Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации
Скачать 0.71 Mb.
|
2. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ. Чтобы успешно выполнять свои обязанности профсоюзный комитет строит свою работу на основе продуманного плана. В плане традиционно указываются проводимые мероприятия, сроки их выполнения, ответственные. План работы каждой постоянной комиссии также рассматривается на профкоме. Основой для составления плана стали для нас такие документы, как: - Устав Профсоюза, Положение о первичной профсоюзной организации школы, в которых раскрыты те задачи, которые должна решать первичка. - Предложения, критические замечания, высказанные членами Профсоюза на отчетно-выборном профсоюзном собрании, встречах с членами профкома. - Постановления райкома профсоюза и областного комитета профсоюза. - Соглашения (территориальное на уровне района и региональное на уровне области и др.). - Коллективный договор школы. Кроме того, приступая к подготовке проекта плана, я изучаю все присланные на этот период материалы районного комитета профсоюза и провожу некоторый анализ проблем, над решением которых мы бились в истекшем учебном году. Что касается формы плана, то она может быть самой различной. Но, как показал собственный опыт, регулярное внесение изменений в форму и структуру плана делает его более привлекательным для профсоюзного актива, поэтому мы стараемся творчески подходить к этим вопросам. В ходе подготовки плана работы мы учли рекомендации райкома профсоюза и исходим их того, что 80% времени профкома и председателя направляется на организаторскую работу среди членов Профсоюза, проведение информационно-разъяснительных мероприятий и лишь 20% времени отводим подготовку различных информаций, необходимых справок, протоколов и т.д. (одним словом на бумаготворчество). Но при таком подходе мы стали требовательнее подходить к информационной работе райкома и обкома профсоюза, поскольку важно доводить до членов Профсоюза не только свою работу, но и всех выборных профсоюзных органов вышестоящих профсоюзных организаций и ЦК Профсоюза. И здесь хочу подчеркнуть, что неоценимую помощь при планировании работы и проведении информационных мероприятий нам оказывает газета « Мой Профсоюз». Организационно-массовая комиссия принимает непосредственное участие в составлении перспективного плана работы профсоюзного комитета и затем осуществляет контроль за его выполнением. Профком решил составлять, прежде всего, перспективный план работы на весь учебный год, чтобы видеть перспективу и охватывать все направления уставной деятельности. Мы стараемся перспективный план работы профкома составлять одновременно с разработкой плана работы школы на новый учебный год в мае-июне. В него включаются основные вопросы, вытекающие из задач, стоящих перед школой, мероприятия по реализации профсоюзных функций (социальное партнерство, контроль за соблюдением трудового законодательства, охране труда и др.), те предложения членов Профсоюза, которые требуют коллективных усилий. В школе сложилась хорошая традиция, когда все перспективные планы различных профессиональных объединений, групп, сообществ перед утверждением на заседаниях своих органов согласовываются для координации. Для профсоюзной организации согласованность планов позволяет комплексно решать поставленные или возникшие проблемы, обеспечивая эффективность и результативность принимаемых решений, многоступенчатость контроля за их реализацией. Каждое последующее заседание профкома, собрание начинается с анализа реализации принятых решений на предыдущем, которое проводит ответственный за выполнение (указан в принятых решениях с определением сроков реализации), что находит отражение в протоках профсоюзных собраний. 3. ПРОФСОЮЗНОЕ СОБРАНИЕ. Рифы и подводные течения. ◊ Компромисс. ◊ Проблемы и их разрешение. ◊ Партнерство. Кому не известна картина из школьной жизни: идет педсовет, общее собрание и т.д. Сценарий из года в год один. Хорошо, если в два часа разговор закончится. Ну, что греха таить – любим мы «поговорить». Как правило, приоритет директору. Дополняют заместители. А их предостаточно: и по учебной работе и по воспитательной, по науке… Все адресовано главному действующему лицу педколлектива – учителю. Видимо, так и должно быть. Но когда в очередной раз приходишь на такое собрание, заранее знаешь, что и о ком скажут руководители, интерес пропадает и тогда… Учитель находит себя. Разворачивает конспекты, поурочные планы, а то и просто тетради проверяет. Никто не прячется. Все знают, что педагоги перегружены. Нет, наверное, столько документации, сколько у учителя и врача! Скажите, о чем это я. А вот о чем. Только сейчас осознал, сколько же мимо меня прошло информации. Хорошей, доброй, нужной! Вот