Учебно-методический комплекс по дисциплине б4 Экономика Модуль Макроэкономика
Скачать 2.68 Mb.
|
Номинальный ВНП Дефлятор ВНП г. 5000 120 г. 5600 128 (а) Какова величина ВНП 1987 г. в постоянных ценах (в долл 1986 г.)? (Ь) Каков темп роста реального ВНП 1987 г. к уровню 1986 г.? (с) Каковы темпы инфляции? (d) Допустим, что в 1987 г. номинальный ВНП составлял 5200 долл, а все остальное характеризуется данными, приведенными выше. Каков уровень реального ВНП в 1987 г.? Каковы темпы роста реального ВНП в этом случае? Поясните, каким образом вы производите расчеты. 10. Объясните, почему перечисленные ниже виды нерыночной деятельности следует или не следует включать в исчерпывающий показатель ВНП: (а) Время, потраченное студентами в классе. (Ь) Доходы грабителей, (с) Время, потраченное зрителями на просмотр матча по боксу, (d) Заработная плата, выплаченная городскими властями транспортным служащим Тема 3 Государственное регулирование в рыночной экономике Задания 1-го уровня сложности 1. Какие из этих недостатков присущи свободной рыночной экономике?
Варианты ответов:
2. Какие из этих компонентов входят в функцию эффективности?
Варианты ответов:
3. В чем заключается функция справедливости?
4. Что такое внешние издержки?
5. Что такое внешние выгоды?
6. Какие из этих благ являются общественными?
Варианты ответов:
7. Соотнесите понятия и их определения:
Варианты ответов:
8. Что является основным источником государственных доходов?
9. Какие статьи бюджетных расходов называются защищенными?
10. Какие из этих методов используются для борьбы с бюджетным дефицитом?
Варианты ответов:
11. Что такое «эффект вытеснения»?
12. Какие налоги называют косвенными?
13. Какие налоговые ставки называют прогрессивными?
14. Какую зависимость отражает кривая Лаффера?
15. Что такое селективная налоговая льгота?
16. Какой государственный орган отвечает за проведение денежно-кредитной политики?
17. Что такое деноминация?
18. Какие методы использует Центральный Банк для воздействия на безналичный денежный оборот?
Варианты ответов:
19. Установите правильную последовательность воздействия денежно-кредитной политики на объем ВВП.
Варианты ответов:
20. Политика дешевых денег представляет собой?
21. Что такое инфляция?
22. Что является причиной «инфляции издержек»?
Задания 2-го уровня сложности 1. Что из следующего перечня можно отнести к деньгам американской экономики, а что нельзя? Объясните свой ответ, используя известные вам три функции денег. а. Американский цент б. Мексиканское песо в. Картина П. Пикассо г. Пластиковая кредитная карта 2. Каждый месяц журнал Yankee публикует колонку предложений по обмену различных товаров и услуг. Вот один из примеров таких объявлений: «Меняю сшитое на заказ свадебное платье и 6 платьев для подружек невесты на 2 билета на самолет и оплаченное пребывание в течение трех суток в пансионе в сельской местности в Англии». а. Возможно ли управлять американской экономикой, если при совершении сделок граждане США будут пользоваться не деньгами, а объявлениями из журнала Yankee? б. Учитывая ваш ответ на предыдущий вопрос, объясните, почему существуют подобные колонки объявлений? 3. Какие свойства активов могут сделать их полезными в качестве средств обращения и средств сбережения? 4. Проанализируйте, как следующие ситуации могут повлиять на денежную систему. а. Представьте, что население острова Яп открыло простой способ изготовления из известняка своих монет-колес. Как это открытие повлияет на использование каменных «колес» в качестве денег? б. Представьте, что в США некто нашел простой способ подделки стодолларовых банкнот. Как это отразится на американской денежной системе? Дайте свои объяснения. 5. Ваш дядя вернул ссуду в $ 100, взятую в Десятом Национальном банке, выписав чек, сумма которого была снята с его счета, открытого в этом же банке. Отразите результат этой сделки с помощью балансового отчета. Изменилось ли материальное благосостояние вашего дяди? Дайте свои объяснения. 6. Представьте, что некий банк имеет вклады на сумму $ 250 млн, а его резервная норма составляет 10%. а. Составьте балансовый отчет банка. б. Представьте, что самый крупный вкладчик снимает со счета $ 10 млн наличными. Составьте балансовый отчет банка в случае, если он решит восстановить резервную норму за счет снижения объемов выдаваемых кредитов. в. Объясните, как действия банка отразятся на положении других банков. 