Программа дисциплины Микроэкономика для направления 080100. 62 "Экономика" подготовки бакалавра

Примерный вариант домашнего задания
1. Функция полезности, отражающая предпочтения некоторого потребителя, имеет вид: , где x>0 – количество первого блага, а y>0 – количество второго блага.

1. 
   Нарисуйте карту кривых безразличия, соответствующую данной функции полезности.
   
2. 
   Как изменяется предельная норма замещения (MRS) при движении по кривой безразличия?
   
3. 
   Каков экономический смысл данной функции полезности? Какого вида предпочтения отражает данная карта кривых безразличия? Приведите примеры из реальной жизни, иллюстрирующие отношение предпочтения такого вида.
   

2. Предположим, что предпочтения некоторого потребителя описываются функцией полезности следующего вида , где - константы и , а x>0 и y>0 – количества первого и второго блага в потребительском наборе соответственно. Пусть P_x – цена первого блага, P_y – цена второго блага.

1. 
   Выведите функции компенсированного спроса данного потребителя на первое благо и на второе благо?
   
2. 
   Охарактеризуйте выведенные функции компенсированного спроса: как спрос потребителя на каждое из благ зависит от цены данного блага, от полезности потребителя, а также от цены другого блага из товарного набора?
   
3. 
   Покажите, что полученные вами функции спроса являются однородными первой степени по ценам. Дайте экономическую интерпретацию этому математическому факту.
   
4. 
   Выведите функцию расходов для данного потребителя.
   
5. 
   Нарисовать функции компенсированного и некомпенсированного спроса для данного потребителя для первого и для второго блага.
   
6. 
   Вывести и нарисовать кривые Энгеля для первого и для второго блага.
   
7. 
   Вывести и нарисовать кривую доход-потребление.
   
8. 
   Вывести и нарисовать кривую цена-потребление.
   

3. Рассмотрим дуополию, в которой обе фирмы имеют одинаковые совокупные издержки . Обратная функция рыночного спроса задана , где .

1. 
   Найдите равновесие Курно на этом рынке. Каковы равновесная цена и прибыли фирм?
   
2. 
   Какие изменения произойдут на рынке, если фирмы пойдут на сговор, т.е. договорятся, каким будет их совместный выпуск?
   
3. 
   Является ли этот сговор устойчивым в том смысле, что обе фирмы заинтересованы в безукоризненном выполнении условий соглашения?
   
4. 
   Предположим, что на том же рынке первая фирма является лидером. Каково равновесие Штакелберга на этом рынке?
   
5. 
   Каковы выпуски фирм, если фирма №1 выпускает продукцию первой, а фирма №2 приступает к выпуску, не имея информации о выпуске первой фирмы?
   
6. 
   Предположим, что фирма №1 по-прежнему является лидером, и в ее власти либо сообщить фирме №2 о своем выпуске, либо скрыть эту информацию. Что она предпочтет сделать?
   

10. 
    Порядок формирования оценок по дисциплине
    

Освоение материала и получение положительной оценки предусматривает посещение лекций, работу на семинарах, выполнение домашних заданий и контрольных работ, подготовку реферата и самостоятельную работу студентов.

Проверка знаний студентов происходит следующим образом:

• 
  преподаватель проводит опрос студентов на семинарских занятиях, выставляет им оценки за работу на семинаре и самостоятельную работу (текущий контроль);
  
• 
  в каждом модуле студенты выполняют контрольную работу;
  
• 
  во 2-м и 4-м модулях студенты выполняют домашнее задание;
  
• 
  в конце 2-го модуля студенты выполняют зачетную работу (промежуточный контроль в форме зачета);
  
• 
  в 3-м модуле студенты пишут эссе;
  
• 
  в конце 4-го модуля студенты выполняют итоговую экзаменационную работу (итоговый контроль в форме экзамена).
  

Накопительная система оценки знаний учитывает результаты текущего контроля (далее – накопленная оценка) в результирующей оценке промежуточного или итогового контроля. Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки, полученной на экзамене/ зачете.

Оценки при всех формах контроля выставляются по 10-балльной шкале.