почему не знал конкретики о нашей профсоюзной деятельности, о чем на первых страницах писал. В самом деле, на профсоюзном собрании, впрочем, как и на любом другом, я присутствуя, отсутствовал. Разговор вели заранее задействованные лица. Редко когда обсуждаемые проблемы «задевали» всех. Вот уж когда о задержке зарплаты или о долгах по книгоиздательской речь шла, горячо было. Всех касалось. Потому и «активизировать» никого не приходилось. А что касается базисного плана или очередного реформирования школьного дела, то все «уходили» в себя. Зачем такое вступление. Опять объясняю. Стали на профкоме вести разговор о наших предстоящих профсоюзных собраниях. Перспективный план хороший составили… Дни проходят. Приближается дата проведения собрания. Помню его повестку « Об участии членов Профсоюза в реализации положений Закона «Об образовании» о правах и обязанностях участников образовательного процесса». Во как завернули! Переживаю, но как-то все остальные спокойны. Не будешь ведь каждого, кто планирует выступить, проверять. Решил – как получится, так и будет. Если бы я знал или кто подсказал, как поступить, может быть все удалось бы изменить. А то рифов, подводных течений на пути оказалось много. Даже не ожидал. Первое. Буквально за два-три дня до собрания один заявляет и так спокойно: - На собрании не буду. В моем классе родительское собрание. Директор участвует. Другой коллега сообщает об олимпиаде по иностранному языку в день проведения собрания. Третий проводит со старшеклассниками конференцию по линии научного общества учащихся… Насторожился. Иду к директору. Естественно с возмущением. Дескать, как так – профсоюзное собрание намечено. А тут олимпиады, НОУ… Алексей Николаевич – директор наш, спокойно выслушал и также спокойно ответил: - Знал, что придешь, Алексей Григорьевич. Решил не мешать тебе. Наметили собрание – проводите. Вы ведь независимые. Только вот, намечая, в план общешкольный надо бы смотреть. Что скажешь – урок! И вправду, план коллективом утверждали, согласовывали свой план, а на конкретные даты не обратили внимания. С одной стороны обидно было. Что директор, другие не знали о совпадении сроков мероприятий? Знали. На устойчивость председателя профкома решили проверить. Такие вот пробежали мысли. А Алексей Николаевич продолжал: - Проводите. Раз перенесешь, другой – порядка не будет. Только на будущее учти. Согласование в процессе планирования нашей общей работы педколлектива и профсоюзной организации это не формальный акт. Здесь надо все учитывать, ведь люди-то одни. Не понравилось мне «благородство» директора и я посчитал это вторым ударом и вспылил : «Значит, Вы не заинтересованы в наших делах! А повестку-то вообще читали? О Законе ведь речь, о Законе!» – Нет, – остановил меня Алексей Николаевич, – Заинтересован. И мешать не собираюсь. Только к согласованным действиям призываю. К партнерству, если хотите! – И заговорщески улыбнулся – А выход есть! Я немного «остыл». Выслушал директора и принял его предложение вначале всем побывать у коллег на собрании, олимпиаде, конференции. У кого какой интерес – тот и идет, где нужно быть. И тут у меня родилась идея. А что если это будет первый этап собрания. Сегодня посмотрим практику, а затем, определившись по времени, проведем второй этап намеченного профсоюзного собрания. Компромисс был найден. Забегая вперед, скажу – решение было оправданным. И вот почему. После посещений, как у нас принято называть «открытых мероприятий», почти у каждого возникли серьезные вопросы. – Почему родители остались один на один со своими детьми? Где наши педагогические идеи Макаренко? Что нет сил лекторий организовать, семинарские занятия? Тем более, что двое учителей аспиранты-заочники университета. Им ой как надо экспериментировать, проявлять себя. По олимпиаде. Сколько усилий надо было приложить учителям иностранного языка, чтобы достойно представить знающих английский ребят. А кто и как учителей оценил? Можно сказать впервые на олимпиаде коллеги увидели и оценили труд «иностранцев». Или НОУ. Раньше считал, что старшеклассники играют в науку. Но когда сам увидел академиков, профессоров, доцентов и других вузовских светил среди ребят, азартно спорящих, доказывающих и отстаивающих свою позицию, понял – это тоже незнакомое для многих работников школы явление. Развивать его надо бы, поддерживать коллег, что в старших классах работают. Чувствую, напрашивается вопрос: а при чем тут права и ответственность? Этому ведь решили посвятить очередное профсоюзное собрание. Ответ прост. Только раньше мы не задумывались, что у известных наших педагогов школы есть право на длительный дополнительный отпуск. Право есть и отпуск учителя заслужили. Нужен-то он им не столько для отдыха, сколько