Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северский лицей»

Самое большое количество победителей и призеров муниципального этапа ВОШ у следующих педагогов: Сикора Г.П. – 6 человек; Ставская В.В. – 5 человек; Шамрина И.В. – 5 человек; Иванова Н.А. – 4 человека; Чаплинская С.В. – 4 человека. Самый большой процент победителей и призеров от общего числа участников по следующим предметам: Экология – 100%; Английский язык – 62,5%; Физика – 55,6%; Математика – 50%. В региональном этапе ВОШ приняло участие 23 человека, 4 из них стали призерами (17,4%), информация о призерах представлена на сайте ТОИПКРО в Галерее победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Всего у лицея 5 призовых мест (Авхименко В. стала призером по двум предметам) и одно место лауреата (Михайленко О. по литературе). Таблица №7. Участие в региональном этапе ВОШ Предмет Кол-во участников Кол-во победителей ФИО наставников Кол-во призеров ФИО наставников % победителей и призеров от общего числа участников Английский язык 4 - - 1 Чаплинская С.В. 25% Астрономия - - - - - Биология 2 - - 1 Дамаскина Н.Н. 50% География 2 - - - - Информатика 2 - - - - История 3 - - - - Литература 3 - - 1 Чеботкова Л.В. 33% Математика 4 - - - - МХК - - - - - Немецкий язык - - - - - Обществознание 2 - - - - ОБЖ - - - - - Право - - - - - Русский язык 3 - - - - Технология 1 - - 1 Путилин С.О. 100% Физика 2 - - - - Физическая культура - - - - - Французский язык - - - - - Химия 2 - - - - Экология 2 - - 1 Дамаскина Н.Н. 50% Экономика - - - - - По сравнению с прошлым 2011-2012 учебным годом наблюдается снижение количества призеров регионального этапа ВОШ. В 2011-2012 учебном году было 7 призеров, которые заняли 9 призовых мест. 4.9 Грантовая поддержка обучающихся Ежегодно обучающиеся Северского лицея становятся стипендиатами различных уровней. В 2012-2013 учебном году грантовую поддержку получили 24 учащихся. Таблица №8. Список стипендиатов ЗАТО Северск № Ф.И.О Класс Авхименко Вероника Викторовна 10 Андросов Вадим Олегович 11 Архипов Дмитрий Николаевич 11 Бульченко Константин Олегович 11 Воронова Юлия Романовна 11 Гребенюк Артем Олегович 11 Дорофеева Ирина Игоревна 10 Жвакина Полина Дмитриевна 8 Иванов Иван Андреевич 10 Иванов Марк Русланович 9 А Кознева Анфиса Павловна 11 Королев Андрей Сергеевич 10 Мухортова Мария Владимировна 9 Б Портенко Виктория Александровна 8 Савченко Полина Алексеевна 11 Синицын Иван Валерьевич 11 Скоба Алена Олеговна 9 А Станчин Максим Андреевич 9 А Сухушина Марина Вячеславовна 11 Фатихова Алина Ринатовна 11 Юртаев Михаил Константинович 9 Победителями конкурса на соискание ежемесячной стипендии Губернатора Томской области обучающимся областных государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2012-2013 учебном году стали: Дорофеева Ирина, ученица 10 класса, победитель в номинации «Художественная»; Воронова Юлия, ученица 11 класса, победитель в номинации «Художественная»; Гребенюк Артем, ученик 11 класса, победитель в номинации «Научно-техническая»; Сухушина Марина, ученица 11 класса, победитель в номинации «Социально-педагогическая». Лауреатами стипендии Губернатора Томской области стали также победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников-2013: Авхименко Вероника, ученица 10 класса, Голуб Елена, ученица 9 класса, Королев Андрей, ученик 10 класса, Юртаев Михаил, ученик 9 класса. Мильто Эрик, ученик 5 класса, стал победителем конкурса на соискание звания «Лауреат премии Законодательной Думы Томской области» для молодых ученых и юных дарований. По результатам участия обучающихся ЗАТО Северск в мероприятиях для талантливых детей в рамках проекта «Школа Росатома» 9 школьников Северска участвовали в летней отраслевой смене для одаренных детей в детском лагере «Звездный» ФГБОУВДЦ «Орленок». Среди них 2 лицеиста: Авхименко Вероника, ученица 11 класса, Шилов Артур, ученик 7 класса. 4.10 Совершенствование учительского корпуса через представление опыта работы (публичные доклады, творческие отчеты, мастер-классы, серии открытых уроков, публикации и т.д.) на методических мероприятиях, через участие в конкурсах 4.10.1 Представление опыта работы Деятельность по повышению качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания осуществлялась в этом учебном году через организацию участия педагогов лицея в профессиональных конкурсах, круглых столах, форумах и конференциях различных уровней. 