4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
|
Наименование модуля
|
Содержание тем
|
Форма текущего контроля
|
1
|
2
|
3
|
|
1
|
Модуль 1
Введение в психологию
|
Тема 1. Психология как наука, ее предмет и структура.
Система явлений, которые изучает современная психология. Классификация психических явлений. Научные и прикладные задачи психологии. Отрасли психологии. Основные направления практического применения психологических знаний и методов в сфере экономики и бизнеса.
Тема2. История развития психологического знания.
Структура современного психологического знания и основные направления в психологии. Методы психологического исследования.
Тема 3. Развитие психики и сознания.
Психика как результат эволюции материи. Зависимость психики от среды и строения органов. Развитие форм поведения живых организмов: раздражимость, тропизмы, чувствительность, инстинктивные формы поведения, индивидуально - приобретаемые формы поведения, интеллектуальное поведение животных. Возникновение сознания человека в процессе трудовой деятельности. Сущность различий психики человека и животных. Структура психики. Сознание и бессознательное. Значение языка для формирования психических процессов. Труд и формирование сознательной деятельности.
|
ДЗ
Т
Р
П
|
2
|
Модуль 2
Характеристика познавательной и эмоционально – волевой сферы личности
|
Тема 4. Чувственные формы освоения действительности.
Формы и ступени познания. Ощущение как элементарная форма отражения реальности. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Развитие ощущений в процессе деятельности человека: адаптация, сенсибилизация, синестезия.
Восприятие и его свойства. Гештальтистский и бихевиористский подход к воспитанию. Восприятие пространства и движения. Восприятие времени. Нарушения восприятия – гиперстизия, галлюцинация, аффективные, вербальные и перейдолические иллюзии.
Представления. Основные характеристики представлений 6 наглядность, фрагментальность, неустойчивость, непостоянство. Представления как результат обобщения образа. Общие и частные представления.
|
ДЗ
Т
Р
П
|
|
|
Внимание его основные свойства: устойчивость, концентрация и распределение, переключаемость и объем. Отвлекаемость и ее физиологические основы. Мнимая и подлинная рассеянность. Виды внимания как уровни его развития.
Тема 5.Рациональные формы освоение действительности.
Память как необходимое условие единства человеческой психики и идентичности человека. Основные мнемические. Виды памяти. Произвольная и непроизвольная память. Опосредованное или непосредственное запоминание и воспроизведение. Имплицитная и эксплицитная память. Кратковременная и долговременная память. Нарушение памяти. Рациональные способы запоминания.
Мышление и его психологические характеристики. Мыслительные операции. Виды мышления. Единство языка и мышления. Классификация мышления: теоретическое, практическое. Особенности основных типов мышления - понятийного, образного, наглядно – образного, наглядно – действенного. Рассудочно – эмпирическое мышление. Интуитивное и аналитическое мышление. Пространственное мышление. Репродуктивное и продуктивное мышление. Моделирование как форма продуктивного мышления.
Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач. Этапы мыслительного процесса. Факторы, влияющие на его успешность.
|
|
|
|
Мышление и решение задач в сфере экономики и бизнеса.
Расстройство мышления.
Интеллект и методы его оценивания.
Тема 6. Эмоции и чувства.
Определение эмоций и основные аспекты их изучения: явления, состояние, процесс. Функции эмоций. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции и деятельность. Эмоции и общение. Эмоциональные и познавательные процессы. Эмоция как процесс: условия возникновения и закономерности протекания эмоций. Чувства как эмоционально – личностные образования. Овладение эмоциональной сферой и способность к саморегуляции поведения.
Понятие психических состояний и их свойства. Классификации психических состояний. Положительные психические состояния : профессиональная заинтересованность, творческое вдохновение, решительность. Отрицательные психические состояния: психическая напряженность, стресс, беспокойство, фрустрация и ее проявления: агрессия, депрессия, фиксация. Персеверация и ригидность.
Тема 7. Потребности и мотивы. Психическая регуляция поведения.
Потребности как основы мотивационных процессов. Классификация потребностей. Уровневый характер потребностей сферы. Опредмечивание потребностей.
|
|
|
|
Не насыщаемые потребности. Аддиктовность как проблема физиологической и психологической зависимости.
Мотивы и их функции, виды. Формирование и развитие мотивов. Внешняя и внутренняя мотивация поведения. Уровень притязаний. Иерархическая модель мотиваций А.Маслоу. Мотивационные концепции второй половины ХХ в. Основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость, иерархизированность.
Борьба мотивов и принятие решений, проблема выбора решения в неопределенной ситуации. Мотивационный конфликт и его преодоление как условие совершения волевого действия. Виды мотивационных конфликтов. Уровни разрешения конфликтных ситуаций.
Волевая регуляция как преобразование проблемных ситуаций. Общее представление о развитии воли. Произвольность поведения как предпосылка волевой регуляции.
|
|
3
|
Модуль 3
Психология личности
|
Тема 8. Понятие и структура личности.
Понятие личности в психологии. Социальная среда и личность.
Концепции личности в отечественной психологической науке. Психологическая структура личности.
|
ДЗ
Т
Р
П
|
|
|
Тема 9. Теории личности.
Основные теории личности в зарубежной психологии: психоаналитические концепции личности (З.Фрейд, К.Г. Юнг, А.Адлер, К.Хорни, Э.Фромм), психосоциальная концепция личности (Э. Эриксон), гуманистические концепции личности (К.Роджерс, А.Маслоу, В. Франкл).
Тема 10. Способности, темперамент, характер.
Индивидуально – психологические особенности личности: темперамент, характер, способности.
Понятие о темпераменте. Физиологические основы темпераменты. Типы ПНД и темперамент. Свойства темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента. Проблема изменчивости темперамента. Индивидуальный подход к личности, в зависимости от темперамента.
Общее представление о характере. Структура характера. Черты характера. Типология характеров. Акцентуация характера. Характер и темперамент. Формирование характера.
Понятие о способностях. Классификация способностей. Способности им деятельность. Задатки как природная предпосылка способностей. Условия развития способностей.
|
|
4
|
Модуль 4
Психология общения и межличностных отношений
|
Тема 11. Психология общения.
Межличностные отношения как форма проявления общественных отношений. Общение – основа межличностных отношений. Функции, средства и структура.
Тема 12. Психология межличностных отношений и межличностного взаимодействия.
Эмоциональная основа межличностных отношений. Конъюнктивные и дизъюнктивные чувства.
Взаимозависимость в системе межличностных отношений. Типология межличностного взаимодействия. Понятие и методы исследования кооперативного и конкурентного взаимодействия.
Эмпатия, децентрация, рефлексия.
Интимные межличностные отношения: привязанность и их типология, супружеская привязанность и счастье, дружба, любовь, вражда, одиночество. Возрастное развитие межличностных отношений: межличностные отношения в дошкольном и младшем школьном возрасте, взаимоотношения подростков, межличностные отношения в юности, межличностные отношения взрослых.
Тема 13. Психология групп и коллективов.
Психология малых групп. Виды и структура малой группы. Лидерство в малых группах. Виды лидерства. Психологические качества лидера. Классификация стилей лидерства.
Конформизм и групповое давление.
Психология межгруппового взаимодействия. Этноцентризм. Внутригрупповой фаворитизм. Внешгрупповая дискриминация.
Психология внутри и межгрупповой конфликт. Организационный конфликт. Управление групповыми конфликтами. Стратегии вмешательства.
|
ДЗ
Т
Р
П
|
|
