Учебно-методический комплекс по дисциплине б4 Экономика Модуль Макроэкономика
Скачать 2.68 Mb.
|
1. Что лежит в основе международного разделения труда?
2. Какая из этих формулировок соответствует «Закону сравнительных преимуществ»?
3. В чем заключается главное преимущество свободной торговли для страны?
4. Какие аргументы приводятся в пользу протекционизма?
Варианты ответов:
5. Соотнесите понятия и их определения:
Варианты ответов:
6. Что такое платежный баланс?
7. Что представляет собой дефицит платежного баланса?
8. Как устанавливается фиксированный курс валюты?
9. Как устанавливается плавающий курс валюты?
10. Что отражает реальный валютный курс?
Задания 2-го уровня сложности 1. Как повлияют на экспорт, импорт и чистый экспорт США следующие события? а. Американский профессор искусствоведения проводит летний отпуск, посещая европейские музеи. б. Парижские студенты толпами посещают кинотеатры, где идет последний фильм с участием Арнольда Шварценеггера. в. Американец приобретает новый автомобиль Volvo. г. Студенческий магазин Оксфордского университета продал пару американских джинсов Levi's. д. Гражданин Канады, стремясь уклониться от уплаты канадского налога с продаж, приобретает магазин на приграничной территории США. 2. Подумайте над причинами, по которым в наши дни широко ведется международная торговля следующими товарами: а. пшеница; б. банковские услуги; в. программное обеспечение для компьютеров; г. автомобили. 3. Как следующие сделки повлияют на показатель чистых инвестиций США? Определите, какие из этих сделок относятся к портфельным, а какие к прямым инвестициям. а. Американская компания сотовой телефонной связи открыла офис в Республике Чехия. б. Английская торговая компания Harrods продает свои акции пенсионному фонду компании General Electric. в. Японская компания Honda строит новый завод в США. г. Американский взаимный фонд Fidelity продает имеющиеся у него акции компании Volkswagen французскому инвестору. 4. Предполагая, что величина национальных сбережений сохраняется постоянной, ответьте на вопрос, как увеличение чистых иностранных инвестиций повлияет на накопление отечественного капитала? 5. Экономические разделы ведущих газет публикуют таблицы, содержащие сведения об обменных курсах валют. Найдите такую таблицу и используйте ее данные для ответа на следующие вопросы: а. Данные таблицы отражают номинальные или реальные обменные курсы? Дайте свои объяснения. б. Чему равен курс обмена доллара на немецкую марку и японскую иену? Вычислите курс обмена марки на иену. в. Если инфляция в США превысит в следующем году инфляцию в Германии, повысится или понизится курс доллара к марке? 6. Если валютный курс доллара снизится, кто выиграет, а кто пострадает? Приведите свои объяснения. а. Голландский пенсионный фонд, владеющий государственными облигациями США. б. Американские машиностроительные предприятия. в. Группа туристов из Австралии, планирующая поездку в США. г. Американская фирма, желающая продать свою собственность за границу. 7. Что произойдет с реальным обменным курсом доллара США в следующих ситуациях? Дайте свои объяснения. а. Номинальный обменный курс доллара не меняется, но цены в США растут быстрее, чем за границей. б. Номинальный обменный курс доллара не меняется, но цены в США растут медленнее, чем за границей. в. Номинальный обменный курс доллара падает, а цены в США и за границей не изменяются. г. Номинальный курс доллара падает, а цены в США растут медленнее, чем за границей. 8. Назовите три вида товаров, для которых справедлив закон единой цены. Назовите три вида товаров, на которые действие этого закона не распространяется. Объясните свой выбор. 9. Банка газированной воды стоит в США $ 0,75, а во Франции 3 франка. Чему равен курс обмена доллара к франку при соблюдении паритета покупательной способности? Задания 3-го уровня сложности 1. Япония обычно имеет значительное положительное сальдо торгового баланса. Связано ли это с высоким спросом на товары японского производства, низким спросом на иностранные товары в самой Японии, высокой нормой сбережений относительно инвестиций или ограничениями на импорт в Японию иностранных товаров? Объясните ваш ответ. Как увеличение доходов иностранных фирм по-злияет на кривую чистого экспорта США? Как это повлияет на стоимость доллара на рынке обмена иностранной валюты? Статья в «New York Times" от 14 апреля 1995 г., посвященная проблеме снижения курса доллара, сообщала, что «президент дал понять, что США остаются приверженными курсу на снижение бюджетного дефицита, что сделает доллар более привлекательным для инвесторов». Приведет ли снижение бюджетного дефицита к росту стоимости доллара? Дайте свои объяснения. Одна из статей в «New York Times» от 30 апреля 1995 г. называлась «Спасение доллара в создании стимулов для сбережений». Как скажется рост сбережений на курсе доллара? Как вы считаете, о таком ли результате думал автор статьи? В этой главе было показано, что рост внешнеторгового дефицита США в 1980-е гг. во многом был обусловлен ростом бюджетного дефицита. С другой стороны, в прессе нередко появлялись утверждения о том, что увеличение внешнеторгового дефицита вызвано снижением качества американских товаров по сравнению с зарубежными. а. Предположим, что в 1980-е гг. качество американских товаров действительно снизилось. Как это могло повлиять на чистый экспорт при любом значении обменного курса доллара? б. Используя три графика нашей модели, покажите результат влияния изменения чистого экспорта на реальный обменный курс США и значение торгового баланса. в. Согласуются ли такие утверждения прессы с результатами наших исследований в этой главе? Имеет ли снижение качества американских товаров какое-нибудь влияние на уровень жизни американцев? (Подсказка: вспомните, что Америка получает в обмен на экспортируемые товары.) 