6Содержание дисциплины
Лекционные занятия
Лекции 1-2. Университеты как организации. Рынок труда преподавателей. Рынок высшего образования: почему он интересен как объект для анализа. Особенности университетов как организаций. Конкуренция между университетами и ее эффекты. Университеты и контракты: обзор моделей найма в академии.
Основная литература:
Контракты в академическом мире (под научной редакцией М.М. Юдкевич). Москва: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011.
Дополнительная литература:
Кузьминов Я.И., Юдкевич М.М. Университеты в России и в Америке: различия академических конвенций // Вопросы образования, № 4, 2007, С. 141-158. Салми Д., Фрумин И.Д. Российские вузы в конкуренции университетов мирового класса // Вопросы образования, № 3, 2007, С. 5-45. Эфендиев А.Г., Решетникова К.В. Профессиональная деятельность преподавателей российских вузов: проблемы и основные тенденции // Вопросы образования, № 1, 2008, С. 87-119.
Dill D.D. The Structure of the Academic Profession: Toward a Definition of Ethical Issues // The Journal of Higher Education, Vol. 53, No. 3, 1982, pp. 255-267.
Henkel M. Academic Values and the University as Corporate Enterprise // Higher Education Quarterly, Vol. 51, No. 2, 1997, pp. 134-143.
Mas-Colell A. The European Space of Higher Education: Incentive and Governance Issues // Rivisita di Politica Economica, 2003.
Winston G. Subsidies, Hierarchy and Peers: The Awkward Economics of Higher Education // The Journal of Economic Perspectives, Vol. 13, No. 1, 1999, pp. 13-36. Winston G. The Economic Structure of Higher Education: Subsidies, Customer-Inputs, and Hierarchy. 1996.
Zenger T.R., Lazzarini S.G., Poppo L. Informal and Formal Organization in New Institutional Economics // The New Institutionalism in Strategic Management, Vol. 19, 2002, pp. 277-305.
Лекции 3-4. Модели приема в вузы. Университеты и студенты: модели отбора в вузы, входные барьеры и стандарты оценивания.
Основная литература:
Eaton and Eswaran. ”Differential grading standards and students incentives”, Canadian Public Policy/ Analysis de Politiques, Vol. 34, No. 2 (Jun., 2008), pp. 215-236.
Багуэс, М., М. Лабини, Н. Зиновьева. Различия в стандартах оценки успеваемости и финансирование университетов: опыт Италии (пер. с англ. Е. Покатович) // Вопросы образования, №4 (2009)
Elena Del Rey_and Laura Romero. Prices versus Exams as Strategic Instruments for Competing Universities (2004), mimeo
Дополнительная литература:
Astin A.W., Henson J.W. New Measures of College Selectivity // Research in Higher Education, Vol. 6, No. 1, 1977. pp. 1-9.
Boezerooy P., Vossensteyn H. How to get in? – A comparative overview of access to higher education // Higher Education in Europe, Vol. XXIV, No. 3, 1999, pp. 349-358.
Coleman J., Campbell E., Hobson C., McPartland J., Mood A., Weinfeld F., York R. Equality of Educational Opportunity. U.S. Government Printing Office, Washington D.C., 1966.
DesJardins S.L., Toutkoushian R.K. Are Students Really Rational? The Development of Rational Thought and its Application to Student Choice // Higher Education: Handbook of Theory and Research, Vol. 20, 2005, pp. 191-240.
Halsey A.H. Trends in Access and Equity in Higher Education: Britain in International Perspective // Oxford Review of Education, Vol. 19, No. 2, Access to Higher Education, 1993, pp. 129-140.
Hossler D., Schmitt J., Vesper N. Going to college. How social, economic and educational factors influence the decisions students make. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. 1999.
Kaiser F., O’Heron H. Myths and Methods on Access and Participation in Higher Education in International Comparison. Thematic Report // CHEPS, 2005.
Karen D. Changes in Access to Higher Education in the United States: 1980-1992 // Sociology of Education, Vol. 75, No. 3, 2002, pp. 191-210.
Litten L.H. Different Strokes in the Applicant Pool: Some Refinements in a Model of Student College Choice // The Journal of Higher Education. Vol. 53. No. 4. 1982. pp. 383-402.
Perna L.W. Studying College Access and Choice: A Proposed Conceptual Model // Higher Education: Handbook of Theory and Research, Vol. 21, 2006, pp. 99-157.
Vossensteyn H. Access: selection and affordability: A comparative analysis of the barriers for entrance in higher education in nine Western European countries. CHEPS Higher education monitor: Thematic Report III (OC&W/51), 1997.
Лекции 5-6. Peer effects. Эффекты сообучения в высшем образовании: теоретические основания и эмпирические оценки.
Основная литература:
Польдин О.В., Юдкевич М.М. Эффекты сообучения в высшем образовании: обзор теоретических и эмпирических подходов // Вопросы образования, 2011. № 4. C. 106—123.
Дополнительная литература:
Stinebrikner R., Stinebrickner T. What Can Be Learned about Peer Effects Using College Roommates? Evidence from New Survey Data and Students from Disadvantaged Backgrounds // Journal of Public Economics, Vol. 90, 2006, pp. 1435-1454.
Oosterbeek H., van Ewijk R. Gender Peer Effects in University: Evidence from a Randomized Experiment. Tinbergen Institute Discussion Paper TI 2010-113/3. 2010.
Лекции 7-8. Производственная функция в образовании. Модели оценки эффективности образования: регрессионные модели, модели «затраты-выпуск». Методологические проблемы оценки производственной функции.
Проблема качества образования. Как характеристики учебных заведений влияют на успеваемость и будущую заработную плату учащихся.
Основная литература:
Ehrenberg R., Brewer D. Do School and Teacher Characteristics Matter? Evidence from High School and Beyond // Economics of Education Review. 1994. Vol. 13. No. 1. P. 1–17.
Fowler W., Walberg H. School Size, Characteristics, and Outcomes // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1991. Vol. 13. No. 2. P. 189–202.
Hanushek E. Assessing the Effects of School Resources on Student Performance: An Update // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1997. Vol. 19. No. 2. P. 141–164.
Hanushek E., Rivkin S., Taylor L. Aggregation and the Estimated Effects of School Resources // The Review of Economics and Statistics. 1996. Vol. 78. No. 4. P. 611–627.
Krueger A. Experimental Estimates of Education Production Functions // The Quarterly Journal of Economics. 1999. Vol. 114. No. 2. P. 497–592.
Дополнительная литература:
Häkkinen I., Kirjavainen T., Uusitalo R. School Resources and Student Achievement Revisited: New Evidence from Panel Data // Economics of Education Review, No. 22, 2003, pp. 329–335.
Hanushek E.A., Woessmann L. Schooling, Cognitive Skills, and the Latin American Growth Puzzle (June 2009). NBER Working Paper Series, Vol. w15066, 2009. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=1418924.
Juerges H., Schneider K., Buechel F. The Effect of Central Exit Examinations on Student Achievement – Quasi experimental evidence from TIMSS Germany // Journal of the European Economic Association, Vol. 3, No. 5, 2005, pp. 1134-1155.
Muller C. The Minimum Competence Exam Requirement, Teachers’ and Students’ Expectations and Academic Performance // Social Psychology of Education, Vol. 2, No. 2, 1998, pp. 199-216.
Polachek S.W., Kniesner T.J., Harwood H.J. Educational Production Functions // Journal of Educational Statistics, Vol. 3, No. 3, 1978, pp. 209-231.
Woessman L. Schooling Resources, Educational Institutions, and Student Performance: The International Evidence // Oxford Bulletin of Economics and Statistics, Vol. 65, No. 2, 2005, pp. 117–170.
Прахов И.А. Как характеристики школы влияют на результативность ученика: обзор существующих исследований: Препринт WP10/2009/04. – M.: Издательский дом Государственного университета – Высшей школы экономики, 2009.
Лекции 9-10. Инвестиции и внешние эффекты от образования. Инвестиции в образование на ранних стадиях развития. Внешние эффекты от образования.
Основная литература:
Card D. (1999) "Causal Effect of Education on Earnings" // Handbook of Labor Economics.
Heckman J. “Skill Formation and the Economics of Investing in Disadvantaged Children,” Science, 312 (5782): 1900-1902 (June, 2006)
Heckman J. “Catch ’em Young: Investing in Disadvantaged Young Children is Both Fair and Efficient,” Wall Street Journal, January 10, 2006.
