Образовательный стандарт по специальности «Управление и экономика фармации» разработан профессорско-преподавательским составом кафедры Управления и экономики фармации фппоп мма им. Сеченова
Скачать 2.98 Mb.
|
4. Методические рекомендации по преподаваниюспециальности 040501 «Управление и экономика фармации» Исходный образовательный уровень для первичной последипломной подготовки (интернатура) - высшее фармацевтическое образование по специальности 040500 «Фармация»; при повышении квалификации на сертификационных циклах и циклах тематического усовершенствования дополнительно требуется наличие стажа работы по специальности не менее 5 лет. Последипломное обучение провизоров по специальности «Управление и экономика фармации» включает в себя учебную работу: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельную работу, индивидуальное собеседование, тестовый контроль знаний слушателей, изучения специальной литературы и нормативной документации. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса Реализация программы последипломной подготовки провизоров по специальности «Управление и экономика фармации» должна обеспечиваться необходимой информационной базой, содержание которой соответствует полному перечню предусмотренных дисциплин. Перечень практических и семинарских занятий должен соответствовать блокам, модулям, разделам и темам программы и методическим рекомендациям по преподаванию дисциплин. По дисциплинам программы последипломной подготовки провизоров по специальности «Управление и экономика фармации» для использования в учебном процессе должны быть разработаны методические пособия и рекомендации, наглядные пособия, аудио- и видеоматериалы по всем видам занятий: лекционному курсу, практическим, семинарским занятиям, курсовым работам (рефератам). Для подготовки слушателями реферативных работ должны быть разработаны методические рекомендации с указанием тематики рефератов, плана самостоятельной работы и библиографического списка литературы. Для обеспечения учебного процесса используются методические материалы, утвержденные на федеральном уровне (МЗ РФ, УМО Минобразования РФ, ВУНМЦ МЗ РФ), а также внутривузовские (региональные), утверждаемые Ученым Советом вуза (факультета). Библиотеки должны располагать фондами литературы и базами данных, соответствующими профилю вуза (в том числе научной и профессиональной), их необходимый минимум указан в перечне. Список обязательной и рекомендуемой литературы указывается в соответствующем разделе Стандарта. Рекомендуется использование различных сетевых источников информации (электронная почта, Интернет). Требования к организации практик. При подготовке специалистов через интернатуру (первичная специализация) по очной форме обучения предусматривается практика в фармацевтической организации (учреждении) в объеме 11 недель с соответствующим контролем со стороны кафедр. При очно-заочной форме обучения в интернатуре практические навыки засчитываются при сдаче зачета и/или квалификационного экзамена на основании Справки от базовой фармацевтической организации (учреждения). Индивидуальные планы подготовки провизоров - интернов составляются под руководством преподавателей кафедры и ответственных за подготовку интернов в базовых фармацевтических организациях (учреждениях). Выполнение индивидуального плана регистрируется в дневнике провизора-интерна. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста Основные положения итоговой государственной аттестации, ее цели, функции и этапы, требования к содержанию, форме и порядку проведения установлены письмом Минобразования РФ от 21.11.2000г. № 35-52-171 ин/35-29 «Рекомендации по итоговой государственной аттестации слушателей образовательных учреждений дополнительного профессионального образования». 1. Итоговые аттестационные испытания. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности специалиста по специальности «Управление и экономика фармации» к последующему выполнению профессиональных задач, установленных настоящим образовательным стандартом. Основные положения итоговой государственной аттестации, ее цели, этапы и требования к содержанию, форме и порядку проведения, к составу аттестационной комиссии и порядку работы, установлены Приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 19.04.96 №708 «Об утверждении инструкции о порядке заполнения государственных документов о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов». Аттестационные испытания для получения (подтверждения) сертификата специалиста осуществляются в соответствии с типовой унифицированной программой. Они предусматривают выполнение выпускной работы и проведение итогового экзамена, что позволяет выявить уровень усвоения слушателями теоретического материала и приобретение практических навыков и умений (углубленное изучение актуальных проблем, приобретение практических навыков, формирование деловой квалификации), ориентированных на последующее решение профессиональных задач. Итоговые аттестационные испытания включают:
Выпускная работа выполняется специалистом, впервые получающим сертификат по специальности «Управление и экономика фармации», в форме реферата по современным проблемам фармации, представляющего собой научный (литературный) обзор, где приводится обобщение литературных источников и ведомственных материалов, подтвержденных практическими результатами. Реферат является самостоятельным видом учебной работы по отдельным блокам (модулям, разделам) программы обучения специалиста и выполняется в пределах учебных часов, отводимых на соответствующую форму подготовки. Работа над рефератом предусматривает углубленное изучение профильной дисциплины, развитие навыков самостоятельной работы с литературой, способствует систематизации и закреплению знаний слушателей по дополнительным образовательным программам, умению анализировать и находить верные управленческие и экономические решения конкретных задач, формированию у специалистов творческого подхода к рассмотрению управленческих, экономических, производственных и социальных проблем. Реферат выполняется по материалам собственных наблюдений, расчетов, литературных и ведомственных источников, отчетных