6 педагогов представили опыт работы на круглом столе «Современные модели воспитания, развития, и обучения детей» в рамках III региональных ИТИ для лицеев и гимназий: Атласова О.О. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию групповой работы с учетом требований ФГОС» Богданец В.Н. «Школа безопасности – школа жизни» Залюбовская И.С. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию групповой работы с учетом требований ФГОС» Кокнаева Н.В. «Психолго-педагогическое сопровождение одаренных учащихся в МБОУ «Северский лицей» Кошеутова Л.Д. «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку. Письмо» Сметанина Л.И. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию групповой работы с учетом требований ФГОС» Добрынина О.Б. выступила с докладом «ИТИ для учащихся лицеев и гимназий как пространство развития детской одаренности» на межрегиональном информационно-методическом семинаре «Интеллектуальные игры как форма развития потенциала подростков. Применение технологии мозгового штурма в играх и в жизни», с докладом «Разработка и применение тестовых материалов для оценки качества образования в рамках ФГОС» на курсах ПК (июнь, ТОИПКРО). Чеботкова Л.В. представила опыт работы по теме: «Современный урок сегодня» в рамках регионального семинара «Инновационная практика лучших учителей-победителей конкурса ПНПО», «Требования к современному уроку. Взгляд ребенка, ученого, педагога» в рамках региональной практической конференции «Современный урок: традиционный и инновационный подходы». 4 педагога представили опыт работы на секциях II Всероссийской научно-практической конференции по педагогике одаренности «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»: Атласова О.О. «Спецкурс «Путешествие в Страну интеллекта и творчества» как средство развития интеллектуально-творческих способностей одаренных учащихся младшего школьного возраста» Брендакова Н.И. «Условия развития интеллектуальной одаренности в ОУ повышенного уровня. (Из опыта работы с одаренными детьми в МБОУ «Северский лицей») Орлова М.Г. «Фестиваль «Звездный дождь» как пространство развития творческой одаренности» Чеботкова Л.В. «Модель построения образовательного пространства лицея для развития различных видов одаренности в познавательной, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности. (Из опыта работы МБОУ «Северский лицей») 10 педагогов представили свой опыт через открытые уроки: 7 педагогов начальной школы (Атласова О.О., Залюбовская И.С., Елисеевеа Е.Л., Пидопригора Е.Н., Сергиенко Н.И., Сметанина Л.И., Соловьева С.А.) представили опыт через открытые уроки в рамках лицейского семинара «Современные образовательные технологии. Деятельность учителя на уроке в рамках технологии проблемно-диалогического обучения». 3 словесника (Липовка В.О., Сикора Г.П., Чеботкова Л.В.) представили опыт через электронные открытые уроки в рамках городских мероприятий, посвященных Дню славянской письменности. 3 заместителя директора представили опыт управленческой работы на различных уровнях. Таблица №10. Участие заместителей директора в городских, областных, региональных, российских мероприятиях Кол-во человек Форма мероприятия, название (Форум, конференция и т.п.) Вид и форма участия (доклад, стендовый доклад, организатор, участник, и т.п.) Ф.И.О. участников Всероссийский 3 II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет» Доклады, публикации Брендакова Н.И., Орлова М.Г., Чеботкова Л.В. 1 Сибирская молодежная ассамблея «Профессии будущего. Стратегические проекты развития территорий» Участник Орлова М.Г. 1 Всероссийский образовательный форум «Новое поколение – профессии будущего» Организатор торжественного открытия Орлова М.Г. Региональный, ЗАТО, областной 2 Областная августовская конференция работников образования Томской области Участники Брендакова Н.И., Орлова М.Г. 2 Областные Интеллектуально-творческие игры для учащихся гимназий, лицеев Организатор открытия, организатор круглого стола Орлова М.Г., Чеботкова Л.В. 1 Обучающий семинар-практикум по теме «Современный урок сегодня: инновационная практика лучших учителей-победителей конкурса ПНПО» Доклад Чеботкова Л.