Фонд оценочных средств по дисциплине

Скачать 0.9 Mb.

Название	Фонд оценочных средств по дисциплине
страница	6/7
Дата публикации	20.05.2015
Размер	0.9 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Бухгалтерия > Документы

1 2 3 4 5 6 7

I:

S: Третий этап развития русской школы характеризуется борьбой:

-: традиционалистов и новаторов;

-: ученых, настроенных на разрушение парадигмы двойной бухгалтерии и на ее совершенствование;

+: меновой школы и балансовой школы;

-: персоналистов и институалистов.

I:

S: Тезис «Система счетов задана балансом, т.е. счета – элементы баланса (движение от баланса к счету), при этом баланс – упрощенная форма инвентаря» является выражением представлений:

+: балансовой школы;

-: меновой школы;

-: петербургской школы;

+: московской школы.

I:

S: Тезис «Мена является причиной двойной записи» является выражением представлений:

-: балансовой школы;

+: меновой школы;

+: петербургской школы;

-: московской школы.

I:

S: Ярчайшим представителем меновой школы следует считать:

+: Е. Е. Сиверса;

-: Н. С. Лунского;

-: Ф. И. Бельмера;

-: А. К. Рощаховского.

I:

S: Идеи балансовой школы популяризировал:

-: Е. Е. Сиверс;

+: Н. С. Лунский;

-: А. И. Гуляев;

-: Н. Ф. фон Дитмар.
V1: Развитие учета в советский период
I:

S: Термин «себестоимость» был предложен:

-: Р. Я. Вейцманом;

-: Н. С. Помазковым;

+: А. П. Рудановским;

-: А. М. Галаганом.

I:

S: В рамках новаторской теории предлагались следующие учетные измерители:

-: трудовые;

-: энергетические;

-: натуральные;

+: все ответы верны.

I:

S: Бухгалтеры-консерваторы:

-: П. Амосов;

+: Р. Вейцман;

+: Н. Блатов;

-: А. Савич.

I:

S: Сторонник меновой теории, разработавший модель потоков ценностей в хозяйстве:

-: А. П. Рудановский;

-: Я. М. Гальперин;

+: Н. А. Блатов;

-: А. М. Галаган.

I:

S: Согласно учению А. П. Рудановского, распределение собственных средств актива в соответствии с нормами, указываемыми в пассивных счетах, – это:

-: резервирование;

+: фондирование;

-: бюджетирование;

-: нормирование.

I:

S: Институт государственных бухгалтеров-экспертов в Советской России был создан в:

+: 1924 г.;

-: 1930 г.;

-: 1937 г.

-: 1949 г.

I:

S: Для капиталистического учета характерны следующие положения:

-: отражает процесс воспроизводства, основанный на государственной собственности;

+: бухгалтерия ограничена рамками предприятия;

-: план счетов – единый для всех предприятий, унификация методологии;

+: учет – частное дело отдельных предпринимателей.

I:

S: Для социалистического учета характерны следующие положения:

-: отражает процесс воспроизводства, основанный на частной собственности;

-: бухгалтерия ограничена рамками предприятия;

+: бухгалтерский учет – часть единой системы народнохозяйственного учета;

-: учет – частное дело отдельных предпринимателей.

I:

S: Нормативный метод представлял собой адаптацию к потребностям плановой экономики системы:

-: директ-костинг;

-: АВС-костинг;

+: стандарт-кост;

-: учета затрат по плановой себестоимости.

I:

S: Какие из установок привели к появлению «псевдотеории»:

-: сферой применения бухгалтерского учета признано все народное хозяйство;

-: создание единой научно-практической дисциплины – бухгалтерского учета;

-: двойная запись стала рассматриваться как метод (способ) учета, а не как объективно действующий закон;

+: все ответы верны.

I:

S: Сторонники «псевдотеории»:

-: А. П. Рудановский;

+: Я. М. Гальперин;

-: Н. А. Блатов;

-: А. М. Галаган.

