2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Теория менеджмента (История управленческой мысли)» является дисциплиной базовой (общепрофессиональной) части Профессионального цикла (Б.3) дисциплин ФГОС.
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин: история, философия, история экономических учений и служит основой для освоения дисциплин: менеджмент, стратегический менеджмент, финансовый менеджмент.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(с распределением общего бюджета времени в часах)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетные единицы, 108часов.
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения: очная
Вид учебной работы
|
Всего
часов
|
Аудиторные занятия (всего)
|
54
|
В том числе:
|
-
|
Лекции
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)
|
36
|
Самостоятельная работа (всего)
|
54
|
В том числе:
|
-
|
Реферат
|
25
|
Контрольная работа
|
-
|
Расчетно-графическая работа
|
-
|
Вид промежуточной аттестации - зачет
|
|
Общая трудоемкость час
зач. ед.
|
108
|
3
|
Форма обучения:заочная
Вид учебной работы
|
Всего
часов
|
Аудиторные занятия (всего)
|
14
|
В том числе:
|
-
|
Лекции
|
8
|
Практические занятия (ПЗ)
|
6
|
Самостоятельная работа (всего)
|
94
|
В том числе:
|
-
|
Реферат
|
-
|
Контрольная работа
|
30
|
Расчетно-графическая работа
|
-
|
Вид промежуточной аттестации - зачет
|
|
Общая трудоемкость час
зач. ед.
|
108
|
3
|
3.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины
Форма обучения: очная.
№ модуля
|
Наименование модуля (раздела) дисциплины
|
№
|
Содержание модуля
(в дидактических единицах)
|
Наименование тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
практические занятия
|
М 1
|
Основные этапы формирования теории управления
|
1
|
Введение. Понятия и определения
|
12
|
2
|
4
|
6
|
2
|
Экономическая мысль Древнего мира
|
12
|
2
|
4
|
6
|
3
|
История управленческой социальной мысли
|
12
|
2
|
4
|
6
|
М 2
|
Эволюция управленческой мысли
|
4
|
Эволюция теории и практики менеджмента
|
12
|
2
|
4
|
6
|
|
|
5
|
Структура управления организацией
|
12
|
2
|
4
|
6
|
М 3
|
Типы организаций
|
6
|
Организация как субъект и объект управления
|
12
|
2
|
4
|
6
|
|
|
7
|
Введение в теорию организации.
|
12
|
2
|
4
|
6
|
|
|
8
|
Организация как система.
|
12
|
2
|
4
|
6
|
|
|
9
|
Основные законы организации
|
12
|
2
|
4
|
6
|
|
Всего:
|
|
108
|
18
|
36
|
54
|
3.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины
Форма обучения: заочная.
№ модуля
|
Наименование модуля (раздела) дисциплины
|
№
|
Содержание модуля
(в дидактических единицах)
|
Наименование тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
практические занятия
|
М 1
|
Основные этапы формирования теории управления
|
1
|
Введение. Понятия и определения
|
10
|
-
|
-
|
10
|
2
|
Экономическая мысль Древнего мира
|
13
|
1
|
-
|
12
|
3
|
История управленческой социальной мысли
|
13
|
1
|
-
|
13
|
М 2
|
Эволюция управленческой мысли
|
4
|
Эволюция теории и практики менеджмента
|
12
|
1
|
1
|
10
|
|
|
5
|
Структура управления организацией
|
12
|
1
|
1
|
10
|
М 3
|
Типы организаций
|
6
|
Организация как субъект и объект управления
|
12
|
1
|
1
|
10
|
|
|
7
|
Введение в теорию организации.
|
12
|
1
|
1
|
10
|
|
|
8
|
Организация как система.
|
12
|
1
|
1
|
10
|
|
|
9
|
Основные законы организации
|
12
|
1
|
1
|
10
|
|
Всего:
|
|
108
|
8
|
6
|
94
|
Занятия в интерактивных формах
№ п/п
|
№ модуля (раздела) дисциплины
|
Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное)
|
Тема занятия
|
Интерактивная форма
|
Объем, ауд. часов/в том числе в интерактив-ной форме
|
1
|
М1
|
практическое
|
История управленческой социальной мысли
|
Подготовка и защита презентаций
|
2
|
2
|
М2
|
практическое
|
Структура управления организацией
|
Подготовка и защита презентаций
|
2
|
3
|
М3
|
практическое
|
Организация как система.
|
Подготовка и защита презентаций
|
2
|
Итого:
|
36/6
|
3.6. Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№ модулей (разделов) данной дисциплин, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
Менеждмент
|
М 1, М2, М3
|
2
|
Финансовый менеджмент
|
М4
|
3
|
Стратегический менеджмент
|
М5
|
3.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.7.1. Перечень заданий для СР
Задания для самостоятельной работы студентов (А),
варианты промежуточного (Б)
и итогового (В) контроля.
Вопросы к семинару № 1
(А)
Выявите различные подходы изучению управления, менеджмента.
Охарактеризуйте основные категории и понятия, используемые в менеджменте.
Дайте характеристику важнейших функций менеджмента.
Охарактеризуйте основные элементы управленческого процесса.
Назовите основные закономерности, тенденции в развитии управленческой мысли.
Какие особенности эволюции хозяйства ведущих стран мира обусловили формирование новых идей в сфере управления в конце XIX – начале XX века?
3.7.2. Примерная тематика докладов (рефератов)
Значение истории управленческой мысли для науки управления.
2. Управление в государствах Древнего Востока.