В. 1 V областная научно-практическая конференция проектно-исследовательских, творческих и авторских работ «Исследовательский дебют» Эксперт секции общественных наук Чеботкова Л.В. 1 Региональная практическая конференция «Современный урок – традиционный и инновационный подходы» Доклад Чеботкова Л.В. 1 Региональный семинар «Современное состояние и перспективы развития электроники, радиоэлектроники и телекоммуникационных исследований» Участник Брендакова Н.И. 1 Семинар «Создание электронных УМК по гуманитарным предметам» (ТОИПКРО) Участник Орлова М.Г. 1 Семинар «Переход на ФГОС в основной школе – фактор повышения качества обучения и воспитания» Участник Чеботкова Л.В. 3 Курсы профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовательном учреждении» Участники Брендакова Н.И., Орлова М.Г., Чеботкова Л.В. Городской 1 Городской этап конкурса «Учитель года-2013» Член жюри Чеботкова Л.В. 1 Антология военной песни Организатор Орлова М.Г. 1 Фестиваль «Звездный дождь» Организатор Орлова М.Г. 1 Фестиваль-конкурс «Сибирью связанные люди» Участник Орлова М.Г. 1 Конкурс методических продуктов «Образование в наукограде» Эксперт Орлова М.Г. Всего за 2012-2012 учебный год 26 раз (15 человек) был представлен опыт работы педагогов и заместителей директора на различных уровнях. 4.10.2 Публикации из опыта работы, опубликованные методические материалы 7 педагогов опубликовали статьи в материалах II Всероссийской научно-практической конференции по педагогике одаренности «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»: Атласова О.О. «Спецкурс «Путешествие в Страну интеллекта и творчества» как средство развития интеллектуально-творческих способностей одаренных учащихся младшего школьного возраста» Брендакова Н.И. «Условия развития интеллектуальной одаренности в ОУ повышенного уровня. (Из опыта работы с одаренными детьми в МБОУ «Северский лицей») Залюбовская И.С. «Организация работы с особыми образовательными потребностями одаренных детей в школе. (Из опыта подготовки к олимпиадам) Липовка В.О. «Формы работы с одаренными детьми на уроках русского языка» Орлова М.Г. «Фестиваль «Звездный дождь» как пространство развития творческой одаренности» Чеботкова Л.В. «Модель построения образовательного пространства лицея для развития различных видов одаренности в познавательной, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности. (Из опыта работы МБОУ «Северский лицей») 4.10.3 Участие в профессиональных конкурсах, конкурсах на получение грантов Всего 10 педагогов лицея (26,5 %) стали участниками различных конкурсов. Некоторые приняли участие в нескольких конкурсах: Барская Р.И. – в 2 конкурсах; Богданец В.Н. – в 4-х; Липовка В.О. – в 2-х; Сергиенко Н.И. – в 3-х; Чупринина О.А. – в 2-х; Шамрина И.В. – в 3-х. Всего 21 участие, 11 участий – результативные. Барская Розалия Ильясовна стала лауреатом муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года-2013» в Томской области. Богданец Вячеслав Николаевич, преподаватель-организатор ОБЖ, стал финалистом регионального конкурса «Рыцарь в образовании-2012». Три педагога лицея приняли участие в Конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями РФ: Барская Р.И., Богданец В.Н., Шамрина И.В. Барская Р.И. стала победителем Конкурса на получение денежного поощрения учителями Томской области, работающими инновационно. Два педагога лицея стали победителями конкурса на стипендию Губернатора Томской области лучшим учителям (всего 3 педагога лицея подавали свои портфолио). Это Чаплинская Стелла Викторовна, учитель английского языка, и Шамрина Инеса Вячеславовна, учитель физики. 4 педагога приняли участие в муниципальном конкурсе методических разработок «Образование в Наукограде» (Богданец В.Н. – авторская программа внеурочной деятельности «Школа безопасности – школа жизни», Липовка В.О. – разработка урока литературы в 6 классе «Образ русалки в литературе», Сергиенко Н.И. – серия уроков «Формирование ключевых компетентностей младших школьников через систему занятий по развитию устной и письменной речи», Сухорукова Г.В. – модифицированная программа дополнительного образования «Экология для младших школьников», 1 класс). Сергиенко Наталья Ивановна заняла II место в номинации «Комплект учебных мероприятий», Богданец Вячеслав Николаевич занял III место в номинации «Авторская образовательная программа». 2 педагога приняли участие в VI городском Конкурсе дополнительного образования детей (Атласова О.