для обобщения практики, написания пособий, методичек. Может быть и книг. Подготовка к профсоюзному собранию натолкнула на мысль о выработке соответствующего Положения, установления порядка и условий предоставления дополнительных длительных отпусков в нашей школе. Все эти проблемы и поставили на втором этапе собрания. Правда, Алексей Николаевич как директор внес еще одно предложение – не заслушивать его доклада. Он готов. С теоретическими положениями можно ознакомиться и позже. А вот бы не упустить ни одной доброй мысли участников, наброски сделать. По отдельным проблемам может и решение принять. С таким мнением согласились. И здесь же на собрании отработали Положение о порядке предоставления дополнительных длительных отпусков до одного года. Решение приняли. Поручили директору подготовить соответствующий приказ, согласовать с профкомом и представить каждому члену Профсоюза нормативный локальный акт. Среди других были решения, связанные с конкретными мерами по оказанию действенной помощи родителям в воспитании детей в семье. Ни у кого не было возражений об участии родительской общественности в педсоветах, совместных заседаниях совета школы и профкома. Получила разрешение проблема организации и проведения факультативных занятий. Нередко такие занятия срывались по разным причинам, т.к. проводились исходя из возможностей учителя. Решили два первых урока по четвергам отдать факультативам по всем классам одновременно. Практика подтвердила правильность такого решения. Учителя все знали, что в эти часы факультативных занятий они ничем другим не заняты, их ни на что не отвлекают. Дети довольны. У кого нет занятий есть возможность поработать в читальном зале библиотеки. Учителя, не имеющие факультативов, могли заняться самообразованием, поработать в методкабинете. И еще. В правовом плане разрешили проблему о проведении различного рода совещаний в школе. Пришли к выводу, что при хорошей подготовке, без лишних слов, конкретно ведя разговор, можно любое совещание даже педсовет провести в пределах полутора часов. Согласились отвести для заседаний один день – понедельник. Причем между сменами. В первой по всем классам пять уроков. После пяти уроков первой смены до первого урока второй и есть 1,5 часа. Первое время трудно было. Теперь привыкли. Вечера все свободны. Зато оперативно и по-деловому стали проходить все наши заседания. Тут уж не до проверок тетрадей – работать надо! Вторая смена «поджимает». Вот на деле и рациональное использование времени учителя. Это же собрание позволило в коллективе организовать регулярные занятия по трудовому законодательству, передовой технологии учебно-воспитательной деятельности. Алексей Николаевич доволен, что, наконец-то, по пути сотрудничества пошли. Общие дела появились у администрации и профсоюзной организации. Из лексикона исчезли слова о пресловутой помощи. Вспомните. Приходили на какой-либо семинар в лучшую школу. Директор с гордостью отзывается о председателе профкома: – Он у меня хороший помощник! Не должно быть такого. Председатель профкома тот же руководитель, но только общественной организации и работает на общественных началах. И никакой не помощник, а партнер. Главная его роль – защита социально-трудовых прав и профессиональных интересов учителей и всех других работников школы.
◊ Начинаю действовать, не получается. ◊ Не замыкать все проблемы на себя. ◊ Аргументировано доказывать свою правоту. ◊ Работа над ошибками. ◊ Место для деловых встреч. ◊ Атмосфера открытости, доверия и доброты. Только возвратился с очередного семинара, что райком Профсоюза проводил. Один из коллег с досадой поделился, что мои дневниковые записи на практике осуществить не может. Читаю, – говорит, - и все понимаю. Начинаю действовать, не получается. Готовлю заседание профкома. Только сосредоточусь, текучка «заедает». То куда-то надо срочно позвонить. То справку дать. А тут еще неотложные дела классного руководителя… Знакомо, ой как знакомо все. А выход есть. Не замыкать все проблемы на себя. Не стараюсь сам решать все вопросы. Поручаю своим заместителям, другим коллегам по профкому, членам постоянных комиссий, временных рабочих групп, что созданы для разрешения ряда проблем. В самом деле, почему урегулировать разногласия, возникшие между учителем и зам. директора, должен обязательно председатель профкома? Не хуже это сделает Мария Андреевна, член профкома, председатель комиссии по социальному партнерству. Как-то в школах заведено и в нашей тоже. Все знают, что, к примеру, Мария Андреевна представляет интересы профкома по проблемам расписания, замены уроков, совещаний. А идут ко мне. Это и хорошо. Все знаешь, держишь, как говорится, руку на пульсе. Только вот убежден – не беги сходу, сломя голову, разрешать