3. Развитие управления в Древнем Китае: философские школы, их основные концепции.
4. Управленческая мысль в Древней Индии: письменные источники и их содержание.
5. Управление в Древней Греции. Особенности управления в Афинах и спарте.
6. Греческие философы об управлении государством и хозяйством.
7. Теоретическая база управления в Древнеримском государстве.
8. Различие путей развития Древней Греции и Рима.
9. Роль христианства в становлении основ научного знания в области управления. Августин Блаженный и Фома Аквинский.
10. Особенности управления в варварских государствах.
11. Атилла и Карл I Великий: идеи и практика управления.
12. Особенности управления в средние века: теоретические воззрения и практика управления (на примере Панского государства).
13. Средневековые мусульманские государства – роль ислама в формировании моделей управления.
14. Особенности создания и управления Византией при различных династиях.
15. Управленческая мысль в средневековой Западной Европе: известные мыслители эпохи средневековья об управлении государством и обществом.
16. Единое Древнерусское государство: роль князей и их деяния в становлении государственности.
17. Основы управления государством в Древней Руси: законодательные основы и экономические инструменты.
18. Русское (Московское) государство: этапы становления и особенности развития.
19. Влияние особенностей государственного управления в Золотой Орде на управление в русских княжествах и Московской Руси.
20. Иван Грозный и идеология его реформ.
21. Сравнительная характеристика взглядов на управление И.С. Пересветова, митрополита Макария и оппонента Ивана IV – Андрея Курбского.
22. Политические реформы Петра I и их воплощение.
23. Управление при Екатерине II в эпоху «просвещенного абсолютизма».
24. Изменения в управлении при Павле I – административные реформы.
25. Значение промышленного переворота в изменении государственной модели управления и управления экономикой.
26. Направления развития научных взглядов в эпоху4 промышленного переворота.
27. «Капитал» К. Маркса: структура и основные положения.
28. Развитие управленческой мысли в России в XIX веке – веке реформ.
29. План М.М. Сперанского. Замыслы и реальность.
30. Управление при Александре II: идеи либерализма и механизм их воплощения на практике.
31. Российское земство – успехи и «провалы».
32. Контрреформы Александра III – победа консервативных идей в государственном управлении.
33. Восшествие на престол Николая II – ставки на самодержавие.
34. Идеи и этапы формирования школы научного направления менеджмента.
35. Тейлоризм – история возникновения.
36. Формирование направлений и школ менеджмента: классификация и их характеристика.
37. Управленческая мысль в России в начале ХХ века. А.П. Столыпин и его концепция модернизации России.
38. Идеи русского парламентаризма – Государственная Дума в императорской России.
39. Марксистская школа в России. Основные представители и их взгляды.
40. В.И. Ленин: теория и практика государственного управления.
41. Научная организация труда – в работах А.К. Гастева и его последователей.
42. Формирование управленческой мысли на Западе в рамках «школы науки управления». Этапы, направления, представители.
43. Планирование в СССР – как инструмент управления.
44. Значение плана ГОЭРЛО для теории и практики управления.
45. Советская школа экономико-математических методов. Труды и достижения. Л.В. Канторович – лауреат Нобелевской премии 1975 года.
46. Совнархозы при Н.С. Хрущеве – форма реализации территориального принципа управления в капитальном строительстве.
47. А.Н. Косыгин и реформа промышленности 1965г.
48. Управленческая мысль в СССР в 1970-е годы. Проблемы и их решения.
49. Управленческая мысль в эпоху «зрелого социализма».
50. Модели экономической реформы второй половины ХХ века - 1980-90 г.г.
3.7.3. Вопросы для подготовки к зачету
Менеджмент и управление. Основные категории и понятия.
Классификация подходов к определению понятия менеджмент.
Важнейшие функции менеджмента: общая характеристика.
Основные цели и задачи менеджмента.
Важнейшие элементы управленческого процесса.
Классификация форм управленческого труда.
Общая характеристика эволюции управленческой мысли.
Школа научного управления и ее современные последователи.
Теоретические воззрения Ф.У.Тейлора, «тейлоризм».
Теоретические взгляды Г.Л.Ганнта.
Теоретическое наследие Ф. и Л.Гилбрет.
Г.Форд, его теоретические взгляды и практика управления. Концепция «фордизма».
Развитие теории управления в работах основных представителей классической (административной) школы менеджмента.
Теоретические воззрения А.Файоля.
Характеристика принципов управления А.Файоля.
Вклад Г.Эмерсона в развитие идеологии управления.
Школа «человеческих отношений» и развитие теории менеджмента.
Особенности теоретических взглядов представителей поведенческой школы менеджмента.
Теория и практика «человеческих отношений» в работах Э.Мэйо.
«Хоторнские эксперименты»: вклад развитие теории и практики управления.
Теоретические взгляды Г.Мюнстерберга, их значение.
М.П.Фоллетт и идеи «гармонии труда и капитала».
Бихевиоризм в теоретических воззрениях А.Маслоу.
Новые тенденции в развитии современной теории менеджмента.
Вклад Д.Макгрегора в развитие идей поведенческой школы менеджмента.
Вклад П.Друкера в развитие мировой управленческой мысли.
Паркинсон С.Н. и его теоретические воззрения.
Советская школа управления - теоретические взгляды Н.К.Гастева.
Вклад А.А.Богданова в развитие советской школы управления.
Отечественная школа управления и теоретические воззрения О.А.Ерманского.
Характерные черты и недостатки советской системы управления.
Характеристика российской теории и практики управления.
|
