Аннотация рабочей программы дисциплины Психология
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико - правовое обеспечение экономической безопасности
Цель изучения
дисциплины
|
Освоение студентами знаний общих проблем профессиональной деятельности, предмета, методологии и структуры психологии, истории психолого-педагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психолого-педагогической научной школы.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-7; ОК-8; К-10; ОК-11; ПК-8; ПК-9; ПК-27.
|
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате освоения
дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
общие основы сущности и особенностей профессионально-педагогической деятельности;
функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии, направления психолого-педагогических исследований;
характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;
краткую историю развития психологической мысли;
Уметь:
применять полученные знания в практической деятельности;
решать психолого-педагогические задачи, ситуации в конкретных условиях их возникновения;
использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга;
Владеть:
умениями и навыками организации учебно-познавательной деятельности и осуществления психолого-педагогической диагностики;
умениями и навыками прогнозирования и проектирования психолого-педагогических ситуаций;
моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;
умениями и навыками накопления профессионального опыта.
|
Содержание дисциплины
|
Психология как наука. Психология познавательных процессов. Психология личности. Структура современной системы образования. Психология в системе научного знания. Образование как общечеловеческая ценность. Психология общения. Психологические методы и средства воспитания и обучения. Психологические основы деятельности и поведения. Психическая регуляция поведения личности.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа
|
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные средства
|
Мастер-классы, тренинговые задания по изучаемым темам.
|
Формы текущего
контроля успеваемости студентов
|
Тестирование
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
КОНФЛИКТОЛОГИЯ
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико-правовое обеспечение экономической безопасности
Цель изучения данной дисциплины – дать студентам понятие процесса управления разрешения конфликтом, раскрыть его сущность, принципы, методы, в условиях перехода российской экономики к рыночным отношениям.
Основными задачами дисциплины являются овладение студентами знаний основ конфликтологии и управления конфликтами в организации.
Дисциплина нацелена на формирование компетенций:
Наименование компетенции
|
Код
компетенции
|
Общекультурные компетенции
|
|
Знанием и соблюдением прав и исполнением с полной ответственностью обязанностей человека и гражданина, демонстрацией ответственного отношения к общественному делу, своему гражданскому долгу
|
ОК- 1
|
Готовностью и способностью реализовывать в своей повседневной практике толерантное отношение к расовым, национальным, религиозным, социальным и иным различиям людей
|
ОК-2
|
Способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе норм морали и права, социально-политических и духовных ценностей
|
ОК - 3
|
Профессиональные компетенции
|
|
Готовностью и способностью к публичной дискуссии по проблемам в области конфликтологии
|
ПК-1
|
Навыками работы с информацией о конфликтах, знаниями основных методов, способов и средств ее получения, хранения, переработки для решения профессиональных и социальных задач
|
ПК-2
|
Способностью к эффективному поиску информации о конфликтах и технологиях урегулирования в Интернете, включая поисковые системы и базы данных, пользоваться базами данных, статистическими методами анализа данных, постоянного отслеживания передовых научных достижений в области конфликтологии
|
ПК-3
|
Способностью к оценке и классификации данных о конфликтах
|
ПК-4
|
Способностью применять существующие социальные, правовые, этические и иные альтернативные технологии урегулирования конфликтов
|
ПК-5
|
Способностью включаться в работу по улаживанию, урегулированию и разрешению социальных, социально-трудовых, семейных, межгрупповых и межличностных конфликтов
|
ПК-6
|
Способностью анализировать ситуацию конфликта, диагностировать конфликт, выбирать способ работы с ним, планировать и разрабатывать стратегию и тактику вмешательства
|
ПК-7
|
Способностью к выявлению специфики психического фактора конфликта, тендерных особенностей, возрастных этапов, принадлежности к различным социальным группам, способностью к применению конфликтологических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов
|
ПК-8
|