Дополнительная литература:
Heckman J., Masterov D. The Productivity Argument for Investing in Young Children // Working paper http://jenni.uchicago.edu/human-inequality/papers/Heckman_final_all_wp_2007-03-22c_jsb.pdf
Dee T.S. (2004) Are There Civic Returns to Education? // Journal of Public Economics, Vol.88, pp. 1697-1720
Kremer M., Miguel E., Thornton R., Friedman W. (2011) Education as Liberation? // Working paper. Harvard University (http://www.economics.harvard.edu/faculty/kremer/files/GSP-tracking-politics_2011-04-04-CLEAN.pdf
Лекции 11-12. Рынок труда студентов. Студенческая занятость, трудоустройство на работу выпускников вузов.
Лекции 13-14. Финансирование высшего образования в России. Премии и штрафы за образование.
Основная литература:
Андрущак Г.В. Квазирынки в экономике общественного сектора // Вопросы образования, 2005, №4.
Гимпельсон, В. Уровень образования российских работников: оптимальный, избы-
точный, недостаточный? : Препринт WP3/2010/09 [Текст] / В. Е. Гимпельсон, Р. И. Капелюшников, А. Л. Лукьянова ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. дом Гос. ун-та – Высшей школы экономики, 2010.
Дополнительная литература:
Maureen Woodhall (2007) "Funding Higher Education: The Contribution of Economic Thinking to Debate and Policy Development" Washington, DC: The world Bank.
Sylvia A. Allegretto, Sean P. Corcoran, Lawrence Mishel (2008) "The Teaching Penalty: Teacher Pay Losing Ground". Washington, D.C.: Economic Policy Institute.
Семинарские занятия
Семинары 1-2. Рынок труда преподавателей. Введение, структура курса. Анализ издержек и выгод, связанных с получением высшего образования. Структура зарплаты профессора: управлять, преподавать, исследовать?
Литература:
Прахов И.А. Академические контракты и заработная плата профессора: преподавать, исследовать, управлять? В кн.: Контракты в академическом мире (под научной редакцией М.М. Юдкевич). Москва: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011, с. 303-331.
Jongbloed B. Tuition Fees in Europe and Australia: Theory, Trends and Policies // Higher Education: Handbook of Theory and Research. 2004. Vol. XIX. P. 241-310.
Katz D.A. Faculty Salaries, Promotions, and Productivity at a Large University // The American Economic Review. 1973. Vol. 63. N 3. P. 469–477.
Gomez-Mejia L.R., Balkin D.B. Determinants of Faculty Pay: An Agency Theory Perspective // The Academy of Management Journal. 1992. Vol. 35. N 5. P. 921–955.
Siegfried J.J., White K.J. Teaching and Publishing as Determinants of Academic Salaries // The Journal of Economic Education. 1973. Vol. 4. N 2. P. 90–99.
Семинары 3-4. Модели приема в вузы. Системы приема в вузы. Особенности стандартизированных экзаменов.
Литература:
Warren J.R., Grodsky E. State High School Exit Examinations and Postsecondary Labor Market Outcomes // Sociology of Education. 2008. Vol. 87. P. 77-107.
Juerges H., Buechel F., Schneider K. The Effect of Central Exit Examinations on Student Achievement: Quasi-Experimental Evidence from TIMSS Germany // Journal of the European Economic Association. Vol. 3. No. 5. 2005. pp. 1134-1155.
Прахов И.А. Модель выбора вуза в условиях ЕГЭ и роль ожиданий абитуриентов. Препринт WP10 «Научные доклады лаборатории институционального анализа», М.: ГУ ВШЭ, 04/2009. -36 с.
Семинары 5-6. Особенности перехода «школа-вуз». Эффекты сообучения.
Литература:
Прахов И.А. Обзор основных моделей перехода «школа-вуз» в западноевропейских странах и США // Вопросы образования. 2009. № 2. C. 108—120.
Stinebrikner R., Stinebrickner T. What Can Be Learned about Peer Effects Using College Roommates? Evidence from New Survey Data and Students from Disadvantaged Backgrounds // Journal of Public Economics, Vol. 90, 2006, pp. 1435-1454.