7. Представьте, что вы берете $ 100, которые хранили под подушкой, и кладете их на банковский счет. Если эти $ 100 останутся в банковской системе в качестве резервов, а норма обязательных резервов 10 % , на сколько возрастет общая сумма вкладов в банковской системе? На сколько увеличится предложение денег? 8. Центральный банк проводит на открытом рынке операцию по продаже государственных облигаций на сумму $ 10 млн. Если резервное требова ние находится на уровне 10 %, то к какому максимально возможному увеличению предложения денег может привести зта операция? Чему будет равно наименьшее возможное увеличение предложения денег? 9. Представьте, что балансовый отчет Первого национального банка имеет следующий вид: а. Если ФРС требует от банков держать в резервах 5 % суммы вкладов, то чему равны избыточные резервы Первого национального банка? б. Представьте, что все остальные банки имеют резервы на требуемом уровне. Если Первый национальный решит снизить резервы до требуемого значения, возрастет ли предложение денег в экономике? 10. Представьте, что норма обязательных резервов по вкладам до востребования равна 10 % и что банки не имеют избыточных резервов. а. Если ФРС продает государственные облигации на сумму $ 1 млн, как ее действия повлияют на величину резервов и предложение денег? б. Представьте, что ФРС понижает норму обязательных резервов до 5 %, но банки держат в качестве избыточных резервов еще 5 % вкладов. Что может заставить банки пойти на такой шаг? Как изменится значение денежного мультипликатора и предложение денег?
1. Нередко высказываются предположения о том, что ФРС стремится свести темпы инфляции в США к нулю. Если мы предположим, что темпы инфляции постоянны, то требует ли решение этой задачи одновременного сведения к нулю роста количества денег? Приведите свои объяснения. 2. В предыдущей главе было показано, что существуют различные показатели денежной массы, одни из которых используют большее, а другие меньшее количество видов активов. Каким образом эти показатели могут быть учтены уравнением количественной теории денег? Как количественная теория денег может учесть все эти показатели? 3. Экономист Джон Мейнард Кейнс писал: «Говорят, будто Ленин утверждал, что наилучший способ разрушить капиталистическую систему состоит в том, чтобы нарушить сложившееся денежное обращение. С помощью непрерывного поддержания инфляционных процессов государство может конфисковать, тайно и незаметно, значительную часть богатства граждан». Приведите доводы в пользу точки зрения В. Ленина. 4. Представьте, что в стране резко возросли темпы инфляции. Как отразится инфляционный налог на обеспеченных людях? Почему благосостояние тех, кто держит средства на сберегательных счетах, не подвергнется влиянию изменения инфляционного налога? Можете ли вы представить ситуацию, когда владельцы сберегательных счетов пострадают от увеличения инфляционного налога? 5. Гиперинфляция крайне редко наблюдается в странах, в которых Центральный банк независим от правительства. Чем это можно объяснить? 6. Предположим, что в некой экономике работают только два человека: Боб выращивает бобы, а Рита — рис. Допустим, что они постоянно потребляют одинаковое количество риса и бобов. В 1995 г. бобы стоили $ 1, а рис — $ 3. а. Представьте, что в 1996 г. бобы стали стоить $ 2, а рис $ 6. Чему равны темпы инфляции? Повлияло ли изменение цен на благосостояние Боба и Риты? б. Предположим, что в 1996 г. бобы стоили $ 2, а рис $ 4. Каковы темпы инфляции? Как изменилось благосостояние Боба и Риты? в. Допустим, что в 1996 г. цена бобов была равна $ 2, а цена риса — $1,5. Как при этом изменилось благосостояние Боба и Риты? 7. Вспомните, в чем состоят функции денег в экономике. Каким образом инфляция может помешать выполнению каждой из них? 8. Предположим, что американцы ожидали, что в 1998 г. инфляция составит 3 %, однако цены выросли на 5 %. Каким образом инфляция скажется на положении следующих лиц и учреждений? а. Федеральное правительство. б. Домовладелец, получивший ипотечную ссуду под фиксированный процент. в. Рабочий — член профсоюза, работающий по контракту второй год. г. Благотворительный фонд, инвестировавший часть полученных пожертвований в долгосрочные казначейские обязательства. 9. Объясните, какой ущерб может нанести конкретному человеку неожиданный рост инфляции. Затем объясните, в чем будет заключаться ущерб от действия как ожидаемой инфляции, так и от неожиданного ее роста. 