Способностью регулировать атмосферу взаимодействия, преодолевать причины сопротивления в различных коммуникациях, работать с эмоциями участников конфликта, распознавать манипуляции и нейтрализовать их, конструктивно противостоять агрессии и давлению, оказывать социально-психологическое воздействие, переориентировать стороны с противодействия на конструктивные способы взаимодействия
|
ПК-9
|
Способностью эффективно добывать достоверную информацию, выявлять ложь, точно и понятно передавать необходимую информацию, помогать участникам конфликта, расширять и уточнять их видение ситуации, наделен навыками убеждения, выработки оптимального решения и оценки его эффективности и реалистичности
|
ПК-11
|
Способностью отделять правовые, определять и применять альтернативные способы разрешения конфликтов, мирные и гуманитарные технологии урегулирования конфликта
|
ПК-12
|
Способностью организовывать бесконфликтные социальные взаимодействия в организационных системах различной степени сложности
|
ПК-13
|
Способностью минимизировать конфликтогенный потенциал тактических и стратегических решений в управлении
|
ПК-14
|
Способностью осуществлять консультирование в конфликте, разрабатывать планы развития организаций, осуществлять конфликтологическое сопровождение деятельности организаций
|
ПК-15
|
Способностью к согласованному социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, конструированию социально-партнерских отношений
|
ПК-16
|
Уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по разрешению конфликта
|
ПК-17
|
Понимать современные тенденции развития социально-экономических, правовых, производственных и межличностных конфликтов
|
ПК-18
|
Критически оценивать информацию в сфере конфликтного взаимодействия и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза
|
ПК-19
|
Владеть современными методами диагностики, анализа и разрешения конфликтных проблем и ситуаций
|
ПК-20
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
Область профессиональной деятельности бакалавра включает:
конфликтные способы взаимодействия в различных сферах жизни общества и объединений людей;
основные закономерности зарождения конфликтов, их динамика, структура, социопсихологическое состояние субъектов конфликтов;
безопасность в ее социокультурном значении и как способ согласованных, социально-партнерских способов взаимодействия;
технологии предупреждения (превенции) конфликтов, система институтов и управления, направленного на формирование неконфликтного пространства взаимодействия индивидов в различных сферах жизнедеятельности;
технологии управления конфликтами, система правового, административно-организационного регулирования и морально-воспитательного, экономического воздействия на людей и их объединения, способствующие снижению конфликтного потенциала сфер жизнедеятельности общества, различных организаций и учреждений;
технологии разрешения конфликтов, система медиативных, переговорных, фасилитаторских, экспертно-консалтинговых способов, методов, техник и приемов достижения компромисса, консенсуса и исключения конфронтации во взаимодействиях между индивидами и различными объединениями людей;
альтернативные (ненасильственные, помимо правовых) социальные способы разрешения конфликтов в различных сферах жизнедеятельности общества, миротворчество и миротворческое волонтерство, стратегии культуры мира;
толерантность как социо- и этнокультурный феномен и способ взаимодействия между людьми, исключающий оппозиционную агрессию, насильственный протест, экстремизм, терроризм и вооруженный конфликт.
Основными направлениями деятельности специалиста в сфере конфликтологии являются:
конфликт - система и процесс негативного взаимодействия между индивидами, являющийся в действии (столкновении) и противодействии, нацеленных на удовлетворение потребностей и достижение социального статуса индивидов в системе культивируемых социальных, экономических, политических, этнических, культурных, организационных связей;
совокупность объективных и субъективных факторов, обусловливающих конфликтные системы и процессы, влекущие снижение уровня социального консенсуса, толерантности, безопасности и усиление социальной агрессии, интолерантности, протеста, оппозиционности, экстремизма и терроризма;
совокупность систем, процессов, институтов, средств и гуманитарных технологий, обусловливающих снижение уровня конфликтогенности социальных процессов, достижение социального, политического, этнополитического, экономического консенсуса, компромисса, укрепление неконфронтационных стратегий взаимодействия в различных сферах жизнедеятельности;
совокупность альтернативных (не насильственных, помимо правовых) технологий урегулирования конфликтов в различных сферах жизнедеятельности, требующих совершенствования, в рамках задач дальнейшей демократизации социальных, экономических, политических, этнополитических, культурно-духовных процессов и институтов.
