деятельности по применению современных ТСО на уроках и во внеурочное время. Предполагается введение единого требования к оснащению внеклассных мероприятий средствами ТСО. VII. Нормативно-правовое обеспечение и управление ОУ В течение года была поставлена задача по совершенствованию правовой базы в части обеспечения прав участников образовательного процесса по созданию безопасных условий обучения, профилактике правонарушений и преступлений, организации работы правового Совета школы. Также актуальной являлась задача создания нормативно-правовой базы для создания условий по внедрению предпрофильного и профильного обучения в школе. Результаты деятельности по решению задачи по созданию безопасных условий отражены в разделе 3.3. «Профилактика правонарушений». Деятельность по созданию нормативно-правовых и организационно-методических условий для перехода на предпрофильное и профильное обучение осуществлялась в рамках городской базовой площадки при кураторстве УМЦРО. VIII. Дополнительное образование и воспитательная работа. Состояние дополнительного образования и воспитательной работы достаточно освещены в статистической части отчета. Практически все запланированные мероприятия на 2006-2007 учебный год выполнены, задачи решены, цели достигнуты. Взаимодействие школы с другими субъектами образовательного процесса и социумом можно считать достаточно плодотворным. Школа существенно увеличила свою активность на городском уровне, по сравнению с прошлым годом и заметно улучшила результативность участия в тех или иных конкурсных мероприятиях различных уровней. Приоритетными направлениями работы в этой части остается обновление содержания работы классных руководителей, повышение их роли и ответственности за результаты воспитательного процесса, как того требует национальный проект «Образование». Качественное улучшение воспитательной работы следует связать со школьными конкурсами, которые удачно прошли в течение учебного года и были посвящены 55-летию школы «Самый классный классный» и «Учение года-2007». Итоги конкурса никого не оставили равнодушными, равно как и призы. Наглядное оформление результатов и хода конкурсных мероприятий существенно стимулировало классные коллективы, родительскую общественность и социальных партнеров в течение всего учебного года. Со следующего учебного года решено сделать подобные конкурсы традицией школы. В 2007-2008 году следует обратить внимание на развитие школьного самоуправления и мониторинга воспитательного процесса, тем более, что работа по данным направлениям началась уже в этом учебном году с привлечением методиста УМЦРО О.Е. Борисовой. Раздел 13 Исп. Великов Андрей Владимирович, директор школы, 9-25-69 Содержание отчета обсуждено На производственном совещании педагогических работников школы 18 июня 2007 года Директор А. В. Великов Печать ОУ |
Похожие:
 | Аналитический отчет мкоу сош №2 имени Ж. И. Алфёрова г. Туринска... Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования |  | Отчет директора моу «сош№27» звонаревой д. Г. По итогам 2010-2011 учебного года В тематическом планировании отражены подробно типы и темы уроков, элементы содержания, требования |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... | | Отчет по итогам реализации данного направления. Аналитический отчет... Ф. И. О. учителя |
| Публичный доклад по итогам 2012 -2013учебного года муниципального... Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом мбоу «сош №56» | | Публичный отчет об итогах работы моу «Батагайская сош» в 2010-2012... Наименования отчитывающейся организации: моу «Батагайская средняя общеобразовательная школа» |
| Директора моу «гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных... Директора моу «гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов» по итогам | | Аналитический отчет о деятельности организационно методического центра... Формулировка темы (проблемы): «Формирование познавательной деятельности учащихся начальной школы на уровне общих учебных умений,... |
| Информационно исследовательский центр Информационно-аналитический обзор о положении русских соотечественников в казахстане 2007 год | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северский лицей» Настоящий открытый информационно-аналитический доклад – публичный отчет директора мбоу «Северский лицей» Батраченко Татьяны Владимировны... | | Зато александровск муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... На ваш запрос «О подготовке аналитического отчета по итогам 2011-2012 учебного года» направляем аналитический отчет о работе учреждения... |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Публичный отчет моу мастахская сош за 2006-2007 учебный год Общая... Муниципальное общеобразовательное учреждения Мастахская средняя общеобразовательная школа |
| Отчет о научно-исследовательской работе «Аналитический доклад о состоянии... «Аналитический доклад о состоянии и проблемах развития тэк по итогам 2008 г. Мониторинг реализации в 2008 г. Энергетической стратегии... | | Публичный отчёт директора моу «сош №55» Ленинского района города... «Сестринское дело в инфектологии» организованная профессиональным комитетом зроо «ПрофАсМедСпец» «Сестринское дело в инфектологии»... |
