IV. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ БЛОК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Цель и задачи практики Целью педагогической практики является приобретение и развитие навыков самостоятельной профессиональной преподавательской деятельности в высшей школе и получение профессиональных компетенций в сфере педагогической и методической деятельности, таких как разработка и применение:
Плана лекции (пример привести);
Плана практического занятия (пример привести);
Разработка кейс-задач по экономическим дисциплинам (2 задания);
Разработка тестов по экономическим дисциплинам (100 шт., пример привести).
Задачами практики выступают следующие:
Расширение, систематизация и закрепление теоретических знаний по изученным экономическим дисциплинам.
Получение сведений о требованиях ФГОС, предъявляемых к учебным планам, программам учебных дисциплин экономического профиля и другим учебно-методическим материалам.
Знакомство с основными методическими школами, концепциями и подходами в области преподавания дисциплин экономического профиля.
Выявление возможных источников финансовой, управленческой и методической информации.
Приобретение навыков подбора учебно-методического и статистического материала к занятиям, составления текста лекции, разработки плана семинарских занятий, формирования перечня оценочных заданий для проведения промежуточной и итоговой аттестации.
Знакомство с инновационными методами и формами проведения занятий.
Получение навыков публичного выступления перед студенческой или профессиональной аудиторией.
Овладение методикой анализа учебных занятий.
Практическое участие в реализации образовательного процесса в Университете.
Обмен преподавательским опытом с преподавателями и магистрантами Университета.
Создание и апробирование инновационных методик в учебном процессе Университета.
Выявление и вовлечение наиболее талантливых и способных магистрантов в педагогическую деятельность Университета.
Проверка рефератов, курсовых и самостоятельных работ бакалавров.
4.2. Место практики в структуре ООП
Педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса магистрантов. Данный вид практики выполняет функции общей профессиональной подготовки в части подготовки магистрантов к преподавательской деятельности в вузе. Организация педагогической практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра. Программа педагогической практики разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 080100.68 «Экономика». Магистерская программа «Комплексное развитие городов». Педагогическая практика способствуют закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных при обучении, приобретению и развитию навыков педагогической деятельности. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения. Прохождение практики осуществляется в соответствии с учебным планом и утвержденной программой практики и завершается составлением отчета о практике и его защитой. 4.3. Требования к уровню освоения педагогической практики
За время прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен
В результате прохождения педагогической практики магистрантом должны быть приобретены следующие компетенции:
способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK-1): базовые ценности мировой культуры и готовностью опираться на них и новые методы исследования;
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
самостоятельно осваивать новые методы исследования;
в своем личностном и общекультурном развитии опираться на свой общекультурный и профессиональный уровень;
методами преподавания;
навыками самостоятельно осваивать новые методы преподавания;
способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2): виды и особенности видов профессиональной экономической деятельности, функциональные должностные особенности, свою предрасположенность и уровень подготовленности для работы по тому или иному виду деятельности;
мобилизовывать свои знания и быстро адаптироваться, вникать в работу по другому виду экономической деятельности;
навыками адаптации знаний и опыта, приобретенными в процессе обучения и практической деятельности в том или ином виде;
экономической деятельности к новому виду экономической деятельности;
приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3): базовые ценности мировой культуры для своего личностного и общекультурного развития;
исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;
опираться на базовые ценности мировой культуры в своем личностном и общекультурном развитии;
оперировать знаниями законов развития природы, общества и мышления в профессиональной деятельности);
активной гражданской позицией.
навыки публичных, деловых и научных коммуникаций (ОК-6): правила делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.;
осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, вести деловую переписку, электронные коммуникации и т.д.;
отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения ;
грамотно выражать свои мысли;
кооперироваться с коллегами, работать на общий результат;
культурой мышления, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбором путей её достижения;
навыками публичной и научной речи;
навыками публичных деловых и научных коммуникаций;
навыками логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
навыками делового общения: публичными выступлениями, переговорами, проведением совещаний, деловой переписки, электронными коммуникациями и т.д.;
навыками кооперироваться с коллегами, работать на общий результат;
способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13): современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
реализовывать для различных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных высоких гуманитарно-образовательных технологий;
методами и методиками преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях) (ПК-14): учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
соответствующим методическим обеспечением;
для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
4.4. Календарный план и график прохождения практики
Сроки прохождения практики устанавливаются календарным учебным графиком, разрабатываемым Университетом на учебный год. Пример календарного плана и графика прохождения педагогической практики магистрантами приведен в таблице 9 и таблице 10.
Таблица 11
Календарный план и график прохождения практики
магистрантов очной формы обучения
месяц
| Сентябрь
|
| Октябрь
|
| Ноябрь
| Декабрь
|
| Январь
|
| Февраль
|
| Март
|
| Апрель
|
| Май
| Июнь
|
| Июль
|
| Август
| неделя
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20
| 21
| 22
| 23
| 24
| 25
| 26
| 27
| 28
| 29
| 30
| 31
| 32
| 33
| 34
| 35
| 36
| 37
| 38
| 39
| 40
| 41
| 42
| 43
| 44
| 45
| 46
| 47
| 48
| 49
| 50
| 51
| 52
| I курс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| II курс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЗП1
|
|
|
| ЗП2
Г
|
|
|
|
|
| Р
|
| П
ГП
| ПГП
| ПГП
| ПГП
| 0
| З
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |