Моу сош №3 имени Героя России Сергея Ромашина
Скачать 0.94 Mb.
|
Социальное партнерство ОУ: - Департамент образования Г. Южно-Сахалинска, - ИП Цветков, - Детская городская больница, - Соц. защита, - КДН и ЗП, - ППМС-центр, - Наркологический диспансер, - ОДН и ОГИБДД, - ОУУМ (Отдел участковых уполномоченных милиции), ОБЭП (Отдел уголовного розыска), СУ (Следственное управление) УВД по г.Южно-Сахалинску, - Госнаркоконтроль - ППМС-центр - ДДЮТ - СГА - В/ч 2199 - В/ч 2667 - ЧП «Пяк Чу Дя» - Сахалинская Энергия Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:
Имеются проблемы в работе педагогического коллектива по организации дополнительного образования, которым не охвачены дети группы риска. Необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей группы социального риска и детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования школы, систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде дополнительного образования. Некоторые руководители объединений ДО недостаточное внимание уделяют наполняемости групп, агитационной работе среди учащихся для привлечения их к деятельности объединений. Выявлены недочеты в работе педагогического коллектива с родителями. У педагогов – воспитателей недостаточно развита степень партнерства с родителями и общественностью. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию. Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном году– формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Указанные выше недостатки являются отражением проблем в системе образования в целом и в организации воспитательного процесса школы. На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в новом учебном году. 3.6. Охрана здоровья С целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся, оптимизации учебного процесса в учебном заведении проводятся следующие мероприятия для снижения учебной нагрузки: 1. Школа занимается в режиме пятидневной учебной недели. 2. Расписание учебных занятий соответствует гигиеническим требованиям, трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Распределение учебных нагрузок осуществляется согласно рекомендациям И.Г. Сивкова и ежегодно проверяется работниками Роспотребнадзора. 3. На 20 минуте каждого урока проводиться физминутка. 4. В 10-11 классах проводятся сдвоенные уроки. 5. В группе продлённого дня, в 1-х классах предусмотрена динамическая пауза – 40 минут. 6. Работает специальная медицинская группа. Школьная мебель соответствует ГОСТам и имеет специальную маркировку в соответствии с ростом ребенка. Во всех учебных кабинетах на окнах установлены жалюзи, что создает благоприятную обстановку для учебных занятий. Наличие медицинского и стоматологического кабинетов, обеспеченность медперсоналом - 1 фельдшера, 1 врача-стоматолога, медсестра - пока не позволяет осуществлять качественный контроль за состоянием здоровья обучающихся и обеспечивать полноценное медицинское обслуживание школьников, которое включает: Фельдшер работала на две школы, поэтому во второй смене порой некому было оказывать необходимую медицинскую помощь.  Решение данной проблемы видится в том, чтобы фельдшер работала на протяжении целого учебного дня. Мотивация учащихся к ведению здорового образа жизни осуществляется через систему внеклассной физкультурно-оздоровительной спортивной работы с учащимися, которая включена в комплексно-целевую программу «Здоровье» на 2006-2010г.г. Мониторинг здоровья 2009-2010 учебный год  В 2009-2010 учебном году, выступая с результатами врачебных осмотров учащихся на школьном родительском комитете, медработник выразила сожаление по поводу того, что некоторые родители не обращают своевременно внимания на ее сигналы и не показывают своих детей необходимым специалистам. Родители в свою очередь заинтересовались информацией о том, что в школе большее количество простудных заболеваний по сравнению с другими школами города, и поручили школьному медицинскому работнику попытаться выявить причины этого. Отнесенность учащихся к различным группам здоровья.  Из данных таблицы и диаграммы следует, что снизился % учащихся, имеющих 1 основную группу здоровья на 2%, остался на уровне прошлого года показатель % детей, имеющих 2 основную группу здоровья. Увеличился % детей, имеющих подготовительную группу здоровья на 2,4%. Увеличилось количество детей специальной группы здоровья. Наблюдается снижение количества учащихся отнесенных к 1, П группам здоровья к окончанию школы. В связи с этим дети пропускают уроки по болезни:   Из данных диаграммы можно сделать вывод: каждый ученик пропустил за учебный год примерно 10,4 дней и 63 урока, это почти в два раза больше показателей 2008-2009 учебного года. В 2008-2010 году реализована Программа «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В школе организовано питание с соблюдением требований Санитарных правил. Все учащиеся начальных классов учащихся и 63 % учащихся 5-11 классов получают горячее питание, 70 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей обеспечены бесплатным питанием. В школьной столовой организована витаминизация (свежие овощи и фрукты, соки). В расписании предусмотрены три перемены по 15 минут для I смены, две - для II смены для организации горячего питания учащихся. Кроме того, в школе работает буфет. Качество питания находится на постоянном контроле администраци Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно находится на контроле Режим питания в столовой составлен с учетом возрастных особенностей детей. Ежегодно выделяются средства на бесплатное питание детей. Немаловажное значение в успешном обучении имеет и психическое здоровье учащихся. В школе работает психолого-медико-педагогический консилиум. Психологом проводится диагностика уровня адаптации и тревожности учащихся 1, 5, 10 классов. Результаты адаптационного периода обсуждаются педагогами школы, разрабатываются коррекционные программы. В школе строго соблюдаются все нормы и требования пожарной безопасности и охраны труда. Здание школы оснащено системой пожарной сигнализации, снабжено "тревожной кнопкой". В вестибюле школы существует наглядная информация по безопасности детей на дорогах. Все сотрудники школы