Oosterbeek H., van Ewijk R. Gender Peer Effects in University: Evidence from a Randomized Experiment. Tinbergen Institute Discussion Paper TI 2010-113/3. 2010.
Семинары 7-8. Инвестиции в образование. Образование как инвестиции в человеческий капитал. Отдача от образования. Образование как сигнал. Модель Спенса. Гипотеза скрининга.
Литература:
Frazis, H. Human Capital, Signaling, and the Pattern of Returns to Education // Oxford Economic Papers, 54(2), 2002, pp. 298-321.
Groot W., Oosterbeek H. Earnings Effects of Different Components of Schooling; Human Capital versus Screening // The Review of Economics and Statistics, Vol. 76, No. 2, 1994, pp. 317-321.
Layard R., Psacharopoulos G. The Screening Hypothesis and the Returns to Education // Journal of Political Economy, Vol. 82, No. 5, 1974.,pp. 985-998.
Spence M. Job Market Signaling // Quarterly Journal of Economics, Vol. 87, No. 3, 1973, pp. 355-374.
Stiglitz J.E. The Theory of ‘Screening’, Education and the Distribution of Income // The American Economic Review, 65(3), 1975, pp. 283-300.
Wolpin K. I. Education and Screening // The American Economic Review, 67(5), 1975, pp. 949-958.
Семинары 9-10. Производственная функция в образовании. Что показывает производственная функция в образовании? Роль врожденных способностей и социально-демографических характеристик семей.
Литература:
Ehrenberg R., Brewer D. Do School and Teacher Characteristics Matter? Evidence from High School and Beyond // Economics of Education Review, Vol. 13, No. 1, 1994, pp. 1–17.
Fowler W., Walberg H. School Size, Characteristics, and Outcomes // Educational Evaluation and Policy Analysis, Vol. 13, No. 2, 1991, pp. 189–202.
Häkkinen I., Kirjavainen T., Uusitalo R. School Resources and Student Achievement Revisited: New Evidence from Panel Data // Economics of Education Review, No. 22, 2003, pp. 329–335.
Hanushek E. Assessing the Effects of School Resources on Student Performance: An Update // Educational Evaluation and Policy Analysis, Vol. 19, No. 2, 1997, pp. 141–164.
Hanushek E., Rivkin S., Taylor L. Aggregation and the Estimated Effects of School Resources // The Review of Economics and Statistics, Vol. 78, No. 4, 1996, pp. 611-627.
Hanushek E.A., Woessmann L. Schooling, Cognitive Skills, and the Latin American Growth Puzzle (June 2009). NBER Working Paper Series, Vol. w15066, 2009. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=1418924.
Juerges H., Schneider K., Buechel F. The Effect of Central Exit Examinations on Student Achievement – Quasi experimental evidence from TIMSS Germany // Journal of the European Economic Association, Vol. 3, No. 5, 2005, pp. 1134-1155.
Muller C. The Minimum Competence Exam Requirement, Teachers’ and Students’ Expectations and Academic Performance // Social Psychology of Education, Vol. 2, No. 2, 1998, pp. 199-216.
Polachek S.W., Kniesner T.J., Harwood H.J. Educational Production Functions // Journal of Educational Statistics, Vol. 3, No. 3, 1978, pp. 209-231.
Woessman L. Schooling Resources, Educational Institutions, and Student Performance: The International Evidence // Oxford Bulletin of Economics and Statistics, Vol. 65, No. 2, 2005, pp. 117–170.
Прахов И.А. Как характеристики школы влияют на результативность ученика: обзор существующих исследований: Препринт WP10/2009/04. – M.: Издательский дом Государственного университета – Высшей школы экономики, 2009.
Семинары 11-12. Финансирование высшего образования. Финансовая помощь студентам. Особенности образовательного кредитования.
Литература:
Chapman B.J., Chia T.T. Income contingent charges for university: theory, policy and data from the unique Australian experience, Paper presented to the World Bank Conference, Higher Education, Manchester. 1993.
Goldhaber D.D., Eide E.R. What Do We Know (and Need to Know) About the Impact of School Choice Reforms on Disadvantaged Students // Harvard Educational Review, 72(2), 2002, pp. 157-176.
|