названную проблему. Все сам не сделаешь. Вот пример. Молодой педагог – выпускница педколледжа, решила заочно обучаться в педуниверситете по специальности логопеда. Толково поступает. Кто знает, как в будущем будет с контингентом? Наберем ли первый класс? Будет ли работа после выпуска четвероклассников? Потому и решила, что логопедия не помешает. Только вот зам. директора не поняла учительницу: «Найдете замену себе, тогда и об учебном отпуске поговорим», - сказала, видимо, сгоряча. Перегрузка ведь и у нее, не только у учителей. Поручил Марии Андреевне молодому коллеге помочь. Она у нас молодчина. Сначала все изучит, обдумает, нужные документы найдет для объяснения. Вот и в данном случае закладочки сделала в известных законах «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании», в наших Правилах внутреннего распорядка и с ними к зам. директора: - Не понимаю Ваших действий, Галина Васильевна. Вот как по закону, а у нас вдруг по-другому. Почему учитель должен искать замену? Почему отказываем в учебном отпуске? Признать бы Галине Васильевне разъяснения члена профкома и извиниться. Все-таки превышение полномочий есть. Ан нет. В адрес профкома полетели фразы: вы бы только контролировали. Помощи от вас никакой. Бездельников защищаете. Выдержала Мария Андреевна натиск, но в конце концов добилась все же проекта приказа об учебном отпуске. Словом, помогла. Пока Мария Андреевна выясняла отношения с зам. директора, обозначились другие проблемы. Уборщикам служебных помещений завхоз отказала в доплатах за работу с дезинфицирующими средствами. Своим решением. Просто так: не будете получать и все тут. А почему? Кто дал распоряжение? А библиотекарь запросила с практикантов педуниверситета оплату за пользование учебными пособиями. Учитель физкультуры снял с занятий учащихся – членов команды школы по спортивному ориентированию для тренировки. Бывают вот такие дни в школе, когда прорвет сразу в нескольких местах отлаженный механизм. Жизнь есть жизнь. Только в чем причина? Помните, на собрании добрые дела наметили. Никто не возражал. А на деле. Оказывается, реализовать намеченное трудно. И у нас было бы так. Но мы пошли другим путем. Для нашего коллектива мелочей нет. Любым разногласиям, неполадкам в организации учебно-воспитательного процесса придаем особое значение. Все что касается трудовой сферы, учительского производства напрямую касается профсоюзного комитета. Мы обсуждаем проступок. Как у Макаренко – проступок, а не человека. И в тот день, когда «прорвало», мы с профкомом рассматривали проблемы у директора. Алексей Николаевич внимательно выслушал нас. Тут же извинился за своего заместителя. Подчеркнул: «Под настроение руководителя подстраиваться нельзя. Не будет коллектива. Раз промолчим, другой, он и «зарываться» начнет. Сразу надо аргументировано доказывать свою правоту! Как Мария Андреевна сделала. Но в любом конфликте виноваты обе стороны. Давайте найдем ошибки и проведем работу над ошибками». Что скажешь, компромисс найден. И опять же благодаря разумному подходу администрации, желанию сотрудничать с общественностью. Атмосфера разговора стала дружелюбной. Оказывается, зам директора накануне на «скорой» пятилетнего малыша увезла в больницу. Муж в командировке. Как там ребенок один в больнице? Душа разрывается. А тут еще неожиданно два учителя заболели. Срочно замену надо обеспечить. Вот и резко ответила молодой учительнице. Не сдержалась. Мы ведь в школе сердобольные. Сразу входим в положение. И уже стрелки возмущения направлены в адрес другого. Алексей Николаевич опять же направляет разговор в нужное русло: «Так как же с работой над ошибками?» Не буду передавать итоги обсуждения. Лучше о выводах. Первое. Недостаточна личная роль председателя профкома в реализации намеченного на профсоюзном собрании. Помните тему его – о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Так вот. Наметили по группам еще раз «проштудировать» педагогику сотрудничества. А с руководителями не встретился. Не определились в главном – как макаренковские идеи обсудить, чтобы в душу запали. Программой стали. Вот и получилось, что группы-то работали. Но, оказывается, формально. Вторая ошибка. Вместо последовательных действий, сразу взялись за решение всех проблем. А они не «вписались» в общешкольный план. Перегрузка пошла. Третье. Это хорошо, что каждый считает себя профессионалом. Я же педагог – так мы думаем, звание учителя по диплому имею. Потому, стоит ли меня учить, как готовиться к разговору с коллегами? Оказывается, стоит. И, прежде всего, потому, что формы хорошо усвоили. Над содержанием плохо работаем. Следовательно, сводим все и нередко либо к инструктажу, либо к лекции. Четвертая ошибка в том, что, берясь за новое дело, не анализируем, как