Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ высшего профессионального образования: 151001. 65 Технология машиностроения 230201. 65 Информационные системы и технологии
Скачать 1.62 Mb.
|
| Институт располагает достаточной номенклатурой отраслевых изданий, соответствующих профилю реализуемых образовательных программ (19 наименований). (Таблица 4). Постоянно увеличивается перечень периодических изданий, выписываемых библиотекой АТИ ДГТУ, в 2013 г. – 39 наименований. Таблица 4 Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями.
Библиотека АТИ ДГТУ ведет планомерную работу по автоматизации библиотечно-библиографических информационных процессов. В библиотеке 2 компьютера, 1 ксерокс 1 сканер, 2 принтера. В библиотеке ведется электронный каталог (более 8484 записей), электронная картотека «Труды преподавателей АТИ ДГТУ», «Каталог газетно-журнальных статей», «Каталог электронных изданий». Создана электронная библиотека с выходом в Интернет, читатели библиотеки АТИ ДГТУ имеют доступ к основным ресурсам НТБ ДГТУ: Электронному каталогу, библиографическим указателям, новостной информации. В библиотеке присутствует точка доступа в WiFi. Коллектив библиотеки ведет работу по популяризации новых книжных поступлений, используя для этого:
Источниками учетной информации, наряду с учебно-методической литературой на бумажных носителях, являются также программно-информационные материалы нормативной документации на электронных носителях. Проведенная работа по выявлению обеспеченности дисциплин учебных планов учебно-методической литературой показывает достаточную обеспеченность учебных дисциплин примерными программами и обязательной литературой. В библиотеке имеется годовой план комплектования книжного фонда, ведется картотека обеспеченности. В достаточном количестве имеется дополнительная литература, периодические издания. Созданы возможности своевременного получения литературы и пособий студентами. Кроме библиотеки на кафедрах АТИ ДГТУ формируются свои фонды информационно-методического обеспечения профессиональных образовательных программ в рамках программы головного вуза «Скиф». Методическое обеспечение учебных дисциплин включает в себя:
Вместе с тем преподаватели АТИ ДГТУ ведут постоянную работу по расширению методического обеспечения учебного процесса, что отражено в индивидуальных планах работы преподавателей и планах работы кафедр. Запланированы следующие виды работ:
Вместе с тем следует отметить, что процесс обновления книжного фонда не достаточен. Для обеспечения современного уровня и обмена информацией необходимо:
Обеспечение учебного процесса учебной и методической литературой в институте осуществляется как путем закупки литературы, выпускаемой центральными изданиями, так и путем издания собственных учебных пособий и методических разработок (Сведения об объемах выпуска собственных учебно-методических изданий приведены в форме 10 приложения). В институте ведется планомерная работа по изданию учебных пособий с грифами Минобразования, УМО, НМС и другими грифами. Собственная издательская деятельность реализуется следующим образом. Ежегодно кафедры создают планы на издание учебной и методической литературы, из которых формируются предложения в тематический план издания учебной и методической литературы института. Тематический план изданий рассматривается на заседании совета института и утверждается директором и представляется в издательский центр головного вуза. Определение тиража издания производится с учетом численности студентов, пользующихся данным изданием, норматива обеспеченности в зависимости от вида литературы (основная, дополнительная). Учитываются студенты дневной и заочной форм обучения института. Подготовка и издание учебно-методических материалов в университете является одним из показателей оценок качества организации работы ППС и качества организации учебного процесса по ООП. Показатели по подготовке учебно-методических изданий определены нормативно требованиями к ППС при конкурсном отборе и избрании преподавателей на соответствующие должности. Комиссия отмечает, что за аттестуемый период объемы внутривузовских изданий возросли и имеют положительную динамику. Таким образом, анализ обеспеченности учебной литературой циклов дисциплин показывает, что происходит процесс обновления фонда; однако требуется увеличение финансирования на приобретение литературы последних лет изданий. Во исполнение требований по комплектованию библиотечного фонда заключены соглашения на доступ к ресурсам электронных библиотечных систем в сети Интернет «eLibrary», «УИС Россия», «iQLib», «Университетская библиотека on-line», электронная библиотека ДГТУ. Разработана электронная библиотечная система защищенного доступа к электронным версиям внутривузовских изданий Сведения о доступе студентов к электронным фондам учебно-методической документации представлены в форме 8 приложения. Все подразделения ВУЗа подключены к единой локальной вычислительной сети с использованием высокоскоростных каналов связи между подразделениями. Таким образом, была создана необходимая инфраструктура для функционирования автоматизированной ИС ВУЗа и организации электронного документооборота. В учебном