10. Истинны или ложны следующие утверждения. а. «Инфляция наносит ущерб заемщикам и способствует обогащению кредиторов, так как в условиях роста цен заемщики должны платить более высокий процент по ссуде». б. «Если цены меняются таким образом, что их общий уровень остается неизменным, то благосостояние всех групп населения не изменяется». в. «Инфляция не влияет на благосостояние большинства рабочих». 1. Объясните, как каждое из следующих событий воздействовало бы на предложение денег, спрос на деньги и процентную ставку. Проиллюстрируйте ответы при помощи графиков. а. Волна оптимизма стимулирует производственные инвестиции. б. ФРС принимает решение о снижении резервных требований. в. Возрастание цен на нефть приводит к смещению краткосрочной кривой совокупного предложения вверх. г. Увеличивается потребность домашних хозяйств в наличных деньгах, которые используются для покупок в выходные дни. 2. Предположим, байки установили банкоматы в каждом квартале. Так как доступность наличных денег возросла, их объем на руках у населения уменьшился. а. Предположим, что ФРС не изменяет предложения денег. Как в соответствии с теорией предпочтения ликвидности изменится процентная ставка? Что произойдет с совокупным спросом? б. В чем должна заключаться политика ФРС, направленная на стабилизацию совокупного спроса? 3. В течение 1991 г. процентная ставка в США резко снизилась. Многие наблюдатели полагали, что они стали свидетелями экспансионистской денежно-кредитной политики. Насколько обоснован такой вывод? (В 1991 г. экономика США достигла нижней точки экономического спада.) 4. В начале 1980-х гг. в США был принят закон, разрешающий банкам платить проценты по вкладам на текущих счетах, чего они не имели права делать ранее. а. Если мы включим в определение денег вклады на текущих счетах, в чем будет заключаться эффект законодательной нормы на спрос на деньги? Объясните. б. Если, столкнувшись с изменением спроса на деньги, ФРС сохранила предложение денег постоянным, как ее решение повлияет на процентную ставку? Что произойдет с совокупным спросом и совокупным объемом выпуска продукции? в. Если ФРС, столкнувшись с изменением спроса на деньги, стремится сохранить рыночную ставку процента (процентную ставку по неденежным активам) постоянной, как изменится предложение денег? Что произойдет с совокупным спросом и совокупным объемом выпуска продукции? 5. В этой главе объясняется, что экспансионистская денежно-кредитная политика ведет к снижению процентной ставки, что стимулирует спрос на потребительские и инвестиционные товары. Объясните, как такая политика стимулирует спрос на чистый экспорт. 6. Предположим, экономисты наблюдают, что увеличение государственных закупок на $ 10 млрд привело к повышению совокупного спроса на товары и услуги па $ 30 млрд. а. Если эти экономисты игнорируют возможность эффекта вытеснения, какой, по их оценкам, была бы предельная склонность к потреблению (МРС)? б. Предположим, что экономисты учитывают эффект вытеснения. Как изменится их оценка предельной склонности к потреблению? 7. Предположим, что правительство снижает налоги на $ 20 млрд, эффект вытеснения отсутствует, а предельная склонность к потреблению равняется 3/4 а. Каково первоначальное воздействие сокращения налогообложения на совокупный спрос? б. Какие дополнительные последствия следуют за первоначальным эффектом? Как вы оцениваете общее воздействие сокращения налогообложения на совокупный спрос? в. Как соотносится суммарный эффект сокращения налогов на $ 20 млрд с суммарным эффектом возрастания государственных закупок на $ 20 млрд? Почему? Предположим, что потребители оптимистично оценивают будущие доходы и принимают решение о дополнительных покупках на $ 30 млрд. Будет ли это изменение сопровождаться эффектом мультипликатора? Объясните. Предположим, что экономика находится в состоянии спада. Объясните, как каждый из следующих видов политики влиял бы на потребление и инвестиции. В каждом случае покажите прямые эффекты, эффекты, возникающие вследствие изменений общего объема выпуска продукции, эффекты, возникающие вследствие изменений процентной ставки, и суммарный эффект. а. Увеличение государственных закупок. б. Сокращение налогообложения. в. Повышение объема денежной массы. 