Скачать 0.62 Mb.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕИ/ИЛИ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ Специальность 080507.65 «Менеджмент организации» Барнаул 2010 Темы семинарских занятий. Семинарское занятие 1. Ведение в инновационный менеджмент. Продолжительность 4 часа.
Вопросы для изучения
Семинарское занятие 2. Инновационный процесс и инновационная деятельность. Продолжительность 2 часа.
Вопросы для изучения 1.Что понимается под инновационной деятельностью? 2.Что такое инновационный процесс? 3. Представьте обобщенную логическую модель инновационного процесса. 4.Перечислите основные формы инновационного процесса. 5.Что представляет процесс диффузии? 6.Что относится к научно-техническим услугам Темы докладов:
Семинарское занятие 3. Классификация инноваций. Продолжительность 2 часа. 1.Значение и использование классификации инноваций в инноваций в инновационном менеджменте. 2.Классификация инноваций. Вопросы для изучения 1. Какие преимущества предоставляют классификация инноваций. 2.В чем различие инноваций и несущественных видоизменений в продуктах и технологических процессах? 3.Перечислите основные базовые признаки классификации инноваций. 4.Чем отличаются продуктовые инновации от процессных? 5.Как распределяются инновации по типу новизны для рынка? 6.Какие инновации по типу новизны для рынка? 7.Назовите инновации системной структуры предприятия. 8.Назовите инновации на выходе с предприятия. 9.Какие направления классификации инноваций в большей мере отражают новизну и инновационные изменения? Темы докладов:
Семинарское занятие 4. Конкуренция в инновационном сфере. Продолжительность 4 часа. 1.Особенности конкуренции в инновационной сфере. 2.Факторы конкурентоспособности инновационных организаций. 3.Инновационный предприниматель и инновационный рынок. 4.Развитие конкуренции в инновационной деятельности. 5.Факторы успеха инновационной деятельности. Вопросы для изучения. 1.Какие особенности конкуренции в инновационной сфере обуславливают необходимость ее развития? 2.Перечислите основные уровни факторов конкурентоспособности инновационных организаций. 3.Что относится к внутренним факторам конкурентоспособности организации? 4.Что является основной формой конкуренции в инновационной сфере? 5.В чем заключается участие инновационных предпринимателей в формировании инновационного рынка? Темы докладов:
Семинарское занятие 5. Разработка инновационных стратегий. Продолжительность 4 часа. 1.Инновационный менеджмент и стратегическое управление. 2.Содержание, специфика и роль стратегии управления инновациями. 3.Основные виды инновационных стратегий фирмы. 4.Выбор инновационной стратегии. 5.Факторы эффективности инновационной стратегии. 6.Роль малых инновационных организаций в области нововведений. Вопросы для изучения 1.Какое место занимает стратегия управления инноваций деятельностью в системе стратегического планирования? 2.В чем заключается содержание, специфика и роль инновационной стратегии? 3.Раскройте фазы стратегического планирования. 4.В чем состоит сущность адаптационной стратегии? 5.На что ориентирована стратегия выжидания? 6.Охарактеризуйте основные пути разработки стратегии. Темы докладов: 1. Роль малых инновационных организаций в области нововведений.
Семинарское занятие 6. Управление инновационными процессами. Продолжительность 4часа. 1.Инновационный менеджмент как процесс. 2.Основные характеристики, цели и этапы инновационного процесса.
Вопросы для изучения 1.Дайте характеристику инновационного менеджмента как процесса. 2.Какие цели преследуют инновационный процесс? 3.Назовите основные этапы инновационного процесса. 4.Дайте сравнительную характеристику инновационному и стабильному процессам. 5.Опишите основные факторы инновационного развития.
Темы докладов:
Семинарское занятие 7. Организационные формы инновационного менеджмента. Продолжительность 6 часов. 1. Эффективные организационные формы инновационного менеджмента. 2. Влияние интенсивности и масштабов нововведений.
Вопросы для изучения.
Темы докладов:
Семинарское занятие 8. Инвестиции в инновационном менеджменте. Продолжительность 4 часа.