О., Богданец В.Н.). Атласова Ольга Олеговна стала призером этого конкурса. 2 педагога начальной школы (Сергиенко Н.И., Соловьева С.А.) участвовали в региональном этапе всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок». Сергиенко Н.И. стала финалистом этого конкурса. 2 педагога (Липовка В.О., Сергиенко Н.И.) стали участниками всероссийского конкурса «Современный учитель». Их методические разработки получили положительную экспертную оценку. 1 педагог (Шамрина И.В.) стал участником Конкурса учителей математики, информатики, физики, биологии и химии, внедряющих эффективные образовательные технологии реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования в рамках проекта «Школа Росатома». 1 воспитатель (Чупринина О.А.) стала дипломантом двух всероссийских конкурсов «Внеурочная деятельность в образовательном процессе», «Педагогические технологии и инновации в образовании». Всего в 2012-2013 учебном году отмечено дипломами и сертификатами (не только за участие в профессиональных конкурсах, но и за успешную организацию работы с детьми) различных уровней следующее количество педагогических работников: Таблица №11. Информация о награждении педагогических работников за 2012 - 2013 уч.г. по МБОУ «Северский лицей» Количество работников ОУ Количество (чел., %) работников, награжденных почетными грамотами, благодарностями, благодарственными письмами; присвоено почетное звание Количество (чел., %) работников, отмеченных дипломами, сертификатами и др. городского уровня областного уровня федеральногоуровня городского уровня областного уровня федерального уровня международного уровня 34 чел. 17 чел., 50% 7 чел., 21% 3 чел., 9% 16 чел., 47% 15 чел., 44% 11 чел., 32% 6 чел., 18% Представлены к награждению Почетными грамотами и Благодарностями муниципального и областного уровня к юбилею лицея 22 человека. 4.11 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски) В Северском лицее создано множество различных пространств пробы себя. Среди них действующая с 2007 года детская организация «Дети Солнца», которая решает проблемы социальной адаптации, творческого развития и личностного роста лицеиста. Деятельность детской организации строится в соответствии с авторской программой «Игры, формирующие личность». Педагог ДО Эльблаус О.Н. творчески выполняет свою работу по руководству детским объединением «Дети солнца», осуществляющим социально-направленную деятельность. Ребята под ее руководством передают собранные детьми и родителями вещи, канцтовары, спортинвентарь, развивающие игры детдомовцам, проводят для ребят праздники, устраивают спортивные соревнования. В этом году «Дети солнца» стали инициаторами благотворительных акций не только для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации города Северска и детей, проходящих лечение в областной туберкулезной больнице, но и провели акцию по сбору посылок для военнослужащих срочной службы в рамках городской акции «Подарок солдату» Эффект от такого рода деятельности важнее, чем эффективность мероприятия. Наши дети осознают свою нужность, получают опыт благотворительности и социализации, испытывают чувство сопереживания с теми, кто лишен материнской заботы, тепла семейных радостей, находится вдалеке от родных и близких людей. Эльблаус О.Н. в течение года осуществляла руководство групповым социальным проектом «Дай дорогу доброте». Совместно с учащимися ею были разработаны и проведены: - акция по сбору макулатуры «Сохраним зеленый наряд Отечества»; - интерактивные классные часы в 8-11 классах по проблемам молодежи и профилактике ПАВ в молодежной среде; - «Вахта памяти» - возложение цветов к памятнику погибших воинов; - акция «Милосердие в Рождество»; - акция «Протяни руку» по сбору средств гигиены для воспитанников дома инвалидов для детей интерната. В этом году был сделан акцент на правовое воспитание. В процессе диагностической деятельности, коллективного обсуждения, практических наблюдений выявляется главная проблема в воспитательной работе лицея, жизнедеятельности лицейского коллектива. Она заключается в недостаточной направленности по формированию гражданственности у каждого лицеиста, освоению и реализации им своих прав, а, главное, обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству, планете