10. Предположим, что ФРС приняла решение об увеличении предложения денег. а. Как отразится такая политика на процентной ставке в краткосрочном периоде? Проиллюстрируйте ответ соответствующим графиком. б. Каковы последствия такой политики для процентной ставки в долгосрочном периоде? Как вы пришли к такому выводу? в. Какое свойство экономики делает краткосрочный эффект от денежно-кредитной политики в отношении процентной ставки отличным от долгосрочного Задания 3-го уровня сложности 1. Предположим, что естественный уровень безработицы равен б %. Нарисуйте на одном графике две кривые Филлипса, которые могут использоваться для описания четырех нижеперечисленных ситуаций. Отметьте точку, в которой находится экономика в каждом случае: а. Фактическая инфляция равна 5 %, а ожидаемая инфляция — 3 %. б. Фактическая инфляция равна 3 %, а ожидаемая инфляция — 5 %. в. Фактическая и ожидаемая инфляции равны 5 %. г. Фактическая и ожидаемая шфляции равны 3 %. 2. Проиллюстрируйте, как на краткосрочной, так и на долгосрочной кривых Филлипса последствия нижеперечисленных событий. Обоснуйте ваши ответы экономическими рассуждениями. а. Повышение естественного уровня безработицы. б. Снижение цены импортируемой нефти. в. Повышение правительственных расходов. г. Снижение ожидаемой инфляции. Предположим, что сокращение потребительских расходов вызвало экономический спад. а. Проиллюстрируйте изменения в экономике, используя как кривые совокупного предложения/совокупного спроса, так и кривую Филлипса. б. Каковы изменения в долгосрочном периоде, если инфляционные ожидания останутся неизменными? Каковы изменения в долгосрочном периоде, если ожидаемая инфляция изменяется в том же направлении, что и фактическая инфляция в краткосрочном периоде? Поясните ваши ответы, используя графики из части (а) вопроса. Предположим, что экономика находится в долгосрочном равновесии. а. Нарисуйте краткосрочную и долгосрочную кривые Филлипса. б. Предположим, что волна делового пессимизма приводит к снижению совокупного спроса. Покажите последствия этого шока на вашем графике из части (а) вопроса. Если ФРС предпримет экспансионистскую денежно-кредитную политику, возвратится ли экономика к первоначальным темпам инфляции и уровню безработицы? в. Предположим, что для экономики, находящейся в долгосрочном равновесии, повышается цена импортируемой нефти. Покажите последствия шока на новом графике, аналогичном графику из части (а) вопроса. Позволит ли экспансионистская денежно-кредитная политика ФРС возвратиться к первоначальным темпам инфляции и уровню безработицы? Если ФРС предпримет сдерживающую денежно-кредитную политику, позволит ли это возвратиться к первоначальным темпам инфляции и уровню безработицы? Объясните, почему эта ситуация отличается от приведенной в части (б) вопроса. 5. Предположим, что ФРС полагает естественный уровень безработицы равным б %, между тем как фактический естественный уровень равен 5,5 %. Как отразится на экономике политика ФРС, основанная на данном предположении? 6. Предположим, что ФРС объявила об ограничительной денежно-кредитной политике, направленной на уменьшение темпов инфляции. При каких условиях последующий экономический спад будет более или менее серьезным? Объясните. а. Соглашения о заработной плате являются краткосрочными. б. Субъекты экономики не доверяют заявлениям ФРС. в. Инфляционные ожидания быстро изменяются соответственно фактической инфляции. 7. Некоторые экономисты полагают, что краткосрочная кривая Филлипса является относительно крутой и быстро перемещается в ответ на изменения в экономике, другие придерживаются противоположных взглядов. Кто из них одобрил бы проведение сдерживающей кредитно-денежной политики? 8. Согласно одному из вариантов закона Оукена (гл. 31), если реальный ВВП ниже трендового уровня на 1 %, уровень безработицы выше естественного уровня на 0,5 %. Если в США коэффициент потерь равен 5, естественный уровень безработицы — 6 %, а ФРС преследует цель через 5 лет добиться снижения темпов инфляции до 2 %, каков будет среднегодовой уровень безработицы? 9. Представьте себе экономику, в которой вся заработная плата урегулирована трехгодичными контрактами. ФРС объявляет о начале антиинфляционной политики. Все субъекты экономики доверяют решению ФРС. Как данная ситуация отразится на коэффициенте потерь? Объясните, почему? Что может предпринять ФРС для снижения издержек антиинфляционной политики? 1. Предполагается, что экономика, как и человеческий организм, обладает «естественными восстановительными силами». а. Используя график совокупного спроса и совокупного предложения, проиллюстрируйте последствия сокращения совокупного спроса в краткосрочном периоде. Что происходит с совокупным выпуском, доходом и занятостью? б. Покажите на графике, что происходит с экономикой со временем в случае бездействия правительства? В течение какого времени происходят изменения? в. Восстанавливает ли экономика сама себя? Как быстро запускается механизм восстановления? 