Уметь:
уметь определять специфику общественных отношений и деятельности человека, вызывающих конфликт,
уметь распознавать противоречия и знать о их влиянии на развитие общества и отдельных его компонентов;
владеть пониманием различий в подходах объяснения конфликта: мировоззренческого, идеологического, философского, психологического, политологического, экономического и культурного;
знать понятийно-категориальный аппарат и методологию конфликтологии, основных направлений знания о конфликте, владеть инструментарием конфликтологического анализа и прогнозирования;
знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты конфликтологического знания, его экспертные, прогностические и иные функции, понимать роль конфликтологии в подготовке и обосновании политико-управленческих решений;
уметь выделять институциональные и внеинституциональные аспекты конфликта, рациональное и нерациональное в нем;
знать основные разновидности современных социальных систем и теорий социального развития (изменения);
владеть кругом проблем, относящихся к деятельности человека, его свойствам и качествам, особенностям социализации личности в условиях различной по интенсивности дифференциации общества, соотношению общего блага и индивидуального интереса;
уметь анализировать международные процессы, геополитическую обстановку, факторы и условия созревания международного конфликта и роль конфликторазрешающих институтов;
владеть знанием специфики посреднических отношений, особенностей их институциализации, приемами и методиками ведения переговорного процесса конфликтующих сторон;
уметь различать особенности протекания конфликта в различных сферах жизнедеятельности общества, разрабатывать методики предупреждения, разрешения и послеконфликтной адаптации, учитывающие эти особенности;
уметь использовать методы прикладного анализа для определения уровня конфликтности в обществе, регионах, городах и других поселенческих образованиях;
уметь формировать бесконфликтные мировоззренческие установки, логику бесконфликтного мышления;
уметь “проектировать” бесконфликтную социальную среду обитания.
Владеть:
- навыками вербальной коммуникации (включая умение слушать).
- способностью принимать решения в процессе анализа конфликтной ситуации.
- навыками выявления, определения и решения конфликтных проблем.
- умением ставить цели и формулировать будущее в процессе разрешения конфликтной ситуации.
- навыками создания команды.
- умением управлять временем и стрессом.
4. Форма итоговой аттестации - экзамен
5.Разработчик : доцент кафедры Управления и маркетинга в АПК А.М. Шумейко
6. Дата утверждения
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы дисциплины Математика
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико - правовое обеспечение экономической безопасности
Цель изучения
дисциплины
|
Освоение студентами такого уровня знаний, который составляет основы профессиональной культуры экономиста, знания этапов и основных направлений экономической мысли, их идейные и методологические основы.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-9,ОК-11, ОК15, ОК16, ПК-1 ПК-2, ПК-3, ПК- 4, ПК-31, ПК-33, ПК-35 ПК-36.
|
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате освоения
дисциплины
|
Знать:
основные понятия теории линейной алгебры, основные методы решения систем линейных уравнений, основные способы вычисления определителей, основы векторной алгебры, основные методы решения типовых задач, описываемые линейными пространствами, различные задания прямой, плоскости на плоскости и в пространстве, о математическом моделировании; о роли линейной алгебры в экономических исследованиях; основные предпосылки, необходимые для правильного применения классических регрессионных моделей; основы анализа математических моделей, представляющих собой системы одновременных уравнений; место и роль линейной алгебры в экономике, финансах, менеджменте;
Уметь:
решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;
грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания,
применять методы матричного анализа и моделирования теоретического и исследования для решения экономических задач;
Иметь представление об алгебраических структурах линейной алгебры, иметь системное представление об общей структуре линейного анализа, как разделе математики, и границах применимости аппарата линейной алгебры при моделировании экономических процессов,
Обладать навыками исследования систем линейных уравнений, исследования линейных преобразований линейных пространств, применения аппарата линейной алгебры в учебной деятельности и научной работе, самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами.
Владеть:
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза, развития экономических явлений и процессов; практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в странах исследуемого региона.
знать основные понятия теории математического анализа.
уметь грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания, решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;
грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания,
применять методы матричного анализа и моделирования теоретического и исследования для решения экономических задач;
иметь системное представление об общей структуре математического анализа, как разделе математики, и границах применимости аппарата математического анализа при моделировании экономических процессов, иметь представление о месте и роли дисциплины в современной системе экономического образования.
обладать навыками применения дифференциального и интегрального исчисления в учебной деятельности и научной работе, навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами, основными эконометрическими моделями и методами
владеть навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза, развития экономических явлений и процессов; практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов.
|
Содержание дисциплины
|
Матрицы. Определители n-го порядка. Системы линейных уравнений. Комплексные числа. Элементы аналитической геометрии плоскости и пространства. Линейные пространства и линейные операторы в них. Линейные, билинейные и квадратичные формы. Евклидовы пространства и операторы в них.