выполнено предыдущее. Вспомните, сколько добрых начинаний было в школе. Но в погоне за новизной, внедрением передового опыта оставляем незавершенным многое начатое ранее. Выходит, привыкли значимое для коллектива заменить новым. Не думаем, что это новое характерно для другого коллектива. Желание не отстать от других иногда парализует всю деятельность. К такому выводу пришли на следующем профсоюзном собрании. Коротком, оперативном. Куда и вынесли «работу над ошибками». Получасовой разговор пришелся по душе участникам. Оказалось, многие так думали, но боялись в «передовиках» оказаться. Что, дескать, высовываться – план есть, вот и действуй. На этом собрании уже четко прослеживалось, что все говорили не штампованными фразами. Конкретно, коротко. По делу! О чем? Все отмечали, что профком стал более активно действовать. Заметно его влияние в коллективе. Только вот места в школе не нашлось, где бы профком мог собраться, где бы можно было сосредоточиться. Скажете, методкабинета мало. Или зам. директора отказываются свой кабинет предоставить, когда необходимо собраться. Это все не то. Для общественной организации свой уголок нужен. Где под рукой нужные документы, газеты, журналы. Да и атмосфера другая – нет давления официоза. Кстати, Мария Андреевна, как всегда, руководствуясь документами, процитировала Трудовой кодекс об обязанностях учреждения предоставить выборному профсоюзному органу организации, насчитывающей более 100 членов, необходимое помещение со всем оборудованием, отоплением, освещением, уборкой и охраной для работы самого органа и для проведения собраний работников… Алексей Николаевич как директор не возражал. Тут же предложил комнату зав. интернатом при школе. Для заведующей кабинет найдем в самом интернате. А для профкома помещение удобное. Чуть меньше классной комнаты. Есть телефон, все необходимое из мебели. Словом, теперь этот кабинет стал местом встречи членов профкома, постоянных комиссий, для разрешения многих социальных проблем, подготовки вечеров отдыха, учебы профсоюзного актива. Мы быстро оформили стенды по направлениям деятельности профсоюзной организации. Приоритеты отданы социальному партнерству, участию в управлении школой, охране труда, трудовому законодательству, работе профсоюзных кружков ( а их у нас 5), коллективным действиям Профсоюза. Особо отражены вопросы работы внутри организации, вне организации, правовой защиты. Все стенды действующие. Как это удалось? Теперь уже трудно вспомнить, но как-то стало правилом – узнал что-то новое, принеси в кабинет профкома. Таким образом, образовался добротный методический материал, где имеются нормативно-уставные документы (устав Профсоюза, Примерные положения об организациях Профсоюза, которые утверждены Президиумом ЦК Профсоюза, рекомендации по отчетам и выборам, по делопроизводству, работе ревизионной комиссии и др.). Собраны все методические и учебные сборники и бюллетени, начиная от райкома профсоюза и заканчивая ЦК Профсоюза, которые поступили в профсоюзную организацию школы, в том числе и по электронной почте и через сайт Профсоюза в Интернете. Тебя интересуют проблемы пенсионного обеспечения или оплаты труда, оздоровления или установления надбавок и доплат – иди в профком, здесь найдешь не только нормативный материал, но и практику применения. Кто отвечает за комплектование? Члены профкома по направлениям деятельности. Кто-то интересную статью о модернизации образования принес, кто-то выступление Министра о пенсионной реформе, кто-то разъяснение ЦК Профсоюза о рабочем времени учителя или колдоговоре – все теперь сосредоточивается в отдельных папках, которые доступны не только профсоюзным активистам, но и всем членам нашей первичной организации. Если у кого есть свободная минутка, можно и о домашнем консервировании узнать, кулинарных рецептах, советах молодой хозяйке. Для заядлых шахматистов – все условия для турниров. На суд коллег можно представить свои стихи, музыкальные произведения. К ним бережное отношение. О творческих находках речь. Но как это объединяет, способствует созданию атмосферы открытости, доверия и доброты! 5. СРЕДСТВА ПРОФСОЮЗНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИЛИ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПЕРВИЧКИ В РОЛИ БУХГАЛТЕРА ◊ Строго по смете расходовать средства. ◊ За подотчетные суммы есть ответственность. ◊ Отчет своевременный и правильный. ◊ Оправдательные документы. ◊ Ревкомиссия и профсоюзный бюджет. По значимости эти записи из дневника дал бы первыми. И вот почему. Став председателем профсоюзной организации, любое дело он исполняет с большим удовольствием, чем решение финансовых проблем организации. Откуда мне было знать, что, используя членские профсоюзные взносы, надо смету доходов и расходов согласовать и утвердить на профсоюзном собрании, «дружить» с бухгалтерской и финансовой отчетностью. Большинство из нас считают, что членские профсоюзные взносы наши средства. И кому какое дело, куда мы их тратим. Так-то оно так, да не совсем так. Это я позже на семинаре узнал. Дело в том, что согласно действующему законодательству (ст.117 ГК РФ, ст. 32 ФЗ «Об общественных объединениях», п.