6. В ответ на статью, посвященную проблемам торговых ограничений и опубликованную в «The New Republic" от 1 апреля 1991 г., один экономист написал: «Одна из выгод отмены Соединенными Штатами внешнеторговых ограничений будет состоять в получении американской промышленностью доходов от производства продукции на экспорт. Экспортным отраслям окажется проще продавать свои товары за границей, даже если другие страны и не последуют примеру США и не отменят торговые ограничения». Объясните, почему экспортные отрасли американской промышленности выиграют от снятия ограничений на импорт иностранных товаров в США. 7. Предположим, что французы внезапно полюбили вина, производимые в Калифорнии. Ответьте на следующие вопросы, используя, где это необходимо, графики экономических переменных. а. Что произойдет со спросом на доллары на рынке обмена иностранной валюты? б. Как изменится стоимость доллара на рынке обмена иностранной валюты? в. Что произойдет с объемом чистого экспорта? 8. Вот что заявила один американский сенатор, отказываясь от поддержки политики протекционизма: «Внешнеторговый дефицит США должен быть снижен, но квоты на импорт только раздражают наших торговых партнеров. Если вместо введения ограничений на импорт мы окажем поддержку нашим экспортерам, мы снизим внешнеторговый дефицит за счет увеличения конкурентоспособности нашей продукции». Используя три графика нашей модели, покажите результат влияния поддержки фирм-экспортеров на чистый экспорт и реальный обменный курс. Объясните, согласны вы или нет с мнением сенатора. 9. Представьте, что в Европе возросла реальная процентная ставка. Объясните, используя графики и тождества, как это повлияет на чистые иностранные инвестиции США. Что при этом произойдет с реальным обменным курсом доллара США? 10. Представьте, что американцы решили увеличить свои сбережения. а. Если эластичность чистых иностранных инвестиций США по отношению к реальному обменному курсу будет высокой, окажет ли увеличение частных сбережений существенное влияние на американские внутренние инвестиции? б. Если эластичность чистых иностранных инвестиций США по отношению к реальному обменному курсу окажется низкой, окажет ли увеличение частных сбережений значительное влияние на реальный обменный курс американского доллара? 11. Представьте, что в Европе неожиданно вырос интерес к инвестициям в экономику Канады. а. Что произойдет при этом с чистыми иностранными инвестициями Канады? б. Как это скажется на частных сбережениях канадцев и внутренних канадских инвестициях? в. Каким будет долгосрочный эффект от воздействия этого события на состояние канадского капитала? Материал к практическим занятиям и семинарам Семинары: во-первых, являются основанием для самостоятельной работы студентов. В-вторых, форма закрепления студентами полученных знаний на лекциях; в-третьих, они формируют экономическое мышление и прививать студентам умение говорить экономическим и деловым языком. Кафедра рекомендует преподавателям использовать семинары для заслушивания рефератов и докладов по актуальным вопросам экономической теории и практики, вызывать студентов на обмен взглядами и создавать активный дискуссионный стиль семинара. Учитывая количество часов, отводимых на семинары, преподавателям необходимо заранее продумать и выбрать такой тип проведения семинара, который был бы активным, интенсивным и результативным. На семинарах можно применять и элементы тестирования для всех студентов, если семинар построен в виде докладов 3-4 студентов или заслушивания нескольких рефератов. Семинар 1 1. ВВП и его структура. 2. Номинальный и реальный ВВП. 3. ИПЦ и измерение инфляции. Методические указания: Главная цель занятия – уяснение студентами специфики макроэкономических показателей как средства отражения макроэкономических процессов, происходящих в национальной экономике. Поэтому главное внимание следует уделить анализу экономического значения этих показателей, то есть того как они отражают экономическое положение страны и большинства ее населения. Литература: Основная