I:

S: Тезис о том, что «учет затрат обусловливает калькуляцию» основан на трудах:

+: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова;

-: А. З. Попова и Н. А. Блатова;

-: С. Ф. Иванова и А. С. Маргулиса;

-: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича.

I:

S: Тезис о том, что «калькуляция и учет затрат тождественны» основан на трудах:

-: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова;

-: А. З. Попова;

+: С. Ф. Иванова;

-: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича.

I:

S: Тезис о том, что «калькуляция и учет затрат – независимые друг от друга процессы» основан на трудах:

-: К. И. Арнольда;

+: М. Корнильева;

-: С. Ф. Иванова;

-: Н. Г. Чумаченко.

I:

S: Тезис о том, что «Калькуляция (цель) обусловливает учет затрат (средство)» основан на трудах:

-: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова;

+: А. З. Попова и Н. А. Блатова;

-: С. Ф. Иванова и А. С. Маргулиса;

-: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича.

V1: Реформирование отечественного учета в соответствии с МСФО
I:

S: Принятие решения о переходе РФ к применению МСФО выразилось в двух документах:

+: Программе реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности и Концепции бухгалтерского учета в рыночной экономике России;

-: Федеральном законе «О бухгалтерском учете» и Программе реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности;

-: Положении по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» и Концепции бухгалтерского учета в рыночной экономике России;

-: Федеральном законе «О бухгалтерском учете» и Положении по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации».

I:

S: Задачи реформирования включали:

-: формирование системы стандартов учета и отчетности, обеспечивающих пользователей полезной информацией;

-: оказание методологической помощи организациям в понимании и внедрении реформированной модели бухгалтерского учета;

-: составление отчетности в соответствии с GAAP;

+: а и б.

I:

S: Программа реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности была принята в:

-: 1991 г.;

+: 1998 г.;

-: 2000 г.;

-: 2009 г.

I:

S: Основные позиции Программы реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности не были выполнены в силу причин:

-: невыполнение графика разработки законодательных актов по многим направлениям;

-: фискальной направленности нормативных документов по бухгалтерскому учету;

-: постоянного обновления МСФО;

+: все ответы верны.

I:

S: Какому документу бухгалтера отдается преимущество при подтверждении его квалификации специалиста по бухгалтерскому делу:

-: диплому о высшем образовании;

-: записи в трудовой книжке;

+: аттестату профессионального бухгалтера;

-: нет правильного ответа.

I:

S: Какой организацией выдается аттестат профессиональных бухгалтеров:

+: Институтом профессиональных бухгалтеров;

-: Ассоциацией бухгалтеров и аудиторов России;

-: Аудиторской палатой России;

-: Министерством финансов РФ.

I:

S: Ассоциация бухгалтеров СССР была преобразована в:

-: Некоммерческое партнерство «Институт профессиональных бухгалтеров России»;

-: НП «Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России;

+: Ассоциацию бухгалтеров и аудиторов «Содружество» (АБиАС);

-: была ликвидирована.

I:

S: К основным целям ИПБ России относятся:

-: вовлечение молодых бухгалтеров в сообщество профессионалов;

-: представление и защита прав и законных интересов членов ИПБ России;

-: оказание квалифицированных консультационных услуг по вопросам бухгалтерского учета и налогообложения;

+: все перечисленные выше.

I:

S: Первый проект Кодекса этики профессионального бухгалтера в России был разработан в:

-: 1987 г.;

-: 1989 г.;

+: 1996 г.;

-: 1999 г.

I:

S: Российская учетная система может быть отнесена к модели:

-: англо-американо-голландской;

+: континентальной;

-: южноамериканской;

-: исламской.

I:

S: Уровень нормативного регулирования, отражающий основные принципы функционирования правового поля:

-: регламентирующий;

+: базисный;

-: поясняющий;

-: детализирующий.

I:

S: К внутренним пользователям относятся:

-: поставщики;

-: собственники организации;

+: менеджеры;

-: кредитующие банки.