Темы докладов:
Семинарское занятие 10. Классификация и идентификация рисков. Продолжительность 4 часа. 1.Классификация рисков. 2.Характеристики основных видов риска, возникающего в инновационном предпринимательстве. 3.Модель идентификации рисков. Вопросы для изучения. 1.На какие основные группы подразделяются риски в предпринимательской деятельности? 2.Назовите основные виды риска, возникающего в инновационном предпринимательстве. 3.По каким причинам может возникнуть риск ошибочного выбора инновационного проекта? 4.Перечислите основные риски необеспечения инновационного проекта достаточным уровнем финансирования и их причины. 5.Какие маркетинговые риски могут возникать в процессе инновационной деятельности? Темы докладов:
Семинарское занятие 11. Методы анализа неопределенности и риска. Продолжительность 4 часа. 1.Основные виды потерь. 2.Основные методы оценки рисков. 3.Качественная и количественная оценка рисков.
Вопросы для изучения. 1.Что является основной характеристикой уровня риска? 2.Перечислите основные виды возможных потерь. 3.Каким образом можно свети воедино потери, измеряемые в различных единицах и выразить их единой величиной? 4.Чем характеризуются и как определяются потери при коммерческом предпринимательстве? 5.Какие зоны риска можно выделить в зависимости от величины потерь? Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Кафедра Экономики и менеджмента Учебно-методический комплекс дисциплины ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»
Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Кафедра Экономики и менеджмента Учебно-методический комплекс дисциплины ИННОВАЦИОНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) Специальность 080507.65 «Менеджмент организации» Предисловие Курсовая работа по курсу «Инновационный менеджмент» – это научная работа, выполняемая в процессе обучения и имеющая целью научить студентов самостоятельно применять полученные знания для решения конкретных практических задач в области экономики. Целью предлагаемых методических указаний является стремление предостеречь студента от некоторых ошибок, возможных при написании курсовой работы. В этой связи представляется целесообразным и необходимым пройти со студентами весь путь от выбора темы до написания и оформления курсовой работы. Практика показывает, что студент нуждается в такого рода советах. Использование предлагаемых методических советов поможет студентам не только успешно выполнить курсовую работу на избранную тему, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные теоретические положения экономической науки. 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Курсовая работа по курсу «Инновационный менеджмент» является одной из форм подготовки специалистов высшей квалификации. Ее написание имеет большое значение:
Курсовая работа - это первая проба пера, подготовительная ступень к написанию дипломной работы. Она приучает студента к научно-исследовательской работе, способствует приобретению опыта и навыков ее ведения. Курсовая работа является итогом самостоятельного изучения студентом одной из важнейших проблем макроэкономики. В целях оказания помощи при написании работы, а также для осуществления контроля по каждой теме назначается научный руководитель, с которым студенту следует согласовывать все вопросы, связанные с подбором материала, написанием и оформлением работы. Выполненная работа сдается для проверки научному руководителю. К сдаче экзамена по экономической теории допускаются лишь студенты, которые имеют положительные оценки по курсовым работам. Курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре экономической теории. 2. СТРУКТУРА РАБОТЫ Курсовая работа должна состоять из следующих частей: введения, основного текста, заключения и списка использованной литературы. Структура курсовой работы может изменяться в зависимости от темы и ее сложности. Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности. Введение - очень ответственная часть любой исследовательской работы, поскольку оно не только ориентирует читателя в раскрытии темы, но и содержит все необходимые ее квалификационные характеристики. Во введении к курсовой работе обычно обосновываются актуальность выбранной темы, степень ее изученности, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, характеризуется структура и логика исследования. Рассмотрим эти части подробно. Актуальность — обязательное требование к любому исследованию. Применительно к курсовой работе понятие «актуальность» имеет одну особенность. Автор должен показать, насколько правильно он понимает тему, оценивает ее с точки зрения современности и социальной значимости. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одной страницы машинописного текста показать главное. Степень изученности проблемы необходимо показать с помощью краткого обзора литературы, в котором студент должен продемонстрировать основательное знакомство с современной (после 2000 г.) специальной литературой, умение систематизировать источники, в том числе материалы Интернета, критически их рассматривать, выделять существенное, определять главное в современном состоянии изученности темы. Все публикации, имеющие прямое и непосредственное отношение к теме, должны быть названы и критически оценены. Далее необходимо сформулировать цель работы, которая должна заключаться в решении проблемной ситуации путем ее анализа и нахождении закономерностей между экономическими явлениями. Правильная постановка цели — процесс не менее важный, чем формулирование выводов. Исходя и в развитие цели работы определяются задачи – это конкретизация цели. Это обычно делается в форме перечисления (проанализировать..., разработать..., обобщить..., выявить..., доказать..., внедрить..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., определить..., описать..., установить..., выяс ь..., вывести формулу...', дать рекомендации..., установить взаимосвязь..., сделать прогноз... и т.п.). Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и вопросов курсовой работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав и вопросов довольно часто рождаются из формулировок задач предпринимаемого исследования. (См. Приложение 2) При написании введения особое внимание следует обратить на определение объекта и предмета исследования. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание автора, именно предмет исследования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. Например, в работе на тему «Научно-технический прогресс как важнейший фактор повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции» эта часть может быть сформулирована так: Объект исследования: процесс постоянного обновления всех элементов воспроизводства, главное место в котором принадлежит обновлению техники и технологии. Предмет исследования: влияние достижений НТП на количественные и качественные характеристики выпускаемой фирмами продукции в целях максимизации прибыли. В конце вводной части желательно раскрыть структуру и логику курсовой работы, то есть дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения. Введение должно быть кратким (3-4 страницы). Содержание основной части работы должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эту часть рекомендуется разделить на 2-3 главы, раскрывающие сущность проблемы. Увеличивать число глав не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема. В курсовой работе по курсу «Макроэкономика» рекомендуется выделить две основные главы: теоретическую и «российскую». В теоретической главе излагаются и анализируются наиболее общие положения экономической теории, касающиеся данной темы. Первичным источником для данного подраздела может служить материал учебников, монографии и статьи видных представителей экономической науки. Во второй главе с помощью монографической литературы, статей из периодических изданий, Интернета необходимо отразить российскую специфику, то есть особенности «работы» теоретических положений в условиях современной экономики нашей страны. Последовательность указанных глав может быть изменена в зависимости от предпочтений автора работы: так, можно сначала проанализировать конкретный материал, а затем на основе этого анализа сделать теоретические обобщения. При этом важно добиваться сохранения логики изложения материала. Основная часть работы может быть изложена на 20-25 страницах стандартного листа. В заключении должны быть сосредоточены выводы из каждого подраздела, включенного в основную часть работы, а также отражена позиция автора по поводу рассматриваемых проблем. Заключение должны быть конкретным, не содержать расплывчатых, ничего не значащих фраз. Объем заключения - 2-3 страницы. В конце курсовой работы прилагается список использованной литературы. Для написания курсовой работы необходимо использовать не менее пятнадцати источников. Это могут быть учебники (изданные не ранее 1998 г), монографии, журнальные и газетные статьи, материалы Интернета. В работе должны быть использованы источники фактического материала и статистики, опубликованные только за последние 5 лет. Использование более ранних работ нежелательно и должно быть обосновано в обзоре литературы. Следует подчеркнуть, что в список литературы включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются библиографические ссылки, но и те, которые были изучены студентом при исследовании темы работы. Литература группируется в списке в следующем порядке: 1) нормативно-правовые акты органов законодательной и исполнительной власти: Конституция, законы, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ — в хронологической последовательности; 2) ведомственные правовые акты в хронологической последовательности; 3) источники статистических данных в хронологической последовательности; 4) книги и статьи на русском языке — в алфавитном порядке; 5) книги и статьи на иностранных языках — в алфавитном порядке; 6) материалы из Интернета - в алфавитном порядке. Примеры оформления источников в списке литературы содержатся в Приложении 3. Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия. 3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ Каждый студент, выполняющий курсовую работу, должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам по экономической теории. Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому теоретическому освещению изучаемой проблемы, как в целом, так и отдельных ее частей. Написание курсовой работы необходимо начинать с постановки и изложения содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть доказательным, а не декларативным, научно аргументировано и разъяснено. Теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными. Для того, чтобы иметь правильные представления о тех или иных экономических явлениях и законах, желательно рассматривать их в историческом аспекте. Но это требование не следует понимать как необходимость всестороннего описания истории возникновения и форм проявления данных экономических явлений и законов. Очень важно, чтобы материал курсовой работы излагался логически последовательно и четко. Поэтому при написании курсовой работы для полного и правильного раскрытия содержания избранной темы студенту необходимо:
Как известно, по многим макроэкономическим проблемам специалисты имеют разные точки зрения, и по ним ведутся дискуссии, которые находят свое отражение в литературе. В курсовой работе студент на основе изученной экономической литературы должен определить свою точку зрения по спорному вопросу, аргументировать ее, а потом изложить имеющиеся в литературе точки зрения по исследуемой проблеме и дать их критический разбор. Это придает работе полемический, творческий характер. Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим курсовые работы, является самостоятельное и творческое их выполнение. К сожалению, некоторые студенты вместо самостоятельной и добросовестной работы над избранной темой занимаются механическим списыванием текстов из опубликованных, часто устаревших статей, брошюр и книг, используют тиражируемые на компакт-дисках чужие курсовые работы. Разновидностью такого рода недостатка является злоупотребление цитатами, образующими в итоге большую часть текста письменной работы. Подобные работы не приносят студентам пользы и оцениваются неудовлетворительно. Теоретически грамотно изложить материал в письменной форме - это новый важный этап в выполнении курсовой работы. Овладев приемами самостоятельного получения информации, студент должен организовывать самоконтроль знаний - логически, последовательно, стройно в письменной форме раскрыть вопросы плана избранной темы. Курсовая работа должна быть написана литературным языком. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выражать свои мысли в понятной, доступной форме, не допускающей разночтений, играют большую роль. При написании работы может возникнуть необходимость высказывания автором своего личного мнения по какой-либо проблеме. В современных научных работах стало неписаным правило, когда автор выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива с руководителем придает больший объективизм изложению. При написании курсовой работы целесообразно следовать этому правилу. Однако частого употребления местоимения «мы» быть не должно. Поэтому в работе можно использовать конструкции, исключающие употребление этого местоимения (например, форму изложения от третьего лица: «Автор полагает…», «По нашему мнению…», «На наш взгляд…» и др.) При написании работы следует соблюдать единообразие в применении терминов, условных обозначений и использовать только общепринятые сокращения слов. Как показывает практика, часть курсовых работ оценивается неудовлетворительно из-за того, что в них оказываются серьезные литературные погрешности, которые нередко приводят к искажению содержания вопросов и смысловым ошибкам. 4. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Выполнение курсовой работы целесообразно расчленить на пять этапов:
Тема курсовой работы выбирается студентом из числа рекомендованных кафедрой экономики тем (см. Приложение 4). Выбор темы во многом определяется сферой научных интересов студента. После выбора темы нужно самостоятельно по каталогу составить список необходимой литературы и изучить ее. При составлении библиографического списка рекомендуется пользоваться библиографическими каталогами, тематическими библиографиями, перечнями статей, опубликованных в экономических журналах за год, в последнем номере того или иного журнала. При этом главная задача студента — из огромной массы российской и зарубежной экономической литературы отобрать только те книги, журналы и статьи, в которых освещаются вопросы, относящиеся к выбранной теме курсовой работы. При подборе необходимой литературы в библиотеках рекомендуется, прежде всего, пользоваться систематическими каталогами, в которых карточки с названиями книг и статей расположены по отраслям знаний. В систематическом каталоге выделен специальный раздел «Экономическая теория», в котором карточки подобраны обычно по темам курса. Изучение периодической литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы и наиболее полно раскрывающих вопросы курсовой работы, а затем уже переходить и к более ранним изданиям. Такая последовательность изучения литературы обусловлена не только глубоким реформированием всех сторон нашей жизни в последнее время, но и тем, что экономическая теория - наука творческая, она, как и любая другая отрасль знания, не может стоять на месте, постоянно развивается и обогащается новыми теоретическими положениями, выводами, концепциями. При подборе нормативно-правовых актов, регулирующих связанные с темой работы отношения, целесообразно использовать возможности тематического поиска документов в справочной правовой системе «Гарант», а также в других справочных системах («Консультант», «Кодекс» и др). При поиске необходимых материалов в Интернете рекомендуется использовать популярные информационно-поисковые системы: Google (http://www/google.ru), Rambler (http://www/rambler.ru), Яndex (http://www/ya.ru) и др., с помощью которых по ключевым словам вынесенной в заголовок проблемы можно найти массу интересной научной и практической информации. При изучении литературы рекомендуется делать выписки основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т.