Результирующая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

1. Работа на семинарах и практических занятиях (решение задач, обсуждение теоретических проблем и практических ситуаций) и самостоятельная работа - О_сем

2. Домашние задания - О_д/з

3. Письменные аудиторные контрольные работы (по 80 мин. каждая) - О_к/р

4. Эссе (в объеме около 5-7 страниц основного текста) – О_эссе

5. Письменный зачет (120 мин.) - О_зач

6. Письменный экзамен (120 мин.) - О_экз

Итоговая оценка выставляется по совокупности полученных баллов, в соответствии со значимостью того или иного вида выполненных работ в течение всего периода изучения дисциплины. Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена (О_{итоговый}) выставляется по следующей формуле:

О_{итоговый} = 0,2 О_сем + 0,1 О_д/з + 0,24 О_к/р + 0,13 О_зач + 0,06 О_эссе + 0,27·О_{экзамен},

где О_экз – оценка за работу непосредственно на экзамене, О_зач – оценка за работу непосредственно на зачете, О_эссе – оценка за эссе, О_сем – оценка за работу на семинарах и самостоятельную работу, О_д/з – оценка за домашние задания, О_к/р – оценка за контрольные работы

Процесс накопления по модулям, с 1-го по 4-й модули, можно показать следующим образом:

О_{итоговый} = (0,05 О_сем + 0,06 О_к/р) +

+ (0,05 О_сем + 0,05 О_д/з + 0,06 О_к/р + 0,13 О_зач) +

+ (0,05 О_сем + 0,06 О_к/р + 0,06 О_эссе) +

+ (0,05 О_сем + 0,05 О_д/з + 0,06 О_к/р + 0,27·О_{экзамен})

Для данной многомодульной дисциплины предусмотрен промежуточный контроль в форме зачета.

Результирующая оценка за промежуточный контроль в форме зачета определяется по формуле для итоговой оценки в части, касающейся первых двух модулей, но с коэффициентом 1/0,4, где 0,4 показывает относительную важность оценок, полученных в 1-2 модулях, включая оценку за работу непосредственно на зачете), для определения результирующей оценки по дисциплине:

О_{промежуточный} = 1/0,4 [(0,05 О_сем + 0,06 О_к/р) +

+ (0,05 О_сем + 0,05 О_д/з + 0,06 О_к/р + 0,13 О_зач)] =

= 1/0,4 [0,1 О_сем + 0,05 О_д/з + 0,12 О_к/р + 0,13 О_зач] =

= 0,25 О_сем + 0,125 О_д/з + 0,3 О_к/р + 0,325 О_зач

Для промежуточного контроля в форме зачета используется следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:

• 
  зачтено – 4-10 баллов (по 10-балльной шкале);
  
• 
  не зачтено – 0-3 балла (по 10-балльной шкале);
  

Для итогового контроля в форме экзамена используется следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:

• 
  отлично – 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);
  
• 
  хорошо – 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);
  
• 
  удовлетворительно – 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);
  
• 
  неудовлетворительно – 0-3 балла (по 10-балльной шкале).
  

Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в НИУ ВШЭ, таких как списывание письменных работ, двойную сдачу письменных работ, плагиат в письменных работах, подлоги при выполнении письменных работ, фабрикацию данных и результатов работы.

Любой положительный результат расчета средневзвешенной оценки округляется до ближайшего целого числа. Если за зачетную/экзаменационную работу студент получил меньше 4-х баллов, тогда этот результат является блокирующим для вычисления средневзвешенной оценки, т.е. все предыдущие результаты не учитываются, и, независимо от накопленной оценки, студент получает неудовлетворительную оценку.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

Студенты, особо отличившиеся при прохождении данной учебной дисциплины и набравшие накопленную оценку выше 7 баллов, могут быть освобождены от сдачи экзамена/зачета, с выставлением им оценки «отлично» (8, 9, 10 баллов).

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

11. 
    Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
    

1. 
   Базовый учебник
   

Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень: Учебник. М.: Инфра-М, 2008. – 685 с.

2. 
   Основная литература
   

Вэриан Х.Р. Микроэкономика: промежуточный уровень. М.: Юнити, 1997. – 767 с.