I:

S: Сумма средств, на которую можно обменять актив или погасить обязательство при совершении сделки между хорошо осведомленными, желающими совершить такую сделку, независимыми друг от друга сторонами:

-: возможная цена продажи;

-: восстановительная стоимость;

+: справедливая стоимость;

-: дисконтированная стоимость.

I:

S: Финансовая отчетность, согласно МСФО, включает:

-: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств;

-: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств; примечания к финансовой отчетности;

+: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств; примечания к финансовой отчетности; представление учетной политики;

-: бухгалтерский баланс; отчет о финансовых результатах; отчет об изменениях капитала; отчет о движении денежных средств; пояснения к бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах; аудиторское заключение.

Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 85 % тестовых заданий;

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 70 % тестовых заданий;

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента не менее 51 %; .

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 50 % тестовых заданий.

2.5 ДЕЛОВАЯ ИГРА
I «ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ УЧЕТА В ДРЕВНЕМ МИРЕ»

Группа делится на четыре подгруппы, каждая из которых будет говорить о достижениях:

– Древнего Египта;

– Месопотамии;

– Древней Греции;

– Древнего Рима.

При этом представление разработок каждой из цивилизаций имеет следующую структуру:

– методологические разработки цивилизации (учетные подходы, изменившие мир, носящие глобальный характер) – 2 балла;

– серьезные теоретические разработки – 1 балл;

– значительные практические разработки – 1 балл.

Если какая-либо из позиций не была названа, то баллы не начисляются. Если называют представители другой подгруппы, то баллы начисляются им.

Методологические разработки цивилизаций

Таблица – Методологические разработки

Древний Египет	Месопотамия	Древняя Греция	Древний Рим
1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.

Количество баллов:

– Древний Египет – баллов;

– Месопотамия – баллов;

– Древняя Греция – баллов;

– Древний Рим – баллов.
Теоретические разработки цивилизаций
Таблица – Теоретические разработки

Древний Египет	Месопотамия	Древняя Греция	Древний Рим
1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.

Количество баллов:

– Древний Египет – баллов;

– Месопотамия – баллов;

– Древняя Греция – баллов;

– Древний Рим – баллов.
Практические разработки цивилизаций
Таблица – Практические разработки

Древний Египет	Месопотамия	Древняя Греция	Древний Рим
1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.

Количество баллов:

– Древний Египет – баллов;

– Месопотамия – баллов;

– Древняя Греция – баллов;

– Древний Рим – баллов.
Таблица – Общее количество баллов

Школа	Количество баллов	Место
Подгруппа № 1 –Древний Египет
Подгруппа № 2 –Месопотамия
Подгруппа № 3 –Древняя Греция
Подгруппа № 4 –Древний Рим

По результатам деловой игры охарактеризуйте учетные достижения цивилизаций древнего мира.
Таблица – Основные признаки и достижения учетных систем Древнего мира

Признак	Древний Египет	Месопотамия	Древняя Греция	Древний Рим
Носитель учетной информации
Основные учетные приемы
Форма учета (записи)
Вычислительные приборы или математические приемы

Продолжение таблицы

Признак	Древний Египет	Месопотамия	Древняя Греция	Древний Рим
Нормативное регулирование (наличие законов, привил)
Престиж профессии
Основные достижения учета

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Фонд оценочных средств рассмотрен и одобрен на заседании кафедры... Фонд оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов		8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): д 2 История географических открытий...
	Наименование дисциплины. В. 11 Гражданское право: часть 1 фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География»
	Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География»		Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География»
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 12 «Лечебная физическая культура...		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 13 «Гигиена физического воспитания...
	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 20 «Теория и методика спортивной...		Фонд оценочных средств дисциплины оп. 12 «менеджмент» Специальность Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Менеджмент»
	Фонд оценочных средств дисциплины бд. 07 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание»		Фонд оценочных средств дисциплины оп. 03 «математика» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Математика»
	Фонд оценочных средств дисциплины бд. 06 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание»		Фонд оценочных средств дисциплины бд. 07 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание»
	Фонд оценочных средств дисциплины оп. 09. Анализ финансово-хозяйственной деятельности Паспорт фонда оценочных средств		Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... ...

Школьные материалы