Земля. Результат – правонарушения, неумение самоопределяться, конфликты в семье и лицее, безответственное отношение к учебе, общественным поручениям, правовым и этическим нормам. Классным руководителям необходимо использовать активные формы в учебе родителей: тренинги, ситуативные игры позволят родителям пережить искусственно созданную ситуацию, найти педагогически оправданный выход из нее. К выступлению на родительских собраниях следует привлекать специалистов: во-первых, потому, что самим достаточно сложно найти, отобрать выразительный и впечатляющий взрослых людей материал, касающийся вопросов, не всегда напрямую связанных с компетенцией педагога, а во-вторых: – специалист – это даже для родителей – авторитет (если о режиме, например, питания ребенка, расскажет врач-педиатр или гастроэнтеролог, это будет, наверняка, более убедительно для родителей, чем слова педагога). Тем не менее, и мы иногда обращаемся к родителям как к помощникам, досконально знающим своего ребенка. Наша задача – приобщить как можно больше родителей к школьной жизни ребенка. В лицее действует и ученическое самоуправление. Оно является добровольной самодеятельной общественной организацией лицеистов. Деятельность детской организации многогранна. В начале нового учебного года планируется провести открытую акцию «Наш выбор». Каждый ученик лицея будет иметь возможность внести предложение и отдать свой голос за интересное, с его точки зрения, воспитательное мероприятие, которое следует провести в новом учебном году. При составлении плана воспитательной работы на следующий год непременно будет учтено мнение ребят. Стабильно, скрупулезно, методично и творчески работают со всеми своими классами Н.И.Сергиенко, Л.И. Сметанина, Н.А. Иванова. На выпуске из начальной школы и из лицея мы видим инициативных, мотивированных ребят, любящих свой класс, ценящих свой лицей, уважающих работающих в ней учителей. Хочется также отметить постоянную заинтересованность в воспитании учащихся и личное участие в организации жизнедеятельности класса таких классных руководителей, как: Добрынина О.Б., Пидопригора Е.Н., Атласова О.О., Барская Р.И., Кислицына О.А. Очень сложный класс достался Барской Р.Т., но она постоянно поддерживала связь с родителями, с лицейским психологом, организовывала детей для участия в лицейских мероприятиях, и нельзя сказать, что ее старания были напрасными. Она провела большую работу по реализации класс-проекта «НАШ класс», который помог сплотить ребят, выявить инициативную группу. Хотелось бы такой же самоотдачи и от остальных классных руководителей. Классные руководители начали работать над созданием «Портфолио учащегося». Это процесс длительный, трудоемкий, но многие классные руководители с достаточно высокой долей успеха проделали эту работу. Пока это чаще всего «Портфолио достижений», но есть достаточный «задел» для создания портфолио личностного роста. В следующем учебном году планирую провести семинар для классных руководителей по вопросу ведения этого документа и разработать положение с общими критериями. В этом году мы добились некоторых положительных сдвигов в вопросе приобщения учащихся к культурным ценностям. Радостно отметить, что в этом году было проведено 24 выезда в театры города. Таким образом, в театрах побывало 29 групп (в прошлом году – 9 групп). Но тут же следует оговориться: театралами оказались одни и те же классы – 3а (2 посещения), 4б (3 посещения), 1а (3 посещения), 6 (2 посещений), 2 раза выезжал для просмотра спектаклей 2а класс. Очень неэффективно используются возможности посещения музеев для развития познавательного интереса учащихся (всего 3 выезда). Справедливости ради надо отметить, что классные руководители 4а и 4б классов (начиная с первого класса) заранее планируют на год автобусные экскурсии и постоянно вывозят детей для ознакомления с народными промыслами и традициями, историческими и художественными ценностями. В следующем учебном году необходимо наиболее полно использовать имеющийся потенциал, чаще вывозить учащихся на обучающие и развивающие экскурсии, посещать театры. В связи с этим следует основательно пересмотреть учебные программы, составленные предметниками и планы воспитательной работы классных руководителей с целью введения в учебный процесс и внеурочную работу новых, эффективных форм