процессе используется в лицензионное программное обеспечение «Компас», «Solitworks», «Autocad»(кафедры технического направления - «Технология машиностроения», «Вычислительная техника и программирование»); «Консультант+», «Гарант», «1С: Предприятие (бухгалтерия, склад)» - кафедры экономического направления («Экономика предпринимательства», «Менеджмент»). Mультимедийные технологии применяются в процессе преподавания отдельных дисциплин, например «Коммерческая инновация», «Стратегическое планирование деятельности коммерческого предприятия» - используются учебные видеокейсы «Личность в организации», «Навыки эффективной работы» «Внешнеэкономическая деятельность», «Маркетинг» и «Коммерческая инновация»; ряд тем рассматриваются с применением слайд-шоу. На кафедре «Социально-гуманитарные дисциплины» преподаватели используют электронные учебники, пособия и ресурсы: «Английский язык для общения»( мультимедийный учебник английского языка), “Oxford platinum”курс английского языка, «English platinum»(полный курс американского английского языка), “Advanced English”(бизнес-курс английского языка), “Learn to speak English”(мультимедийный учебник английского языка). Выводы: В целом, комиссия пришла к выводу, что содержание профессиональных образовательных программ, учебных планов и учебно-методической документации, обеспеченность студентов учебной литературой, информационно-методическим и программно-информационным обеспечением позволяет осуществлять образовательную деятельность в соответствии с требованиями ГОС, ФГОС. 4.2. Использование инновационных методов в образовательном процессе. В институте наряду с традиционно сложившейся структурой организации учебного процесса проводится постоянный поиск новых путей и форм учебной работы. Кафедры активно внедряют в учебный процесс разнообразные современные технологии обучения студентов: исследовательские задания на период производственной практики, задания творческого характера, семинары-конференции, семинары-экскурсии, занятия в микрогруппах, проблемные лекции, опережающее обучение, коллективный метод обучения, деловые и ролевые игры. Коммуникативные навыки студентов формируются в процессе проведения тренинговых занятий, организации групповой работы по проектам и темам. Наряду с классической формой лекции наблюдается интенсивное обращение к форме проблемной лекции, способствующей активизации познавательной деятельности студентов. Текущий контроль усвоения лекционного материала проводится через систему рейтингового контроля. Усиливается развивающая и мотивационная функция контроля: выполнение заданий, защита рефератов, разработка и защита проектов. Значительные изменения претерпела технология проведения практических и семинарских занятий. Активизация познавательной деятельности студента происходит в результате применения приемов проблемного обучения (проблемные вопросы, проблемные ситуации), индивидуально-групповой практической работы, усиления межпредметных связей с выходом на уровень интеграции, что обеспечивает культурологический и психолого-педагогический контекст в обучении. В ходе учебных занятий все активнее используются аудиовизуальные и технические средства обучения: электронные учебники, учебные видеофильмы, мультимедиа-проекторы, компьютерные тестовые комплексы. Совершенствуется форма проведения курсового экзамена и зачета. Практикуется приглашение на экзамены специалистов и руководителей предприятий и организаций города. Вместе с традиционными широкое применение находят инновационные формы контроля: на кафедрах проводится работа по созданию и внедрению в учебный процесс различных обучающих и контролирующих программ, участие в интернет - экзаменах. В учебном процессе задействовано 9 компьютерных классов, лекционные аудитории, оборудованные проекторами и экранами, учебная бухгалтерия, позволяющие использовать возможности компьютерной графики, программирования, моделирования процессов. Компьютерные классы оснащены программным обеспечением, текстовыми процессорами, графическими редакторами, системами управления базами данных, программами статистической обработки данных и другими сервисными программами, а также специализированными программными продуктами по специальностям факультетов. Кафедры интегрируют свои усилия по развитию сферы новых информационных технологий в соответствии с подготовленностью преподавательского состава и сферой научных интересов. Применение новых информационных технологий, работа в локальной сети института, глобальной сети Интернет открыло широкие возможности для быстрого поиска информации и обеспечило доступность научной информации ведущих библиотек, вузов России для каждого студента и преподавателя института. Повышению методического мастерства преподавателей, в плане реализации современных педагогических технологий, способствует работа деканов факультетов по изучению и внедрению в преподавание дисциплин опыта лучших педагогов, систематическое информирование преподавателей о появлении и возможностях новых компьютерных средств и программного обеспечения. Важное место в деятельности института по внедрению новых форм и методов обучения и средств активизации познавательной деятельности занимает процесс