Элементы теории множеств, числовые множества. Функции действительного переменного. Предел функции. Непрерывность функции. Производная и дифференциал функции одной переменной. Основные теоремы дифференциального исчисления и их приложения. N -мерное евклидово пространство. Функции нескольких переменных. Экстремум функции многих переменных. Интегральное исчисление. Числовые и функциональные ряды.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа
|
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные средства
|
Инструментальные и программные средства обучения и контроля на базе компьютера (Мооdle и др.), компьютерные и сетевые технологии (Internet, Power Point и др.)
Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов http://window.edu.ru/window/catalog/.
Единый портал интернет-тестирования в сфере образования. http://www.i-exam.ru/index.html
Официальный сайт ТГУ им.Г.Р. Державина http://www.tsutmb.ru/
Полнотекстовая электронная библиотека учебных и учебно-методических материалов http://window.edu.ru/window/library/
Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
Центр технологий электронного правительства http://open-gov.ru/
Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru(электронная библиотека: http://elibrary.rsl.ru)
Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина: http://www.tambovlib.ru
|
Формы текущего
контроля успеваемости студентов
|
Коллоквиум, блиц-опрос, собеседование, контрольные и тестовые задания
|
Форма промежуточной аттестации
|
1 семестр - зачет, 2 семестр – экзамен, 3 семестр - экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины Информационные системы в экономике
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико - правовое обеспечение экономической безопасности
Цель изучения
дисциплины
|
− Формирование мировоззрения, позволяющего профессионально ориентироваться в быстро меняющейся информационной сфере;
− Приобретение умения использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации в области экономики;
− Умение реализовывать простейшие экономические модели стандартными офисными средствами.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-15; ОК-16; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-23; ПК-31; ПК-32; ПК-33; ПК-34; ПК-35; ПК-39.
|
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате освоения
дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
структуру информационного обеспечения управления,
виды и назначение информационных технологий, используемых в сфере экономики.
методы оценки эффективности информационных систем;
Уметь:
выполнять экономические расчеты с использованием информационных технологий;
планировать рабочий график с использованием информационных технологий.
Владеть:
компьютерным инструментарием для решения экономических задач.
|
Содержание дисциплины
|
Понятие информационной системы, информационной технологии, информационного ресурса. Этапы развития информационных систем. Свойства ИС. Виды обеспечивающих подсистем ИС. Влияние ИТ и ИС на развитие бизнеса. Основополагающие принципы автоматизации ИС. Частные принципы автоматизации ИС. Организационно-технологические принципы автоматизации ИС. Понятие информационного обеспечения. Цель разработки информационного обеспечения. Назначение системы информационного обеспечения. Структура информационного обеспечения. Требования, предъявляемы к информационному обеспечению. Понятие классификатора, кода, кодирования. Виды кодирования. Требования, предъявляемые к кодам. Назначение единой системы классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации. Уровни классификаторов. Общероссийские классификаторы.