Дополнительная 1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007. 2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005. – 736 с. 5. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: «КноРус», 2008. – 384 с. 6. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с. Семинар 2 1. Общее понятие макроэкономического равновесия. 2. Неоклассическая теория равновесия. 3. Кейнсианская теория равновесия. Методические указания: Главная цель занятия - уяснение студентами главных различий в подходах к анализу макроэкономических явлений сложившихся между неоклассическим и кейнсианским направлениями в современной макроэкономике. Поэтому основной внимание следует уделить сопоставлению теоретических положений и выводов этих теоретических концепций и их значение для объяснения реальных экономических процессов и формирования государственной макроэкономической политики. Литература: Основная
Дополнительная 1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007. 2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005. – 736 с. 5. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: «КноРус», 2008. – 384 с. 6. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с. Практическое занятие 1 1. Модель совокупного спроса. 2. Модель совокупного предложения. 3. Модель AD - AS как инструмент анализа макроэкономической ситуации Методические указания: Главная цель занятия – научить студентов работать с графическим аппаратом модели AD - AS . Поэтому главное внимание следует сосредоточить на выполнении практических заданий по графическому моделированию различных макроэкономических ситуаций. Литература: Основная
Дополнительная 1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007. 2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005. – 736 с. 5. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: «КноРус», 2008. – 384 с. 6. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с. Практическое занятие 2 1. Моделирование различных типов бюджетно-налоговой политики в модели AD - AS 2. Моделирование различных типов денежно-кредитной политики в модели AD - AS 3. Антиинфляционная политика. Методические указания: Главная цель занятия – научить студентов работать с графическим аппаратом модели AD – AS и моделировать последствия различных мероприятий государственной макроэкономической политики. Поэтому главное внимание следует сосредоточить на выполнении практических заданий по графическому моделированию различных макроэкономических ситуаций. Литература: Основная
Дополнительная 1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007. 2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005. – 736 с. 5. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: «КноРус», 2008. – 384 с. 6. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с. Практическое занятие 3 1. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике. 2. Платежный баланс и его влияние на макроэкономическую ситуацию. 3. Валютный курс и валютная политика. Методические указания: Главная цель занятия – научить студентов работать с графическим аппаратом модели AD – AS для открытой экономики. Поэтому главное внимание следует сосредоточить на выполнении практических заданий по графическому моделированию различных макроэкономических ситуаций. Литература: Основная
Дополнительная 1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007. 2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 320 с. 4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005. – 736 с. 5. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: «КноРус», 2008. – 384 с. 6. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» «Макроэкономика» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009... Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине... |  | Методическая разработка По дисциплине «Макроэкономика» Учебно методическая разработка по дисциплине «Макроэкономика» подготовлена в соответствии с программой курса, составленной на основе... |
| Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть3 «макроэкономика»... «Макроэкономика»: учебно методическое пособие. – Иркутск: Изд-во бгуэп, 2010. – с | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной формах обучения направления... |
| Учебно-методический комплекс по направлению 521500 «менеджмент» Санкт-Петербург Овчинников Г. П. Макроэкономика: Учебно-методический комплекс. Спб.: Ивэсэп, 2005 13 с | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Мировая экономика» Специальность 080502 Экономика и управление на предприятии (транспорт, связь, лесной комплекс) |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономика строительного предприятия и отрасли» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры Экономики и управления инвестициями и недвижимостью (протокол... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Налоговая система рф» разработан для студентов очной и заочной форм обучения направления... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Финансы» для специальностей 060400 «Финансы и кредит», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Институциональная экономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Статистика» Михайлов Б. А. Статистика: Учебно-методический комплекс. Для студентов всех форм обучения, обучающихся по специальностям «Финансы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» разработан в соответствии с требованиями Государственного... |