обучения и воспитания, таких, например, как «музейный урок». В лицее проводятся мероприятия, позволяющие привлекать обучающихся к внеклассной работе в свободное время: Первенство лицея по шашкам. Туристический слет. Конкурсы чтецов с различной тематикой. Конкурсы рисунков с различной тематикой. Конкурс патриотической песни. Первенство лицея по шахматам. Кубок лицея по баскетболу. «Веселые старты» для учащихся младших классов. Лицейские олимпиады естественно-математического цикла и гуманитарного циклов. Спортивно-туристическая игра «Поиск» Фестиваль творческих идей. Кубок лицея по волейболу. Первенство лицея по пионерболу. Конкурс творческих работ, посвященных Дню Матери. Соревнования по мини-футболу. «Мама, папа, я – спортивная семья» - соревнования с участием детей и родителей. Выставка творческих работ «Мир моих увлечений». Первенство лицея по настольному теннису. Интеллектуально-творческие игры. Соревнования «Серябрянные коньки» Конкурс «А, ну-ка, парни!» Конкурс плакатов: «Наш выбор – здоровый образ жизни!» Вечер песни под гитару. «Фестиваль талантов «Звездный дождь». Научно-практическая конференция «Человек. Земля. Вселенная». Смотр строя и песни. Конкурс инсценированной песни. Достижения обучающихся в спортивных соревнованиях. Приняли участие в 11 соревнованиях городской спартакиады школьников (150 учащихся лицея 102 юноши и 48 девушек). Призерами и победителями стали 14 учащихся. Клементьев Алексей стал призером Спартакиады, молодежи России допризывного возраста. Лучшие результаты в командных видах были достигнуты: Кубок Главы Администрации ЗАТО Северск по волейболу – 4 место Шахматы «Белая ладья» – 2 место Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних МБОУ «Северский лицей» Ежегодно в начале учебного года проводится изучение контингента учащихся, семей с целью выявления неблагополучных семей, проблемных детей, других данных. В итоге формируется и ежегодно корректируется «Социальный паспорт лицея», формируется база данных обучающихся, состоящих на разных видах учёта и учащихся требующих к себе особого внимания. На основании данных классных руководителе собирается и обобщается информация по количественному составу мальчиков и девочек, образованию родителей и социальным группам. Серьезных правонарушений и преступлений не зарегистрировано. Но достаточно много нарушений правил поведения для учащихся лицея в количестве 47 случаев. В основном это опоздания на уроки, пропуски уроков без уважительной причины. Общее состояние правонарушений и преступлений по лицею. 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 Преступления - - - Административные правонарушения 1 2 - Нарушение ПДД 32 6 2 Нарушение устава лицея 49 53 47 Высокая мотивация учащихся лицея к получению хорошего образования, высокая загруженность различными видами дополнительного образовании, высокий социальный статус большинства семей. В сумме эти составляющие позволяют удерживать состояния преступности в лицее на нулевом уровне. Пропуски уроков без уважительной причины Всего обучающихся Всего пропущено уроков Количество уроков, пропущенных без уважительных причин % от общего количества пропущенных уроков 2010 – 2011 394 35 416 819 2.3 % 2011 – 2012 405 34409 414 1.2 % 2012 – 2013 428 45205 103 0.2 % Ведется работа по профилактике с привлечением классных руководителей, родителей и психолога лицея. 4.12 Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг Одной из важных задач психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в лицее является определение эффективности образовательной среды и прогнозирование ее влияния на различные категории участников образовательного процесса. Для получения данных по этому вопросу используется методика Н.