Учебно-методический комплекс по дисциплине б4 Экономика Модуль Макроэкономика

9. Что отражает индекс-дефлятор ВВП? Рост реальных объемов производства. Влияние роста цен на величину реального ВВП. Изменение уровня занятости. Влияние роста цен на величину номинального ВВП. Влияние денежной массы на уровень экономической активности. Задания 2-го уровня сложности 1. На какие из составляющих ВВП повлияют ( если повлияют) следующие сделки? Дайте свое объяс­нение. а. Семья покупает новый холодильник. б. Тетя Джейн покупает новый дом. в. Ford продает со склада автомобиль довоен­ного выпуска. г. Вы покупаете пиццу. д. Правительство штата Калифорния проводит ремонт шоссе №101. е. Ваши родители покупают бутылку француз­ского вина. Почему, по вашему мнению, затраты домашних хозяйств на приобретение нового жилья отно­сятся к инвестиционной, а не потребительской составляющей ВВП? Подумайте над обоснова­нием отнесения расходов домашних хозяйств на покупку нового автомобиля к инвестициям, а не к потреблению. К каким другим товарам будет применима ваша логика? Как следует из определения ВВП, в нем не учи­тывается стоимость продаж и покупок товаров, бывших в употреблении. Почему? В чем заключается преимущество оценки ВВП в рыночных ценах, а не натуральных показателях? 5. Внимательно посмотрите на следующие данные о состоянии экономики США и ответьте на воп­росы. а. Определите темпы роста номинального ВВП в период с 1993 по 1994 г. ( скорость роста определяется как процентное изменение ве­личины за определенный период). б. Определите темпы роста дефлятора ВВП в период с 1993 по 1994 г.. в. Каким был реальный ВВП в 1993 г. в ценах 1987 г.? г. Каким был реальный ВВП в 1994 г. в ценах 1987 г.? д. Определите темпы роста реального ВВП в пе­риод с 1993 по 1994 г. 6. При росте цен доходы от продаж тоже растут, однако этот факт не отражается на реальном ВВП. Почему экономисты предпочитают исполь­ Год Номинальный Дефлятор ВВП, в $ млрд ВВП, в % к 1987 г. 1993 6343 124 1994 6738 126 зовать для оценки благосостояния общества ре­альный ВВП? Когда фермер собирает урожай зерна на про­шлогоднем уровне, но продает его по более вы­сокой цене, его доход возрастает. В чем для него будут плюсы и минусы такой ситуации? Если ВВП Китая в три раза больше ВВП Шве­ции, то значит ли это, что и его экономическое благосостояние также выше? Дайте свои объяс­нения. 9. Товары и услуги, не поступающие на рынок и потребляемые в домашнем хозяйстве, как, на­пример, овощи с собственного огорода, не учи­тываются в ВВП. Подумайте, как этот факт отражается на сопоставлении показателей ВВП на душу населения США и Индии? 1. Представьте, что население стало приобретать только три товара в количествах и по ценам, приведенным в следующей таблице: Теннисные Теннисные «Вилка» мячи, в $ ракетки, в $ для струн, в $ Цены 1998 г. 2 40 1 Количество покупок в 1998 г. 100 10 200 Цены 1999 г. 2 60 2 Количество покупок в 1999 г. 100 10 200 а. Чему равно процентное изменение цены каж­дого товара? Чему равно процентное измене­ние общего уровня цен? б. Как изменилась цена теннисной ракетки отно­сительно цены «вилки»? Что можно сказать об изменении благосостояния населения? При­ведите свои объяснения. 