Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Экология» для гуманитарных специальностей.
Скачать 0.83 Mb.
|
Вариант № 51. Назовите наиболее токсичные вещества, загрязняющие атмосферу автотранспортом а) диоксид углерода б) оксид углерода в) оксид азота г) углеводороды 2. Экология – это: а) окружающая среда б) гидросфера в) взаимодействие гидросферы и атмосферы г) взаимосвязь живых организмов и окружающей среды 3. Радон – это: а) ядовитый металл б) гербицид в) радиоактивный газ г) лекарственное вещество 4. Первый глобальный кризис на Земле – результат: а) повышения уровня мирового океана б) появления кислорода в атмосфере планеты в) исчезновения озона в стратосфере г) вулканической деятельности 5. Ксенобиотики – это: а) вредные вещества биологического происхождения б) наркотики искусственного происхождения в) хлорированные бифенилы г) токсичные элементы 6. Биологическая ценность белка – это: а) содержание в белке азота б) количество в нем незаменимых аминокислот в) переваримость белка г) вторичная структура белка 7. Основоположник экологии как науки: а) Ломоносов б) Коммонер в) Геккель г) Лавуазье 8. Наиболее чистый источник получения энергии. Сжигание: а) каменного угля б) природного газа в) древесины г) мазута 9. Кто сформулировал четыре основных закона экологии? а) Геккель б) Либих в) Коммонер г) Пастер 10. Риск заболевания при курении: а) воспалением легких б) раком легких в) артритом и ревматизмом г) гепатитом Вариант № 6 1. Биосфера – это: а) слой почвы б) стратосфера в) слой земной поверхности, атмосферы и гидросферы в которой живут все организмы г) литосфера 2. Микроэлементы – это: а) токсичные элементы пищи б) элементы, необходимые для обмена веществ в организме человека в маленьких количествах в) редкие элементы 3. Способ очистки питьевой воды в бытовых условиях: а) отстаивание в течение нескольких часов б) кипячение в) применение специальных фильтров г) фильтрование через марлю 4. Устойчивое развитие цивилизации предусматривает: а) интенсификацию промышленности б) повышение продолжительности жизни человека в) снижение потребности энергии и ресурсов планеты путем повышения их рационального использования г) интенсификацию сельского хозяйства 5. Ионизирующее излучение – это: а) ультрафиолетовые лучи б) α, β, и γ лучи в) инфракрасные лучи г) солнечный свет 6. Автотрофы – это: а) насекомые б) растения в) домашние животные г) человек 7. Выбросы какого вещества представляют наибольшую опасность для человека? а) свинца б) диоксида углерода в) оксида серы г) паров воды 8. Какие из элементов являются токсичными: а) железо б) кадмий в) олово г) калий 9. Гетеротрофы – это: а) растения б) вирусы в) человек г) овцы 10. Микотоксины – это вещества, вырабатываемые: а) растениями б) бактериями в) микроскопическими грибами г) вирусами Вариант № 7 1. Какие электростанции меньше всего загрязняют атмосферу? а) работающие на природном газе б) использующие каменный уголь в) атомные электростанции г) гидроэлектростанции 2. Что порождает глобальный экологический кризис? а) перепроизводство сельскохозяйственной продукции б) антропогенное воздействие на окружающую среду в) недостаток продуктов питания г) исчерпание сырьевых запасов в стране 3. Вероятные причины истощения озонового слоя в атмосфере: а) увеличение диоксида углерода б) повышение содержания в стратосфере влаги и пыли в) попадание в атмосферу фторхлоруглеводородов г) выбросы выхлопных газов самолетов 4. В каких пищевых продуктах возможно повышенное содержание нитратов? а) в овощах б) фруктах в) хлебе г) молоке 5. Кислотные дожди – это: а) результат повышения в атмосфере концентрации диоксида углерода б) повышение в воздухе количества диоксида серы и оксидов азота в) загрязнение атмосферы выбросами атомных электростанций г) снижение концентрации озона 6. В чем угроза уменьшения концентрации озона? а) в повышении влажности воздуха б) в загрязнении атмосферы диоксидом углерода в) в увеличении плотности космического излучения г) в увеличении ультрафиолетового облучения 7. Инсектициды – это: а) один из классов пестицидов б) средства для борьбы с зарастанием водоемов в) вещества для уничтожения грызунов г) химикаты для регулирования роста растений 8. Причины обострения проблем природопользования: а) изменение климата б) развитие промышленности в) рост народонаселения г) нерациональное использование окружающей среды при росте народонаселения 9. Радон – это: а) токсичный металл б) гербицид в) радиоактивный газ г) дефолиант 10. Загрязнение – это: а) остатки неиспользованной пищи б) поступление любого вещества в окружающую среду в количествах, превышающих допустимый уровень в) избыток тепла г) радиоактивность |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине история религий Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «международный маркетинг» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 06 Экология и рациональное... Барагунова Елена Ахмедовна, к б н., доцент, преподаватель кафедры общей биологии, экологии и природопользования | | Учебно-методический комплекс по дисциплине экология составлен в соответствии... Разработан на основании примерной учебной программы данной дисциплины, составленной в соответствии с государственными требованиями... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 032401 реклама,... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс «Прикладная экология» составлен в соответствии... Н. Н. Колоколова. Прикладная экология. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности 020803.... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080301 «Коммерция... Учебно-методический комплекс «Финансы, денежное обращение и кредит» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080105 «Финансы... Учебно-методический комплекс по «Рынку ценных бумаг» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