3. 
   Дополнительная литература
   

Бусыгин В.П., Желободько Е.В., Цыплаков А.А. Микроэкономика: третий уровень. В 2 т. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. – Т.1. – 524 с.; Т.2. – 682 с.

Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: В 2-х т. / Общая редакция В.М.Гальперина. СПб.: Экономическая школа; М.: ВШЭ, 1999. Т.1. – 348 с. Т.2. – 503 с. www.microeconomica.economicus.ru

Джейли Дж.А., Рени Ф.Дж. Микроэкономика: продвинутый уровень. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2011. – 733 с.

Коуэлл Ф. Микроэкономика: принципы и анализ. М.: Дело, 2011. – 720 с.

Пиндайк Р.С., Рубинфельд Д.Л. Микроэкономика. М.: Дело, 2001. – 807 с.

Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Микроэкономика. 6-е изд. переработанное и дополненное. М.: Юрайт, 2011; а также прежние издания.
Электронный учебник на базе 3-го издания: www.economicus.ru/site/grebenikov/E_Micro/

4. 
   Сборники задач и сборники кейсов
   

Ватник П.А., Заостровцев А.П. Микроэкономика: В 3-х т. Т. 3. Сборник задач /. СПб.: Экономическая школа ГУ-ВШЭ. 2007. – 160 с. www.microeconomica.economicus.ru/index2.php

Левина Е.А., Покатович Е.В. Микроэкономика: задачи и решения. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 492 с.

Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов / под ред. С.Ф. Серёгиной, А.В. Аносовой. М.: Маркет ДС, 2010. – 384 с.

Розанова Н.М. Микроэкономика. Задачи и упражнения. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 559 с.

Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень: Учеб.пособие. М.: Инфра-М, 2008. – 382 с.

Бусыгин В.П., Покатович Е.В., Фридман А.А. Сборник задач по курсу микроэкономики продвинутого уровня. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. – 388 с.

Киреев А.П., Киреев П.А. Микроэкономика для продвинутых: задачи и решения. М.: Инфра-М, 2011. – 160 с

5. 
   Справочники, словари, энциклопедии
   

Сюдсетер К., Стрём А., Верк П. Справочник по математике для экономистов / Пер. с норвежского / Под редакцией Е.Ю. Смирновой. СПб.: Экономическая школа, 2000. – 229 с.

Экономическая теория / Под ред. Дж.Итуэлла, М.Милгейта, П.Ньюмена: Пер.с англ./ Науч.ред. В.С. Автономов. М.: ИНФРА-М, 2004. – 994 с.

Пасс К., Лоуз Б., Дэвис Л. Словарь по экономике / Пер. с англ. А.К. Жукова и др.; Под ред. П.А. Ватника. СПб. : Экономическая школа, 2004. - 750 с.

6. 
   Программные средства
   

Для успешного освоения дисциплины студент использует следующие программные средства:

• 
  офисный пакет приложений Microsoft Office, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows и Apple Mac OS X, в том числе: текстовый процессор Word, табличный процессор Excel, приложение для подготовки презентаций PowerPoint;
  
• 
  свободный пакет офисных приложений Apache OpenOffice (OpenOffice.org), в том числе: текстовый редактор и редактор web-страниц Writer, редактор электронных таблиц Calc, средство создания и демонстрации презентаций Impress, редактор для создания и редактирования формул Math; либо свободный независимый офисный пакет с открытым исходным кодом LibreOffice (ответвление от разработки OpenOffice.org) с тем же набором приложений;
  
• 
  редактор математических формул MathType;
  
• 
  программа для просмотра и печати документов в формате PDF Adobe Reader;
  
• 
  графический редактор для построения графиков Advanced Grapher (с интерфейсом на русском языке может использоваться в некоммерческих целях бесплатно, если при инсталляции выбирается русский язык интерфейса).
  

12. 
    Материально-техническое обеспечение дисциплины
    

При проведении лекционных занятий преподавателем и презентации студентами результатов работы над проектом используется компьютер и мультимедийный проектор.

При использовании на занятиях групповой работы используется раздаточный материал

Программа курса дополняется материалами, представленными в системе LMS eFront.

Автор программы: А.В. Бутуханов