История создания унифицированных систем документации (УСД). Понятие УСД. Цель создания УСД. Состав и назначение УСД. Состав внутримашинного информационного обеспечения. Назначение внутримашинного информационного обеспечения. Понятие файла, информационного массива, базы данных, системы управления базами данных, банка данных, хранилища данных, базы знаний. Виды информационных массивов. Подходы к организации внутримашинного информационного обеспечения. Состав банка данных. Понятие модели данных. Основные виды моделей данных. Этапы проектирования базы данных. Назначение структурных элементов банка данных. Понятие хранилища данных (ХД). Технологии обработки и анализа данных: OLTP, OLAP. Понятие транзакции. Категории данных в ХД. Требования к аппаратному и программному обеспечению ХД. История автоматизации делопроизводства. Понятия электронного документа, электронного документооборота, электронно-цифровой подписи. Проблемы автоматизации документооборота. Системы автоматизации документооборота: функциональные возможности. Рынок систем электронного документооборота. Концепция электронного правительства (e-government): определение понятия, основные параметры и стадии. Основные положения Федерального закона Российской Федерации от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг». Понятие государственной услуги, муниципальной услуги. Общая архитектура межведомственного электронного взаимодействия. Назначение универсальной электронной карты. Понятие электронной коммерции и электронного бизнеса. История развития электронной коммерции. Основные субъекты электронной коммерции. Специфика электронной коммерции. Основные классы систем электронной коммерции. Системы электронных платежей. Понятие корпоративных ИС. Функции КИС. Технологии корпоративных ИС (OLAP, OLTP, date warehouse, интеллектуальный анализ данных). Виды корпоративных систем, история развития, сущность методологии (MRP, MRP II, ERP, CRM, SCM, BPM). Понятие защищенной информационной системы. Концепция «защищенной информационной системы» (трехуровневая модель защищенности ИС). Модель анализа защищенности ИС. Требования к архитектуре ИС для обеспечения безопасности ее функционирования. Понятие эффективности ИС. Понятие затрат, понятие эффекта. Затратные методы. Методы оценки прямого результата. Методы, основанные на оценке идеальности процесса. Квалиметрические подходы.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа
|
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные средства
|
Инструментальные и программные средства обучения и контроля на базе компьютера:
- Windows XP, или Windows Vista, или Windows 7;
- MS Office 2007 или MS Office 2010;
- Acrobat Reader или Foxit Reader;
- Internet Explorer или другой браузер;
- eLearning.
|
Формы текущего
контроля успеваемости студентов
|
Блиц-опрос, собеседование, практическое задание, тестирование.
|
Форма промежуточной аттестации
|
экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины Эконометрика
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико - правовое обеспечение экономической безопасности
Цель изучения
дисциплины
|
Освоение учащимися методологии и методики учета влияния институтов на принятие решений субъектами экономической деятельности
|
Место дисциплины в учебном плане
|
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-31, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36.
|
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате освоения
дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
о роли эконометрики в экономических исследованиях;
основы регрессионного анализа;
об экономико-математическом моделировании;
основы статистического оценивания и анализа точности параметров уравнения регрессии;
основные предпосылки, необходимые для правильного применения классических регрессионных моделей;
основы анализа эконометрических моделей, представляющих собой системы одновременных уравнений;
место и роль эконометрики в экономике, финансах, менеджменте
основы анализа и прогнозирования временных рядов.
Уметь:
решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;
использовать основные приемы эконометрического исследования эмпирических данных;
Уметь использовать:
основы корреляционно - регрессионного анализа;
основы применения эконометрических методов для оценки взаимосвязей между социально – экономическими явлениями;
Владеть
навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами
основными эконометрическими моделями и методами;
- основами теории прогнозирования экономических гипотез, применять при этом высшую математику, основы теории вероятностей и математической статистики.
практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в стране и в исследуемых регионах.
|
Содержание дисциплины
|
Введение в эконометрику. Предмет эконометрики. Задачи эконометрики в области социально-экономических исследований. Методология исследований в области эконометрики. Парная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях. Введение Предмет эконометрики. Задачи эконометрики в области социально-экономических исследований. Методология исследований в области эконометрики. Моделирование временных рядов. Анализ и прогнозирование на базе эконометрических моделей.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа
|
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные средства
|
Инструментальные и программные средства обучения и контроля на базе компьютера (Мооdle и др.), компьютерные и сетевые технологии (Internet, Power Point и др.)
Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов http://window.edu.ru/window/catalog/.
Единый портал интернет-тестирования в сфере образования. http://www.i-exam.ru/index.html
Официальный сайт ТГУ им. Г.Р.Державина http://www.tsutmb.ru/
Полнотекстовая электронная библиотека учебных и учебно-методических материалов http://window.edu.ru/window/library/
Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
Центр технологий электронного правительства http://open-gov.ru/
Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru(электронная библиотека: http://elibrary.rsl.ru)
Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина: http://www.tambovlib.ru
|
Формы текущего
контроля успеваемости студентов
|
Коллоквиум, блиц-опрос, собеседование, контрольные и тестовые задания
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет.
|
Аннотация рабочей программы дисциплины Моделирование социально-экономических процессов и систем
Уровень основной образовательной программы специалитет
Направление подготовки 08.01.01.65. «Экономическая безопасность»
Специализация подготовки экономико - правовое обеспечение экономической безопасности
|
