Публичный отчет за 2011/2012 учебный год
Скачать 0.98 Mb.
|
Гражданско - паториотической направление: Центральный музей Вооруженных Сил, Снегири, Красногорск, Поклонная гора, Музей подводной лодки, Подземный музей холодной войны Противостояние, Музей Панфиловцев, Музей панорама Бородинская битва, Измайлово, Районный краеведческий музей, Исторический музей, музей реконструкции Москвы и т.д Эстетическое направление Литературно-художественные музей Москвы; Усадьбы Москвы и Подмосковья, цикл лекций в Третьяковской галереи, театры Москвы Выполнение программы «Я – Москвич»
Эстетическому воспитанию способствует концерты лектория Московской государственной академической филармонии (ежегодный договор о сотрудничестве), проводимые в актовом зале школы для учащихся с 1 по 11 класс. Дети учатся слушать музыку, ценить искусство, понимать прекрасное. На протяжении многих лет гражданско-патриотическое воспитание учащихся стало одним из основных направлений воспитательной работы. Оно направлено на формирование у обучающихся гражданской позиции, нравственности, на изучение истории своей страны. Использовались различные формы работы по данному направлению:
Дополнительное образование является одним из элементов воспитательной системы. Объединение систем общего и дополнительного образования составляет единое образовательное пространство, в котором развивается, обучается и самореализуется человек в течение своей жизни. Личностно-ориентированные технологии в учебно-воспитательной работе включают внутренние механизмы развития обучающегося и помогают педагогу на современном уровне организовать учебно-воспитательный процесс в группах дополнительного образования. Учебный план блока дополнительного образования отражает специфику нашей школы, интересы детей, их родителей в развитии творческой деятельности. Дополнительное образование определяется как:
Все представленные в учебном плане образовательные программы, несмотря на их разнонаправленность, определяют и конкретизируют сферу творческой деятельности обучающихся, делают их участниками процесса обучения. Программы физкультурно-спортивного направления направлены на укрепление здоровья и физическое развитие детей, на увлечение обучающихся систематическими занятиями физической культуры и спортом. На начальном этапе ставятся задачи максимального привлечения учащихся к занятиям, направленных на развитие их личности, утверждение здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических и волевых качеств. На учебно-тренировочном этапе подготовки – улучшение состояния здоровья, повышения уровня физической подготовки и спортивных результатов с учётом индивидуальных особенностей и требований программ (Каратэ-до, волейбол) Программы художественного направления (художественно-прикладное, художественно исполнительское) проектируются для детей всех возрастных категорий: учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста, подростков. Программы ориентированы на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей в избранных видах искусства. Программы носят ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации. (предоставлены программы: декоративно - прикладного творчеств – «Ручная вышивка, программа изобразительного творчества «Лучик», программа хореографического творчества «Бальные танцы») Программа туристско-краеведческого направления: «Люди идут по свету…» представляет собой систему занятий по начальной туристко-краеведческой подготовки учащихся, а также содержит поиск методов повышения экологической культуры учащихся. Её задача – привлечь внимание детей к туристко-краеведческой деятельности как средству удовлетворения их личных потребностей и воспитания здорового образа жизни. Программа рассчитана на подростков 10-14 лет (5-8 класс), которые впервые знакомятся с детским туризмом. Программы научно-технического направления рассчитаны в основном на развитие исследовательских способностей учащихся подросткового возраста, а также учащихся 5-7 классов. Программа «Компьютерное моделирование для подростков» - позволяет подросткам подготовиться к изучению курса программирования в высших и средних специальных учебных заведениях технического профиля. Программа обучения способствует профессиональной ориентации подростков по специальности «Программист» и даёт возможность оценить свои перспективы в этой области. Задача программы познакомить с принципами организации компьютерной техники, с популярными прикладными программами, содействовать повышению внутренней организованности ребят, а также воспитанию в них уверенности в себе, развить логическое мышление. Программа рассчитана на учащихся 9-11 классов, желающих заниматься программированием в будущем или для общего развития познакомиться с компьютерным программированием. Целью программ социально-педагогической направленности является всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств, формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения; развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления: умения делать выводы, обосновывать свои суждения, развивать память, внимание, творческие способности, воображение, вариативность мышления; развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца, работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия; развитие умений общения со взрослыми, со сверстниками, умения видеть мир глазами другого человека; развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих; расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка. Целью программ культурологической направленности является гармоничное развитие личности подростка, его творческих способностей. Программа способствует не только введению детей в мир искусства, книги, освоение ими основ художественного творчества, многогранного мира профессионального искусства и народного творчества, но и предоставляет право реального участия в культурно-досуговых мероприятиях. Динамика занятости детей в группах дополнительного образования
Совместная работа школы с ВОУО ДО города Москвы, муниципалитетом и Управой «Ивановское» за последние 3 года
Процесс обучения, воспитания и развития детей и подростков в школе организован системно и непрерывно. Коллектив характеризуется содружеством детей и взрослых, демократичностью их общения, представлением детям возможность сочетать различные направления и формы занятий. На вопрос анкеты «Чем наша школа уникальна?» (задан на родительской общешкольной конференции в сентябре 2011г) родители ответили:
Приятно отметить, что благодаря системной работе учителей предметников с мотивированными на учёбу детьми, внедрению проектной и исследовательской деятельности в школе появились обучающиеся – победители олимпиад окружного уровня. Режим работы школы, загруженность её основных помещений позволяет обеспечить занятость учащихся по интересам. Для расширения сети дополнительного образования проводится анкетирование обучающихся и их родителей. Выявляются увлечения и склонности детей. При родительском комитете создана комиссия по кадровым вопросам, которая помогает в подборе педагогов дополнительного образования. Основные направления работы ГБОУ СОШ № 411на 2012/2013 учебный год:
|
Похожие:
 | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012... Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012 учебный год |
 | Публичный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За... Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова | | Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Предлагаем вашему вниманию публичный отчет мбоу средняя общеобразовательная... | | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №9 «Россиянка» | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48) |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Публичный отчет директора мкоу таловской сош за 2011-2012 учебный год Завершился учебный год, в течение которого коллектив работал над решением задач, определяемых приоритетными целями образования. Создание... |
| Публичный отчёт школы за 2011/2012 учебный год Законом РФ «Об образовании», другими федеральными и региональными нормативными актами, национальной образовательной инициативой «Наша... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