п. Записи лучше вести не в общей тетради, а на отдельных листках. Содержание записей на каждом листе должно относиться только к одному вопросу работы, из которой сделаны выписки. Листки записей следует сгруппировать по вопросам темы и расположить таким образом, чтобы получилось последовательное освещение изучаемых вопросов. Хорошо составленные выписки помогут студенту лучше усвоить содержание проблемы. После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план курсовой работы, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План — это основа работы, и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей письменной работы. План работы тесно связан с ее структурой. Но поскольку структура работы является стандартной, то задача студента состоит в том, чтобы определить 2-3 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения (см. Приложение 2). Составленный план работы вместе со списком подобранной литературы представляется для согласования научному руководителю. Для написания курсовой работы нужны как литературные источники, так и фактические материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях в экономической жизни общества, о закономерностях развития. К сбору фактического материала следует подходить внимательно. Выписывать нужно данные, которые имеют прямое отношение к теме, причем не все, а наиболее важные, типичные и сопоставимые, помогающие раскрытию вопросов темы. Источниками получения статистических и фактических данных могут быть Указы Президента РФ, правительственные постановления и решения, , ежегодные статистические сборники и справочники, журналы и газеты, приложения к ним, различные информационные бюллетени по экономическим вопросам; книги, брошюры, статьи, отчетные данные предприятий и учреждений, Web-сайты экономической и деловой информации. К последним, в частности относятся: Агентство консультаций и деловой информации «Экономика» (http://www.akdi.ru), Институт экономики переходного периода (http://www.iet.ru), Институт комплексных стратегических исследований (http://www.icss.as.ru), Экспертный институт (http://www.exin.ru), Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (http://www.forecast.ru), Центральный банк РФ (http://www.cbr.ru), Экономическая экспертная группа Министерства финансов РФ (http://www.eeg.ru), Аналитическая лаборатория «Веди» (http://www.vedi.ru), Другие адреса русских и иностранных сайтов с материалами по различным проблемам российской и мировой экономики можно найти на //http://www.econline.hl.ru/. После того как подобрана и изучена литература, составлен план, определен и соответствующим образом обработан конкретный (цифровой) материал, можно приступать к написанию курсовой работы. Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так как здесь студент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать данные, делать обобщения, выводы и конкретные предложения для практики хозяйствования. На этом этапе можно конкретизировать план работы, разбивать узловые вопросы на пункты и подпункты. При использовании фактического материала необходимо соблюдать известные правила, а именно:
|
Учебно-методический комплекс специальность: 080507. 65 Менеджмент... Инновационный менеджмент: Учебно-методический комплекс / Авт сост. Дерендяева Т. М. – Калининград, 2010. – 25 с | Учебно-методический комплекс по дисциплине экономика предприятия... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденными 17 марта 2000, №234 эк/сп | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика специальность... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк... | Учебно-методический комплекс дисциплины инновационный менеджмент... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Менеджмент организации» 080507. 65 (Финансовый менеджмент) заочной формы обучения | Учебно-методический комплекс дисциплины история религии специальность:... История религии специальность: 080507. 65 «Менеджмент организации» Форма подготовки: очная/заочная | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине социология специальность... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организаций, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк... | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Теория организации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | ||
Учебно-методический комплекс для специальности 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Управленческие решения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | Учебно-методический комплекс дисциплины «Инновационный менеджмент» Учебно – методический комплекс дисциплины «Инновационный менеджмент» разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине финансовый менеджмент ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Связи с общественностью»... Учебная программа дисциплины «Связи с общественностью» разработана для студентов экономического факультета направления 080507. 65... | ||
Учебно-методический комплекс Для специальностей 080505 Управление... Учебно-методический комплекс «Эстетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс по дисциплине экология специальность:... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине философия специальность... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | Учебно-методический комплекс по специальности: 080507- менеджмент... Исследование систем управления: Учебно-методический комплекс / Авт сост. Т. М. Дерендяева – кфспб.: Ивэсэп, 2010 |