2. Политика, направленная на стабилизацию экономики, предполагает принятие решения об изменениях предложения денег, государственных расходов или налогов. Почему политикам трудно рассчитать свои силы? 3. Предположим, что субъекты экономики внезапно решили ограничить свои расходы доходами. а. Как данное решение скажется на экономике, если Центральный банк следовал правилу увеличения денежного предложения на 3 % в год? Покажите ваш ответ на графике рынка денег и графике совокупного спроса и совокупного предложения. б. Как данное решение скажется на экономике, если Центральный банк следовал правилу увеличения предложения денег на 3 % в год плюс 1 % из расчета на каждый процент увеличения уровня безработицы по сравнению с естественным уровнем? Проиллюстрируйте ваш ответ. в. Какое из рассмотренных вами правил оказывает стабилизирующее влияние на экономику? 4. Проблема непоследовательности относится как к финансово-бюджетной, так и к денежно-кредитной политике. Предположим, что правительство объявило о налоговых льготах компаниям, осуществляющим производственные инвестиции. а. Как повлияет на уровень капиталовложений доверие инвесторов заявлениям правительства? б. Предположим, что инвесторы отреагировали на объявление о снижении налогов. Не появились ли у правительства основания для отступления от объявленной политики? Объясните. в. Поверят ли инвесторы обещаниям правительства? Что может сделать правительство, чтобы повысить доверие к своим заявлениям? 5. В гл. 2 объясняются различия между позитивным и нормативным анализом. В какой части разногласия при обсуждении вопроса об антиинфляционной политике Центрального банка касаются позитивных утверждений, а в какой части — нормативных? 6. Почему выгоды от уменьшения инфляции постоянны, а издержки носят временный характер? Почему издержки увеличения инфляции посто- янны, а выгоды временны? Используйте в вашем ответе кривую Филлипса. 7. Исследования показывают, что население выступает против бюджетного дефицита, но те же самые люди выбирают в органы законодатель- 9. ной власти представителей, которые одобряют превышение государственных расходов над доходами. Почему неприятие дефицита бюджета в теории сильнее, чем на практике? 8. Мы обсуждали, что бюджетный дефицит означает сокращение доходов будущих поколений, но может способствовать росту производства и доходов в период рецессии. Объясните механизм этих процессов. С каким выбором сталкивается общество, которое желало бы увеличить национальные сбережения? Тема 4 Международная экономика Задания 1-го уровня сложности |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» «Макроэкономика» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009... Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине... |  | Методическая разработка По дисциплине «Макроэкономика» Учебно методическая разработка по дисциплине «Макроэкономика» подготовлена в соответствии с программой курса, составленной на основе... |
| Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика»... «Макроэкономика»: учебно методическое пособие. – Иркутск: Изд-во бгуэп, 2010. – с | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной формах обучения направления... |
| Учебно-методический комплекс по направлению 521500 «менеджмент» Санкт-Петербург Овчинников Г. П. Макроэкономика: Учебно-методический комплекс. Спб.: Ивэсэп, 2005 13 с | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Мировая экономика» Специальность 080502 Экономика и управление на предприятии (транспорт, связь, лесной комплекс) |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономика строительного предприятия и отрасли» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры Экономики и управления инвестициями и недвижимостью (протокол... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан для студентов очной и заочной форм обучения направления... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» для специальностей 060400 «Финансы и кредит», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Институциональная экономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Статистика» Михайлов Б. А. Статистика: Учебно-методический комплекс. Для студентов всех форм обучения, обучающихся по специальностям «Финансы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» разработан в соответствии с требованиями Государственного... |