2. Представьте, что жители некой страны, населен­ной исключительно вегетарианцами, тратят все свои доходы только на капусту, брокколи и мор­ковь. В 1998 г. они приобрели 100 кочанов капус­ты на сумму $ 200, 50 пучков брокколи на $ 75 и 50 морковок на $ 50, а в 1999 г. — 75 кочанов капусты на $ 225, 80 пучков брокколи на $ 120 и 500 морковок на $ 100. Чему равен ИПЦ в каж­дом году, если принять за базисный 1998 г.? Ка­ковы были темпы инфляции в 1999 г.? 3. В США за период с 1947 по 1997 г. индекс потребительских цен вырос на 637 %. Исполь­зуя этот показатель, проведите сравнительный анализ роста цен на товары из следующей табли­цы. Какие товары, с учетом инфляции, в 1997 г. стоили меньше, чем в 1947 г., а какие больше? Цена Цена Товар или услуга 1947 г., в S 1997 г., в S Обучение в универ- ситете штата Айова 130 2470 Галлон бензина 0,23 1,22 Трехминутный звонок из Нью-Йорка в Лос-Анджелес 2,50 0,45 Однодневное пребывание в реанимационной палате 35 2300 Гамбургер в ресторане McDonald's 0,15 0,59 4. Начиная с 1994 г. в США в законодательно: порядке запрещена продажа бензина, не содер­жащего специальной добавки для снижения за­грязнения воздуха автомобильными выхлопами. Выполнение этого требования привело к росту цен на бензин. Бюро статистики труда (БСТ) решило, что повышение стоимости бензина обус­ловлено ростом его качества. а. В свете данного решения увеличит ли рост цен на бензин ИПЦ? б. Какие аргументы можно привести «за» и «про­тив» решения БСТ? 5. Какие трудности, связанные с определением ИПЦ, возникают в ситуациях, обусловленных следующими событиями? Приведите свои объяс­нения. а. Изобретение инженерами фирмы Sony ком­пактных плейеров. б. Принято решение об обязательном оснаще­нии всех автомобилей ремнями безопасности в. Вырос объем продаж персональных компью­теров в результате снижения стоимости их производства. г. Увеличилось количество изюма в упаковке овсяно-фруктовой смеси. д. Вследствие роста цен на бензин возросла про­дажа автомобилей с малым расходом топ­лива. 6. Стоимость газеты«77*е New York Times» вырос­ла с 15 центов в 1970 г. до 40 центов в 1990 г За то же время средняя почасовая ставка опла­ты труда в промышленности возросла с S 3,35 до $ 10,82. Ответьте на следующие вопросы. а. На сколько процентов выросла цена газеты? б. На сколько процентов увеличилась средняя почасовая ставка оплаты труда? в. Сколько минут в 1970 и в 1990 г. должен был трудиться рабочий, чтобы заработать на газету? г. Увеличилась или уменьшилась покупательная способность рабочего относительно стоимо­сти газеты ? 7. В этой главе упоминалось, что государственна пенсии по старости ежегодно увеличиваются пропорционально изменению ИПЦ, хотя мноп-экономисты полагают, что рост ИПЦ превышает уровень реальной инфляции примерно на 1 а. Повышается ли уровень жизни среднего пен­сионера, приобретающего типовой набор то­варов и услуг? Приведите свои объяснения. б. Пожилым людям требуется больше медицин­ских услуг, чем молодым. Рост цен на меди­цинские услуги опережает средний уровень инфляции. На ваш взгляд, легче или труднее пенсионерам решать проблемы здоровья? Кредитор и заемщик договорились, что процент по ссуде будет равен значению номинальной став­ки, но реальная инфляция оказалась выше, чем они ожидали. а. Выше или ниже ожидаемой оказалась реаль­ная ставка процента? б. Кто выиграл от высокого уровня инфляции? в. В 1970-х гг. уровень инфляции оказался выше, чем ожидался в начале десятилетия. Как это отразилось на положении владельцев недви­жимости, оформивших закладные на свою соб­ственность (т. е. взявших ссуду под залог недвижимости) под фиксированный процент в 1960-х гг.? Как это повлияло на положение банков, выдавших ссуды? Задания 3-го уровня сложности 1. Предположим, что веса в CPI в точности те же, что и в табл. 2-4. (а) Предположим, что между 1986 и 1990 гг. плата за жилье выросла на 20%, а все другие цены остались без изменения. На сколько процентов выра­стет CPI за этот период? (Ь)Предположим, что между 1986 и 1990 гг. цены на продовольствие и напитки, транспорт, одежду и ремонт выросли на 20%, тогда как другие цены остались неизменными. На сколько процентов вырастет CPI за эти четыре года? (с) Пред­положим, что вы относитесь к тем людям, которые особенно любят развлечения, и вы тратите 18% ваше­го дохода на развлечения. Объясните, почему CPI мо­жет и не дать верной оценки вашей личной стоимо­сти жизни. 