П. Бадьиной «Анкета по диагностике психологических условий школьной образовательной среды» Цель проведения анкетирования – оценка выраженности в учебной деятельности следующих психологических факторов: интенсивность образовательной среды; формирование эмоционально-психологического климата на уроках; удовлетворенность образовательной средой; демократичность стиля общения; содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной, творческой), развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых учреждением либо конкретным педагогом. При выяснении уровня интенсивности в преподавании предметов можно определить, считают ли ученики и их родители его оптимальным, устраивает ли их учебная нагрузка и требования к качеству выполнения заданий. Респонденты оценивают степень психологического комфорта, насколько они удовлетворены взаимоотношениями между всеми участниками учебного процесса; могут ли учащиеся и родители найти поддержку педагогов при решении проблем в воспитании и обучении своих детей. Удовлетворенность образовательной средой проявляется в степени значимости учебного заведения и его места в системе ценностей для учеников, их родителей и учителей. Фактор демократичности находит отражение в возможности участвовать в управлении лицеем, принимать решения, касающиеся общих и личных интересов всех участников образовательного процесса. Содействие формированию познавательной мотивации проявляется в степени педагогического воздействия на познавательные интересы и познавательную активность учащихся. Ученики оценивают, находят ли они поддержку и содействие педагогов в том, чтобы углубленно изучать интересующие их предметы, и как в процессе школьных занятий реализуются их учебные интересы. По ответам педагогов возможно определить степень поддержки и содействие администрации лицея профессиональному росту и повышению квалификации педагогического коллектива. При анализе ответов становится понятным, насколько обучающиеся и родители довольны качеством образовательных услуг. Ученики отмечают, находят ли они поддержку и содействие педагогов в том, чтобы углубленно изучать интересующие их предметы, и как в процессе школьных занятий реализуются их учебные интересы. Удовлетворенность качеством образовательных услуг проявляется в оценке уровня преподавания в лицее различных предметов, в степени уверенности обучающихся в достаточности полученных в лицее знаний для поступления в ВУЗы. Северский лицей полностью укомплектован квалифицированными кадрами. Все педагоги регулярно повышают свою квалификацию, действует внутрилицеская система педагогического сотрудничества, кураторства и партнерства. Подобная кадровая политика гарантирует, что работоспособный, квалифицированный коллектив лицея способен решать важные для образовательной политики города задачи. Результаты диагностики психологических условий в лицее В целом в лицее создана благоприятная обстановка для учебы, творчества, общения, о чем свидетельствуют результаты диагностики (2011-2012 учебный год) психологических условий школьной образовательной среды в отношении учащихся, родителей, педагогов (методика Бадьиной Н.П.).Цель предлагаемой методики – оценка выраженности в образовательной среде следующих психологических факторов: интенсивность образовательной среды; эмоционально-психологический климат; удовлетворенность образовательной средой; демократичность образовательной среды; содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной, творческой), развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением. Ученики Как показывают результаты опроса, обучающиеся лицея в целом удовлетворены эмоционально-психологическим климатом в коллективе, интенсивностью и качеством образовательных услуг. Оценка этих факторов родителями несколько выше, что естественно, поскольку оценка указанных факторов разными участниками учебно-воспитательного процесса неодинакова.

Похожие:

	Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №96 Советского района
	Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...		V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ...		Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
	Доклад о результатах деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копалинская основная общеобразовательная школа»		Приказ №145 от 31 августа 2013г. Коррекционная программа муниципального...
	Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Режим работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия п. Г. Т. Богатые сабы сабинского		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения
	Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак...		Методическое пособие Полысаево 2012 Автор-составитель Беляева Светлана... Автор-составитель Беляева Светлана Леонидовна, учитель физики муниципального бюджетного нетипового общеобразовательного учреждения...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...