п. 51,52,53 Устава Профсоюза членские профсоюзные взносы являются собственностью Профсоюза. Член Профсоюза уплачивает взнос в Профсоюз, а не в отдельную профсоюзную организацию пусть даже он стоит в этой организации на профсоюзном учете. Все членские профсоюзные взносы становятся общепрофсоюзной собственностью и предназначены для обеспечения уставной деятельности всего Профсоюза по защите социально-трудовых прав членов Профсоюза. То есть взносы не подлежат перераспределению между членами Профсоюза и не подлежат возврату в случае выхода работника из Профсоюза. Деятельность профсоюзных комитетов всех уровней структуры Профсоюза по обеспечению основных уставных функций Профсоюза, естественно, не возможна без создания определенных материально-технических, кадровых, информационных и иных условий, что требует финансовых затрат. Уставом Профсоюза (пункт 53) закреплен порядок распределения профсоюзных средств между всеми уровнями профсоюзной структуры от первички до ЦК Профсоюза. В райкоме профсоюза нам объяснили, что процент отчисления профсоюзных средств на каждый уровень структуры Профсоюза устанавливается на Пленуме соответствующего комитета профсоюза. Например, Пленум ЦК Профсоюза установил отчисления в адрес ЦК Профсоюза в размере 4% от валового сбора членских взносов. Обком профсоюза на своем заседании (на Пленуме) установил 35%, райком профсоюза – 30%. Таким образом, в распоряжении нашей первички остается 31%. Смотрю как-то председатели со стажем у казначея (бухгалтера) в райкоме профсоюза получают кто 500, кто тысячу рублей. На расходы профорганизации. Думаю, и мне надо. Казначей не возражала, 500 рублей выдала. Правда, уточнила, все ли по смете. Не зная, что это такое, утвердительно ответил: «А то как же!» Приехал в школу. Сообщил профкому. Сразу же посыпались предложения: на день учителя надо, подписку на профсоюзную газету оформить… Словом, деньги раздал. Каким-то чувством предусмотрел, что в решении профкома надо отметить, кому, сколько и на какие цели деньги выделены. Посчитал, что все в порядке. Однако, когда пришел в райком профсоюза получать деньги на очередное мероприятие, то там первое, что спросили: где отчет об использовании прежней суммы? Тут и призадумался, что-то не так сделал. Говорю, помогите. «Хорошо, - согласилась казначей, - Завтра, послезавтра приедем. На месте посмотрим, поможем. Но без отчета другую сумму получить нельзя». Возмущению моему не было предела. Как это – наши деньги, а ими кто-то распоряжается. После встречи с председателем райкома поостыл. Правда, до конца ничего не понял, но оставил дело до приезда казначея в школу. Надо отдать должное казначею (бухгалтеру), столь скрупулезно и доступно разъяснившей мне многие финансовые понятия и систему финансовой работы в Профсоюзе. Поскольку наша профсоюзная организация малочисленная и, естественно, не является юридическим лицом, финансовое обслуживание ведет районная организация Профсоюза – райком. Потому все членские профсоюзные взносы работодатель перечисляет на счет райкома профсоюза. Сколько это в денежном выражении – все зависит от численности профсоюзной организации и уровня заработной платы членов Профсоюза. Мне помогли понять, как формируется сумма отчислений для первичной профсоюзной организации. В нашей организации это складывается так. Фонд заработной платы на год составляет 1400,0 тыс. рублей. Поскольку каждый член Профсоюза уплачивает в Профсоюз один процент членских профсоюзных взносов, то нетрудно определить, что общие отчисления от членов Профсоюза составят 14000 рублей (1400,0 тыс. рублей х 1,0 : 100 = 14000 рублей). В распоряжении первичной организации остается 31 % от этой суммы. Судите сами. 31 процент от 14000 рублей составят 4340 руб. (14000 рублей х 21 : 100 = 4340 рублей). Это и есть сумма, составляющая отчисления от членских профсоюзных взносов, которой распоряжается и использует профком на нужды первичной профсоюзной организации школы. - Значит, - спрашиваю у казначея, - наш доход составляет 4340 рублей? Казначей (бухгалтер) райкома подтверждает, что доходная часть составит 4340 рублей. А расходная часть будет зависеть от решения профсоюзного собрания, на котором будет утверждаться смета профсоюзного бюджета первички. Как составить расходную часть сметы? До обсуждения на собрании четко просчитываю расходы по