совершенствования системы управления качеством образования. Одним из ее элементов выступает рейтинговая система оценки деятельности преподавателей и кафедр. В соответствии с решением Ученого совета, который в июне 2007 г. рассмотрел вопрос о мерах по совершенствованию качества образовательного процесса в свете требований Болонского процесса, в институте ведется работа по внедрению внутривузовской системы управления качеством образования с учетом критериев, методик и технологий, обеспечивающих гармонизацию отечественных подходов с европейскими системами. С 2005 г. в институте действует рейтинговая система оценки деятельности преподавателей и кафедр, которая рассматривается как комплекс мероприятий, обеспечивающих оценку качества научно-методической работы преподавателей и используется для управления качеством образовательного процесса. Комплексной формой изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта работы являются выступления преподавателей института на международных, общероссийских, региональных семинарах и конференциях. Студенты работают на ПЭВМ в кафедральном и факультетском компьютерном классах как на плановых учебных занятиях, так и во время самостоятельной работы над индивидуальными задачами, курсовыми и дипломными проектами. В период с 2009 г по 2013 г проведено 817 лекций и семинарских занятий с мультимедийным сопровождением. Студенты имеют возможность также пользоваться компьютерными программами специального назначения: информационные системы (СПС Консультант-Плюс); специализированные учебные программные продукты , 1С: Бухгалтерия 8.0, Autodesk Authocad, Компас, Mathcad, Adobe Photoshop, Corel Draw, ABBY FineReader, Использование ПЭВМ в учебном процессе получило широкое распространение, прежде всего, в следующих направлениях: - оценка знаний студентов; - дистанционное обучение студентов заочников через систему Internet; - в учебных системах автоматизированного проектирования; - обучение студентов с использованием локальных компьютерных сетей; - использование компьютерных программ и информационных баз данных при курсовом, дипломном проектировании и при выполнении лабораторных работ; - виртуальные лабораторные работы; - обучающие программы; - электронные конспекты лекций и учебные пособия; - компьютеризованные аудитории; Выводы: таким образом, в институте оптимизирован образовательный процесс за счет освоения и внедрения преподавателями современных личностно-ориентированных, развивающих технологий, разнообразия организационных форм, усиления консультационной сопровождающей помощи преподавателей студентам, создания ситуации успеха, разработки и использования методических рекомендаций по сложным разделам программ, учебно-методических комплексов по дисциплинам, активизации самостоятельной и творческой работы студентов, демократизации общения, предоставления возможности получения разностороннего образования, распространения передового опыта, широкого использования информационных технологий. Структура и содержание работы вуза по внедрению новых форм и методов обучения способствует росту качества подготовки специалистов. Повышению качества учебного процесса способствует использование новых информационных технологий, а это стимулирует рефлексивное мышление, приобщает студентов к информационной и общей культуре. В учебный процесс активно внедряются современные образовательные технологии, в том числе с использованием аудио-, видео- и мультимедийных форм представления информации, инновационные формы и методы обучения: ролевые и деловые игры, проблемные ситуации, учебно-практические мастерские. С целью активизации познавательной деятельности студентов широко используется новые формы проведения лекционных, семинарских и лабораторных занятий: проблемные лекции, лекции-диспуты, лекции-конференции, деловые игры, круглые столы, семинары-диспуты, проблемные учебные экскурсии. 4.3. Организация учебного процесса по ООП Для четкой организации учебного процесса при его планировании и организации, в институте имеется комплект внутренней организационно-методической и нормативно-распорядительной документации. Вопросы планирования и организации учебного процесса института регламентируются: - Положением о промежуточной аттестации студентов ДГТУ; – Положениями о кафедрах и факультетах; - Программами итоговой аттестации по специальностям - Стандартом предприятия «Распределение, контроль выдачи и корректировка педагогической нагрузки»; и рядом других нормативных документов. На основании информации утвержденных рабочих учебных планов по соответствующим специальностям и направлениям подготовки по каждой форме обучения формируются графики учебного процесса на учебный год, утверждаемые директором. Одним из основных документов, регламентирующих учебный процесс в институте, является календарный график учебного процесса, который рассматривается учебно-методической комиссией и утверждается директором. Учебный год начинается 1 сентября и делится на 2 семестра. Экзаменационные сессии соответствуют календарному графику учебного процесса и требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО относительно сроков экзаменационных сессий. Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часов в неделю. Объем аудиторных занятий при очной форме обучения соответствует ГОС ВПО, ФГОС ВПО и составляет не более 27 часов в неделю в среднем за период обучения. Продолжительность академического часа – 45 мин, что соответствует нормативным требованиям. Расписания занятий по всем курсам всех специальностей и направлений подготовки имеются в наличии. Расписания разрабатываются на семестр. Изменения вносятся в соответствии с установленным порядком. В расписании занятий указаны номер учебной группы, учебная дисциплина, дата, время и место его проведения, фамилия и должность преподавателей, проводящих занятие. Студенты могут ознакомиться с расписанием занятий на информационных стендах факультетов и на сайте института. Имеются копии расписания в деканатах факультетов и в учебно-методическом отделе института. Экзаменационные сессии организуются в соответствии с утвержденным календарным графиком учебного процесса и проводятся согласно расписанию. Расписанием экзаменов предусмотрено не менее трех дней на подготовку к каждому экзамену, предэкзаменационные консультации, дни пересдачи. Пересдача экзаменов производится в соответствии с Положением ДГТУ о промежуточной аттестации. Тематика курсовых работ определяется требованиями ГОС ВПО, ФГОС ВПО для подготовки по соответствующим дисциплинам и ежегодно рассматривается и утверждается на заседаниях кафедр. Тематика выпускных работ определяется квалификационными требованиями ГОС ВПО и ежегодно утверждается директором. В институте при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ применяются разработанные в головном вузе методические указания по выполнению и защите курсовых и выпускных квалификационных работ по всем специальностям. Самостоятельная работа студентов организована в соответствии с требованиями ГОС ВПО, ФГОС ВПО и рекомендациями Минобрнауки России по организации самостоятельной работы. В вузе имеются в наличии методические указания по организации и проведению самостоятельной работы по отдельным дисциплинам. Все образовательные программы обеспечены базами практик, разработаны программы всех видов практик в соответствии с Государственными образовательными стандартами. Заключены договоры с предприятиями и организациями города и региона на проведение практик (см. таблицу 5). Организация руководства практиками осуществляется выпускающими кафедрами института в соответствии с графиком учебного процесса. Таблица 5 Перечень основных предприятий, с которыми имеются договора на подготовку выпускников и распределение специалистов
Выводы: Учебный процесс организован в соответствии с требованиями ГОС ВПО, ФГОС ВПО и других нормативных документов. |
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине “алгоритмизация и программирование”... Алгоритмизация и программирование” составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта высшего... | | Рабочая программа составлена на основании требований: Федерального... Плана учебного процесса бгту им. В. Г. Шухова по направлению подготовки 230201 «Информационные системы и технологии», введенного... |
| Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления |  | Отчет о результатах самообследования Оценка рабочих программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ спо |
| Рабочая программа по курсу «Имитационное моделирование экономических... «Имитационное моделирование экономических процессов» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта... | | 151001. 65 – Технология машиностроения Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа по дисциплине «Мировые информационные ресурсы и... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта впо по специальности 230201 – Информационные... | | Министерство образования и науки российской федерации Рабочая программа по дисциплине «Сервисное обслуживание автомобилей» предназначена для студентов, обучающихся по специальности 151001.... |
| Министерство образования и науки российской федерации Рабочая программа по дисциплине «Оборудование автомобиля системами безопасности» предназначена для студентов, обучающихся по специальности... | | Рабочая программа по дисциплине «Архитектура ЭВМ и систем» для специальности... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта по специальности 230201 – «Информационные системы... |
| Учебно-методический комплекс для студентов специальности 230201.... Федеральное государственного бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 230201.... Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования областного государственного... Анализ структуры и содержания образовательных программ по аккредитуемым профессиям | | Отчет о результатах самообследования (сведения о реализации основных... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2005 |
| Программа по курсу «Реинжиниринг бизнес-процессов» для специальности... Рабочая программа по курсу «Реинжиниринг бизнес- процессов» составлена на основании учебного плана специальности 230201 «Информационные... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «профессиональный колледж №41» Соответствие разработанных профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям государственных... |