данных аптечных организаций. Итоговая выпускная работа докладывается каждым специалистом (провизором-интерном, слушателем цикла) на научно-практической конференции кафедры. Реферат является одной из форм контроля усвоения интернами и слушателями теоретических знаний по дисциплине и умения применять их в решении практических ситуаций на своем рабочем месте. Реферат состоит из двух частей: 1 часть – теоретическое состояние проблемы; 2 часть – практическое состояние и применение теоретических положений рассматриваемого вопроса с расчетами, выводами и рекомендациями. Направления тематики выпускных работ, структура и объем, правила оформления утверждаются на заседании кафедры (методическом совете). Слушатель имеет право выбора темы выпускной работы, либо может предложить свою тематику, обосновав целесообразность ее разработки. Тематика рефератов может быть сформулирована руководством фармацевтических организаций (фирм), направляющих слушателей на обучение. 3. Требования к оформлению реферата (выпускной работе) Объем выпускной работы (реферата) – не менее 15 машинописных листов (бумага формата А-4), текст печатается через 2 интервала. Реферат может содержать таблицы, графики, рисунки, фотографии, формулы, расчеты и др. иллюстрации к тексту. В конце реферата приводится список используемой литературы; указывается дата; подпись автора. 4. Требования к государственному квалификационному экзамену. В соответствие с Информационным письмом Министерства здравоохранения РФ от 07.08.95 №15-00 государственная аттестация и сертификация специалиста включает сдачу итогового экзамена по типовой унифицированной программе по специальности «Управление и экономика фармации». Квалификационный экзамен принимается квалификационной комиссией, утвержденной ректором вуза. Экзамен для провизоров-интернов включает проверку индивидуального выполненной плана работы по дневнику интерна, тестовый контроль знаний, оценку практических навыков и умений, собеседование. Контроль и руководство за ходом обучения осуществляет заведующий кафедрой и заведующий учебной частью кафедры, а самообучение происходит в процессе совместной работы со старшими преподавателями, доцентами или профессорами. В процессе обучения применяются различные методы контроля. В начале обучения для определения исходного уровня знаний, навыков и умений слушателей может проводиться тестовый контроль. В процессе обучения осуществляется промежуточный и итоговый тестовый контроль (по разделам или отдельным темам курса), решаются ситуационные задачи. В конце сертификационного (аттестационного) цикла проводится квалификационный экзамен в три этапа: 1 - контроль практических навыков и умений (осуществляется по результатам работы курсантов на семинарских и практических занятиях); 2 - тестовый контроль знаний слушателей (проводится с использованием экзаменационных тестов на персональных компьютерах); 3 - сдача устного экзамена (собеседование) по всему курсу в объеме, необходимом для получения сертификата по специальности «Управление и экономика фармации». Освоение дисциплины осуществляется через теоретический и практический курс обучения. Теоретический курс базируется на основных законах рыночной экономики, современном развитии фармации и фармацевтического рынка, научных достижениях. Практический курс обучения включает практические и семинарские занятия, деловые игры и тренинги, самостоятельную работу. Самостоятельная работа слушателей (во внеаудиторное время) предусматривается на очно-заочных циклах и составляет 25 –30 % от общего количества учебного времени. Самостоятельная работа на всех циклах обучения предусматривает участие в диспутах, конференциях, написание рефератов, решение ситуационных задач, выполнение индивидуальных заданий по отдельным аспектам деятельности аптечных организаций. В процессе обучения слушатель обязан:
Учебные планы и образовательные программы для отдельных циклов и видов последипломного обучения могут самостоятельно - в зависимости от региональных особенностей - разрабатываться медицинскими и фармацевтическими вузами на основе Типовой унифицированной образовательной программы и настоящего Стандарта. Подробное распределение учебного времени изложено в учебных и учебно-тематических планах по циклам. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план Образовательный стандарт послевузовского профессионального образования по специальности «нефрология», разработан сотрудниками кафедры... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебный план Образовательный стандарт послевузовского профессионального образования по специальности «нефрология», разработан сотрудниками кафедры... |
 | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Экономика», по профилю «Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями)» разработана профессорско-преподавательским... | | Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... «специализированные дисциплины». Специализация по ветеринарной фармации включает следующие дисциплины: фармацевтическая химия, токсикологическая... |
| Методические рекомендации по преподаванию Учебные планы и учебно тематические планы Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Экономика», по профилю «Экономика и управление народным хозяйством (менеджмент)» разработана профессорско-преподавательским составом... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... | | Тесты по специальности «Управление и экономика фармации» (фрагмент)... Укажите экономические функции, выполняемые государством, в условиях рыночной экономики для регулирования деятельности фармацевтических... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |
| «согласовано» Руководитель департамента образовательных медицинских... Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности... | | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности гериатрия разработан сотрудниками... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности «гематология» разработан сотрудниками... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Экономика», по профилю «Экономическая теория» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры политической экономии... |