статьям (основные направления работы , по которым необходимы финансовые расходы). Возьмем информационную работу или статью «Культурно-массовая работа». Комиссии профкома этого направления предлагают выписать газету «Мой Профсоюз» и провести 3 тематических вечера, в том числе чествование педагогических династий. Обсчитываем затраты и вносим их в проект сметы, которую необходимо утвердить на профсоюзном собрании. При составлении общей сметы мы прикидываем расходы (смету) отдельного мероприятия. К примеру, вечер чествования педагогических династий. Из практики знаем, что участвовать будет не более 40 чел. Исходя из этого количества и учитывая, что необходимо оформление зала, организация чаепития, приобретение небольших сувениров мы устанавливаем расходы на одно мероприятие. Из практики такие мероприятия обходятся где-то в 900-1000 рублей. Выходит, на одно общее мероприятие надо около тысячи рублей. А доходов всего 4340 рублей. Как правило, члены Профсоюза на собрании подкорректируют расходы и согласятся выделить на все вечера в пределах 1500 рублей. Потому что еще деньги нужны на информационную работу, оформление профсоюзного уголка и др. Одним словом утвердили смету на профсоюзном собрании. Из этого и исходим. Споров много бывает, поскольку средств всегда не хватает, но ведь дополнительных источников финансирования у нас нет. Хотя в последнее время мы стали более активно включать выделение средств на проведение различных общешкольных мероприятий через коллективный договор, а профсоюзные средства стараемся более эффективно использовать на нужды организацию работы самой профсоюзной организации. Далее. Нужно иметь ввиду, что за все профсоюзные средства еще надо и отчитываться. И вовремя, и правильно! Что значит вовремя? Казначей райкома профсоюза мне объяснила: получил по заявлению из кассы райкома, к примеру, 500 рублей на 7 дней. В этих пределах отчитайся. Не отчитался – вся сумма будет засчитана в совокупный доход подотчетного лица. Думал, выдумки все это казначея. Оказывается, нет. Письмом Центробанка РФ установлен порядок выдачи и возврата подотчетных сумм (№ 247 от 26.02.96г.). Но ведь еще – обратили внимание – правильно надо отчитаться. Как? Авансовый отчет следует составить. На основе оправдательных документов, подтверждающих материальные затраты. Вот как! Поистине бухгалтером надо быть. Так что же это за оправдательные документы? Ими являются товарные чеки, счета, закупочные акты, накладные на отпуск товаров с учетом кассовых чеков или корешков приходных ордеров, подтверждающих оплату данного товара. Опираясь на практику, советую необходимое для чаепития или других целей приобретать при получении кассового чека и копии счета с перечислением наименований товара. Их всегда выдают при наличии кассового аппарата. Приобрели, скажем, минеральную воду в магазине, потребуйте к кассовому чеку копию, где будет четко указано, сколько приобретено товара, по какой цене и на какую сумму. После проведения вечера составьте акт, что приобретенные продукты (товары) использованы для конкретного мероприятия. Это облегчает работу ревкомиссии первички и подтвердит правильность использования подотчетных сумм согласно смете. Мы стараемся не менее двух раз в году информировать профком и собрание о расходовании средств и исполнении сметы первичной профсоюзной организации. Таким образом, обеспечивается гласность и не возникают сомнения относительно целесообразности расходов средств профсоюзной организации. Может, кому и покажутся излишними мои предупреждения. Но убежден: расходование профсоюзных средств должно быть гласным и находиться под постоянным контролем профсоюзного комитета. 6. СКОЛЬКО СТОИТ СОГЛАСИЕ ПРОФКОМА. ◊ На каникулах еще труднее. ◊ О чем думает профком? ◊ Опять защищать идешь? ◊ Мало ли что в вашем кодексе пишут. ◊ Мнение каждого можно и нужно учитывать. ◊ Рационально распределять рабочее время учителя. ◊ Каждый должен знать. ◊ Действовать по Закону. Последние дни учебной четверти. Заходишь в учительскую – все у стенда объявлений. Каждый из коллег подходит, читает очередные «указания» завуча. Редко кто молчит. Обычно тяжелые вздохи: «Ну когда все сделать? На каникулах еще труднее работать! И что думает профком? Не без его согласия, наверняка, определили столько поручений, мероприятий. Ни минуты отдыха!» Знакомая картина, правда. Она меняется при появлении завуча. Все затихают. Будто бы и возмущений не было. Волнения нарастают при появлении кого-то из членов профкома. Еще более – когда заходит председатель первичной профсоюзной организации. Выслушаешь нарекания. Честно скажу, справедливые в большинстве своем. И идешь к завучу. Галина Васильевна сходу задает вопрос: «Что, опять защищать идешь?» - Нет, говорю, требовать.
Жду пока выговорится Галина Васильевна. Очень ее понимаю. Нелегко и ей. Это правда. Но ведь можно компромисс найти. И спокойно продолжаю: - Галина Васильевна! Слов нет, все надо делать. Но ведь поручения, что Вы дали не укладываются в график занятости на каникулах, надо согласовывать с профкомом. Это не мое требование. Закона! Давайте заглянем в кодекс. Галина Васильевна перебивает меня с раздражением: «Мало ли что в вашем кодексе пишут!» - Да не в моем, - отвечаю. Это же свод Законов, а не пожелания. Вот статья 371 ТК РФ и требует принимать решение с учетом мнения соответствующего профсоюзного органа. Даже перечень вопросов дан. Нас прервал директор. «О чем спор? – вступил в разговор Алексей Николаевич. Галина Васильевна, пожалуйста, снимите все объявления. Алексей прав. Надо было не только с профкомом согласовать, но еще и директором утвердить график работы на каникулах. Ничего не переделывайте, представьте эти предложения профкому. Обсудим. Посоветуемся. Коллегиальность никому еще не помешала. После первой смены состоялось заседание профкома. Алексей Николаевич и Галина Васильевна рассказали об объеме работы на каникулах. Все одобрительно кивали. В самом деле как не участвовать в олимпиадах? Или почему мы должны отказать детям в проведении КВН? Как обойтись без курсовой переподготовки? Сергей Васильевич, помните, я уже писал об этом замечательном человеке, молчаливое согласие нарушил разумными предложениями: - Все так. И мы проведем, что запланировано. Но очень многое можно осуществить без привлечения всего коллектива. Например, зачем всем учителям давать информацию о выполнении предписания службы охраны труда? Я – уполномоченный по охране труда. Веду учет сделанного по всем кабинетам. Мне полчаса хватит на подготовку такой информации. Высвободится время у учителей, если информацию по учебникам сделает библиотекарь, а не каждый классный руководитель. Ведь Зоя Сергеевна в курсе дела по каждому классу. У нее все сведения – кто сколько денег сдал. Сколько и каких новых учебников потребуется. По КВН, олимпиадам, вечерам. Может не каждому обязательно быть. А участие одних учителей в КВН предусмотреть, других – олимпиаде и т.д. Это сократит занятость. Сергея Васильевича все поддержали. Но внесли и другие предложения. В частности, не допускать подготовку информаций по времени к срокам проведения каникул. По статотчетам сроки всегда известны. Потому следует иметь график их представления. Нет необходимости письменных отчетов учителей о выполнении программы преподаваемого предмета. Завуч всегда проводит собеседование с педагогами. Уточняет причины невыполнения. Делает соответствующие пометки. Принимает меры по реализации в полном объеме учебных планов и программ. Как видите, резервов высвобождения времени предостаточно. Каков итог? До минимума сведена отчетность. Рационально распределено время по осуществлению массовых мероприятий. У учителей появилась возможность два дня в каникулы заняться методической подготовкой по своим планам. Здесь же на профкоме уточнили график занятости на каникулах. Директор с учетом мнения профкома его утвердил приказом. Представленный документ вызвал одобрение в коллективе. Могу повториться и все же скажу о мудрости нашего директора. Алексей Николаевич поблагодарил профком за оперативность и серьезный подход к решению проблемы рационального использования времени учителя. Но еще и опередил наши помыслы в части принятия руководством решений с учетом мнения профкома, с разрешения профкома, совместно с профкомом, с участием профкома. Что греха таить, мы порой не придаем значения этим понятиям. А зря! Ведь каждый из нас должен знать права профсоюзной организации в соответствии с Трудовым кодексом: они представлены многими статьями ТК РФ. Причем четко определено, должен действовать с обязательным участием профсоюзного органа, с учетом мнения профсоюзного органа, с участием представителей соответствующего выборного профсоюзного органа, с предварительного согласия соответствующего вышестоящего профсоюзного органа, по требованию профсоюзного органа. Конкретно по статьям: С обязательным участием профсоюзного органа Статья 82 « Обязательное участие выборного профсоюзного органа в рассмотрении вопросов, связанных с расторжением трудового договора по инициативе работодателя» |
Похожие:
 | Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации... «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального образования «Город Волгодонск»,... |  | Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях | | Профессиональный союз работников народного образования и науки Российской... Показатели внутриглазного давления новорождённого ребёнка, обусловленные морфологическими особенностями дренажной системы глаза в... |
| Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации концепция Учебно-методический комплекс «Имиджелогия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... | | Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Цели и задачи урока: Развивать понятия о гигиене кожи, познакомить с болезнями кожи, связанными с нарушением диеты, гиповитаминозами... |
| Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Цели и задачи урока: Развивать понятия о гигиене кожи, познакомить с болезнями кожи, связанными с нарушением диеты, гиповитаминозами... | | Вклад М. В. Ломоносова в развитие культуры Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... |
| Экзаменационные вопросы часть Химия полимеров Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... | | Электронные учебные программы, учебники, пособия Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... |
| Материал из Википедии свободной энциклопедии Перенаправлено с Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... | | Совет женщин при Президиуме Иркутского научного центра со ран Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... |
| Конструкция Акиткано-Непского сектора Предбайкало-Патомского надвигового пояса Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... | | Конкурс на «Лучшего уполномоченного по охране труда» Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... |
| Приказ Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации 15. 08. 2011 г. №03-515/59, в целях... | | Кинетика кристаллизации в исследовании окислительной модификации... Российской Федерации на 2012-2013 годы Профсоюз «Организует проведение и ежегодное подведение итогов смотра-конкурса на звание «Лучший... |