регулярно проходят профилактические медицинские осмотры /1 раз в год/. В целях безопасности детей 1 раз в полугодие проводятся учебно-тренировочные занятия по ГО с эвакуацией учащихся, организуются встречи учащихся с работниками ГИБДД, пожарной охраны, сотрудниками МЧС и ГО города. Безопасные условия пребывания детей в школе помогает обеспечивать дежурство администрации школы. Осуществляются меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стендах вывешены схемы эвакуации, обучающимися и работниками школы определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. В каждом специализированном кабинете имеются инструкции по охране труда и правила поведения учащихся в кабинете. В целом, с учетом психических и физиологических особенностей учеников, в школе должны быть созданы условия для комфортного их пребывания. А для этого необходимо, прежде всего, наладить взаимодействие в работе социального педагога, школьного инспектора, психолога, медицинского работника, классного руководителя и учителя-предметника. Только в этом случае будут обеспечены условия для дифференцированного обучения учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями, и в конечном итоге, обеспечено получение основного и среднего образования всеми учениками школы. Вопросы, касающиеся здоровья детей во всех аспектах должны систематически обсуждаться администрацией, педагогами и медицинскими работниками школы. 3.7. Финансовое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Школа имеет хорошую материально- техническую базу. Улучшать материально-техническую базу школе, в большей степени, позволяет работа по привлечению внебюджетных средств за счет аренды помещений и оказания широкого спектра образовательных услуг. В 2009-2010 уч/году получены внебюджетные средства в сумме 6 450 000 рублей, из которых средства, за счет аренды помещений –5 200 000 рублей; в 2010 – 2011 – аренда 555 124 986 руб.; средства, за оказание платных дополнительных образовательных услуг в 2009 – 2010 - 1 250 000 рублей, в 2010 – 2011 – 249 600, 44 руб. Материально-техническое оснащение школы заметно улучшилось. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» поступила новая мебель. На сегодняшний день начальная школа полностью оснащена регулируемой мебелью, шкафами для хранения методической литературы и книг, шкафами для хранения одежды. За счет бюджетных и арендных денег ОУ значительно улучшило информационно-техническую базу. Обеспечение образовательного процесса электронными образовательными ресурсами: На сегодняшний день ЭОР школы состоят из 255 дисков и комплектов по всем предметным областям, в 2009-2010 учебном году этот состав обновился на 113 дисков и комплектов; Учителя предметники создают собственные информационные ресурсы в форме презентаций, проектов, методических разработок, рабочих программ, поурочных планов. На заседаниях МО педагогов рассматривался перечень наименований и объектов материально-технического оснащения по каждому учебному предмету в соответствии с требованиями к материально – техническому оснащению учебного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебного предмета федерального компонента государственного стандарта общего образования. На МС был представлен анализ материально – технического оснащенности учебных кабинетов, который позволяет увидеть фактическую картину оснащения образовательного процесса, по следующим разделам: - Библиотечный фонд -Печатные пособия -Информационно – коммуникационные средства -Экранно – звуковые пособия -Технические средства обучения -Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование -Специализированная учебная мебель Анализ материально-технического оснащения по каждому предмету
3.8. Основные проблемы работы школы
|
Похожие:
 | Урок по 45 минут. Класс: 10 класс Автор: Балацкая Ирина Ивановна – учитель географии моу «сош №33 имени Героя России Н. Смирнова» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ифнс россии №5 по Белгородской области приняли участие в проведении общероссийского открытого урока в моу “Пролетарская сош n1 ”,... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Веселоярская средняя общеобразовательная школа имени Героя России Сергея... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место работы: мкоу «Заокская средняя общеобразовательная школа имени Героя России Сергея Бурнаева», п. Заокский Тульской области |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Программа факультативного курса «История кадетских корпусов России... Моу общеобразовательная кадетская школа №4 имени Героя России И. В. Гурова города Нижнего Новгорода |
| Классный час проведен в 4 классе «А» моу сош №101 г. Волгограда 9... Святого Георгия, Славы, Героя Социалистического труда, героя Советского Союза, героя России), кавалерами ордена Святого Георгия (М.... | | «Конституционные права и национальные конфликты» Автор: Кузнецов... «Веселоярская средняя общеобразовательная школа имени Героя России Сергея Шрайнера» |
| План работы по патриотическому воспитанию на 2014-2015 учебный год Моу туношёнская средняя школа имени Героя России Селезнёва А. А. Ярославского муниципального района | | Моу сош №18 Имени Героя Советского Союза Э. Д. Потапова. Учитель... Компьютер, колонки, мультимедийная тематическая презентация, проекты, тематический текст, карточки с тестами |
| Восстание Спартака ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор урока: учитель математики гбоу сош №641 имени Сергея Есенина (филиал сош 333) О. А. Зайкина |
| Справка о материально-техническом, учебно-методическом, информационно-техническом... Моу «октябрьская средняя общеобразовательная школа белгородского района белгородской области имени героя россии ю. А. Чумака» | | Урок по технологии ркмчп ивановой Любови Александровны, учителя русского... Любови Александровны, учителя русского языка и литературы мкоу «Пименовская сош имени Героя Советского Союза Печенкина Е. Н.»Кетовского... |
| Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №37 имени дважды Героя Советского Союза... | | Отдел образования администрации г. Гуково распоряжение На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,... |