2 Предположим, что в экономике производятся только мороженое и капуста; в таблице, приведенной внизу колонки, содержатся данные о количествах и ценах продукции в 1972 и 1986 гг. (а) Вычислите значение номинального ВНП в 1972 и 1986 гг. (b) Вычислите значение реального ВНП в 1986 г., приняв за базу 1972 г. (с) Исчислите величину дефлятора ВНП для 1986 г. (d) Значение какого из дефляторов выросло за период 1972-1986 гг. на большую величину в процен­тах- дефлятора гипотетической экономики из данной задачи или дефлятора для экономики Соединенных Штатов? (Используйте данные из табл 2-5.) 3 . (а) Используя данные из задачи 2, рассчитайте про­центный рост цен этих двух товаров в отдельности за весь период; объясните, почему полученный ответ бли­зок к значению, темпа прироста дефлятора ВНП, отра­жающего динамику среднего уровня цен. (b) Рассчи­тайте, на сколько процентов выросли физические объ­емы этих двух товаров; объясните, почему ваш ответ близок к значению темпа прироста реального ВНП, представляющего собой величину общего физического объема производства. В этой главе подробно обсуждалась взаимозависимость между медианным доходом и уровнем полученного образования. Основная переменная, рассматриваемая в примере в качестве «прочих равных условий», — это уровень способностей лиц, получивших более высокий уровень образования, (а) Можете ли вы найти другие факторы, условия, которые должны были приниматься в расчет, но не рассматривались? (b) Как вы думаете, имеет ли значение тот факт, что те, кто учится боль­ше, при поступлении на работу оказываются и более старшими по возрасту, судя по данным табл 2-2 и рис 2-5? (с) Предположим, что пять человек получают доходы (измеренные в тысячах долларов), равные 2,5; 15,3; 16,5; 17,4 и 19,3 . Каков средний (среднеарифме­тический) доход? Каков медианный доход? В 1980 г. рыбаки Массачусетса получали в среднем 27,3 цента за фунт трески, 42,4 цента за фунт камба­лы и 38,7 цента за фунт пикши. К 1984 г. эти цены составили 37,9; 96,5 и 71,5 цента соответственно, (а) Рассчитайте изменения в процентах каждой из этих трех цен за рассматриваемый период. (b) Рассчитайте относительные цены: трески к камбале, камбалы к пикше и пикши к треске в 1980 и 1984 г. (с) Соотне­сите эти изменения в относительных ценах с различи­ями в процентных изменениях, которые вы рассчита­ли в (a), (d) На основе данных табл 2-7 о значении дефлятора ВНП исчислите реальную цену трески, кам­балы и пикши в 1984 г. в центах за фунт, используя цены 1980 г. (а) Выпишите из текста гл 2 значение CPI и цену древесины калифорнийской сахарной сосны в 1960 и 1984 гг. (b) Рассчитайте реальную цену сахарной сос­ны в 1984 г. в долларах 1960 г. (с) Возросла или сни­зилась цена сахарной сосны за этот период? (d) Рас­смотрим людей, решающих строить дом и обдумыва­ющих, какой материал (южную или сахарную сосну) использовать для строительства в 1960 и 1984 г. Как изменения в ценах за этот период могут повлиять на их решение об использовании сахарной или, наоборот, южной сосны? По вашему мнению, преступления относятся к эконо­мическим факторам. В частности, вы полагаете, что это может относиться некоторым образом к людям, не имеющим работы, (а) Как вы будете проверять ва­ше предположение? Какая информация вам понадо­бится и почему? (b) Где вы собираетесь искать дан­ные? (с) Какие другие факторы, подпадающие под «прочие равные условия», вы хотели бы учесть? Вы находитесь на заседании совета университетского футбольного стадиона и должны помочь установить цены на билеты. Вы хотите собрать максимально воз­можный доход для футбольной команды. Имея в виду, что доход равен произведению цены и количества проданных мест, опишите вашу «модель» взаимосвязи между ценой билетов и суммарным доходом (Приме­чание, вопрос не имеет единственного правильного от­вета.) Следующая информация относится к совокупному по­треблению (к расходам населения) и совокупному до­ходу (за вычетом налогов) населения Соединенных Штатов в триллионах текущих долларов, (а) Построй­ Инфляции 7,3 8,9 9,0 9,7 6,4 3,9 3,8 33 2,7 Реального ВНП 5,3 2,5 -ОД 1,9 -2,5 3,6 6,4 2,7 2,5 те графики двух временных рядов с переменной «вре­мя» по горизонтальной оси. (b) Постройте диаграмму рассеяния приведенных данных, (с) При помощи ли­нейки проведите прямую на этой диаграмме, чтобы установить связи между этими переменными показа­телями, (d) Какие могут быть предположения на основе (Ь) и (с) о характере взаимозависимости меж­ду доходами и расходами населения? но перерисовать рис 2-6 и нанести эти дополнитель­ные данные на результат.) 10. На рис 2-6 приведены значения темпа роста инфля­ции и реального ВНП в Соединенных Штатах до 1977 г. Значения для последних лет представлены в таблице Как эти данные дополняют результат, полу­ченный на основе рис. 2-6? (Вероятно, было бы полез- 11. Обсудите следующее утверждение. «Экономическая наука отталкивается от предположения (которое, как мы знаем, является ложным), что человеческое поведе­ние предсказуемо. В действительности мы не можем сказать, как люди откликнутся на изменения эконо­мических переменных, подобных ценам или доходам, поскольку их реакция сильно зависит от индивидуаль­ной психологии. Таким образом, весьма вероятно, что прогнозы экономистов будут совершенно нереальны­ми. Мы просто не можем ожидать чего-либо полезно­го от изучения этой дисциплины и данного курса. (Очевидно, что здесь нет «правильного» ответа) Тема 2 Макроэкономическое равновесие, циклические колебания, экономический рост Задания 1-го уровня сложности

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» «Макроэкономика» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009... Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине...		Методическая разработка По дисциплине «Макроэкономика» Учебно методическая разработка по дисциплине «Макроэкономика» подготовлена в соответствии с программой курса, составленной на основе...
	Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика»... «Макроэкономика»: учебно методическое пособие. – Иркутск: Изд-во бгуэп, 2010. – с		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной формах обучения направления...
	Учебно-методический комплекс по направлению 521500 «менеджмент» Санкт-Петербург Овчинников Г. П. Макроэкономика: Учебно-методический комплекс. Спб.: Ивэсэп, 2005 13 с		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Мировая экономика» Специальность 080502 Экономика и управление на предприятии (транспорт, связь, лесной комплекс)
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономика строительного предприятия и отрасли» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры Экономики и управления инвестициями и недвижимостью (протокол...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан для студентов очной и заочной форм обучения направления...
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» для специальностей 060400 «Финансы и кредит», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Институциональная экономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Статистика» Михайлов Б. А. Статистика: Учебно-методический комплекс. Для студентов всех форм обучения, обучающихся по специальностям «Финансы...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» разработан в соответствии с требованиями Государственного...