Программа курса экономическая теория для студентов, обучающихся по специальностям 080111. 65 Маркетинг и 080500. 62 Менеджмент

Скачать 0.54 Mb.

Название	Программа курса экономическая теория для студентов, обучающихся по специальностям 080111. 65 Маркетинг и 080500. 62 Менеджмент
страница	5/6
Дата публикации	13.08.2013
Размер	0.54 Mb.
Тип	Программа курса

100-bal.ru > Экономика > Программа курса

1 2 3 4 5 6

3.2. Методические указания по выполнению курсовой работы по курсу «Экономическая теория^³»

Курсовая работа представляет собой учебно-исследовательскую работу. Она является не только формой познания, но и формой контроля.

Цель курсовой работы — развить навыки поиска, подбора и систематизации литературного и справочного материала, умение правильно его анализировать, делать обобщения и выводы; научиться излагать содержание вопросов литературным языком с использованием научной терминологии дисциплины, по которой пишется курсовая работа; расширить, систематизировать и закрепить теоретические знания, научиться творческому их использованию; выработать у студентов навыки научно-исследовательской работы.

Таким образом, курсовая работа это итог самостоятельного изучения и разработки студентом конкретной темы (вопроса). Она отражает приобретенные студентом теоретические знания, умение работать с литературой, анализировать и логически обрабатывать собранный материал, самостоятельно делать обстоятельные и обоснованные выводы, связывать теоретические положения науки с практикой.

Успешное выполнение курсовой работы во многом зависит от правильной организации работы по ее написанию и соблюдения основных требований, которые к ней предъявляются.

Выполнение курсовой работы включает следующие основные этапы: выбор темы и составление плана, подготовка текста, оформление работы.

Содержание курсовой работы

Курсовая работа состоит из введения, нескольких (обычно 2-3) глав основной части, заключения, списка использованной литературы, в необходимых случаях имеет приложения.

Во введении на 2—3 страницах обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель и задачи исследования, раскрывается структура работы, определяются ее основные этапы, информационная база, объект и методика исследования.

В теоретической главе курсовой работы следует проследить развитие избранной проблемы, уделяя особое внимание специальной литературе. В этой главе должно быть отражено современное понимание рассматриваемого вопроса, при этом характер изложения не должен быть сугубо описательным. Следует обратить внимание на расхождения в трактовках вопроса, даваемых разными авторами, и на основе критического обзора имеющихся точек зрения обосновать и изложить собственную позицию по данному вопросу. Не следует воспроизводить в работе литературные источники без оформления сносок на цитаты и цифровые данные.

Аналитическая глава должна содержать исследование проблемы и основываться на достоверной и полной информации об исследуемом предмете. В этой главе следует обозначить рамки исследования, выявить тенденции в развитии изучаемых процессов, недостатки и отклонения. Задача не сводится только к выявлению недостатков, необходимо отражение и положительных сторон, что позволит представить рассматриваемые явления во всем их многообразии и всеобщей связи.

Применение всех современных способов и приемов исследования позволит провести правильное, грамотное изучение темы курсовой работы и сделать логически обоснованные выводы, дать предложения и практические рекомендации.

В практической главе намечаются основные направления и перспективы решения проблемы.

В заключение на 2—3 страницах кратко, но аргументировано, излагаются основные выводы, полученные в ходе анализа проблемы, и предложения, направленные на совершенствование существующей практики, а также дается оценка степени выполнения поставленной задачи.

Изложение всех вопросов в курсовой работе должно быть самостоятельным, последовательным, взаимосвязанным и строго выдержанным в соответствии с названиями глав, указанными в содержании (оформление содержания см. Приложение 2). Изложение не следует перегружать общеизвестными положениями, обилием формул, изложением многочисленных инструкций. Приводимые в тексте цитаты должны точно соответствовать оригиналу; они заключаются в кавычки, и дается ссылка на первоисточник. При изложении материала необходимо правильно использовать экономическую терминологию, придерживаться официальной стилистики, не допускать произвольных сокращений.

Список литературы включает источники и литературу, которыми пользовался автор при написании курсовой работы. В приложениях помещаются материалы, использование которых в тексте работы неудобно из-за того, что они занимают большой объем (схемы, графики, таблицы и пр.). Таблицы, данные которых являются основным материалом для раскрытия темы курсовой работы, помещаются в тексте в соответствии с логикой изложения и должны быть тщательно проанализированы в основной части работы.

Оформление курсовой работы

Общий объем курсовой работы — 20 - 25 страниц компьютерного текста. Шрифт 12 Times New Roman с полуторным интервалом. Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4 (210x297).

Страницы нумеруются арабскими цифрами, номер страницы ставится внизу справа без знаков препинания. Первой страницей считается титульный лист, но на нем номер страницы не ставится. Титульный лист оформляется согласно требованиям и должен содержать такие данные, как наименование учебного заведения, название темы курсовой работы, фамилия и инициалы студента и руководителя и т. д. (см. Приложение 1). Страницы номеруются, начиная со второй страницы, на которой приводится содержание курсовой работы с указанием страниц начала глав и параграфов. Разделы курсовой работы должны иметь порядковую нумерацию, за исключением введения и заключения. Глава обозначается одной цифрой с точкой, номер параграфа состоит из двух цифр, первая из которых является номером главы, а вторая — номером параграфа. В тексте работы на страницах оставляются поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ - 1,25. Выравнивание - по ширине.

В начале каждой главы или параграфа указывается их название; каждую главу необходимо начинать с новой страницы.

Если в работе имеются наглядные материалы (схемы, графики, диаграммы и т.д.), то они оформляются на отдельных страницах и обозначаются «Рис.»; название приводится под рисунком. Рисунки помещаются в соответствии с логикой изложения и нумеруются последовательно арабскими цифрами (например, Рис. 1). Таблицы нумеруются также арабскими цифрами (например, Таблица 1). Нумерация рисунков и таблиц должна быть сплошной. Заголовок таблицы должен отражать ее содержание и размещаться над таблицей. Если показатели таблицы имеют одинаковую размерность, то она вносится в заголовок. В том случае, когда показатели имеют разную размерность, в таблицу включают отдельную графу — «Единицы измерения». Последние можно указывать с сокращениями, но с соблюдением действующих стандартов.

При использовании в курсовой работе цитат, цифровых материалов, мнений других авторов обязательны библиографические ссылки на первоисточники. Ссылки на цитаты нужно оформить в виде подстрочных ссылок, которые нумеруются на каждой странице работы, начиная с цифры 1. Они должны содержать полное описание источника: фамилию и инициалы автора, заголовок произведения, место издания, издательство, год издания, страницы^⁴. При использовании в работе статьи, опубликованной в сборнике, журнале или газете, кроме фамилии и инициалов автора статьи в ссылку включаются сведения о сборнике (название, год, номер, страницы), журнале или газете (название, год, число, месяц или номер и страница, если объем газеты превышает 6 страниц). В повторных ссылках приводят только фамилию и инициалы автора, заглавие произведения и соответствующие страницы. При повторных ссылках допускается сокращение длинных заглавий путем замены опущенных слов многоточием^⁵.

На пример: По мнению В.Мау, можно выделить четыре базовые модели консолидации экономического роста: дирижистскую (на основе госинвестиций), «чейболистскую» (укрепление финансово-промышленных групп), ортодоксально-либеральную (за счет резкого сокращения бюджетной нагрузки на экономику), институциональную (формирование современной институциональной среды^⁶.

После заключения помещается список литературы^⁷. Наиболее распространенным способом группировки материала является расположение в алфавитном порядке фамилий авторов и заглавий произведений. В начале перечисляется использованная монографическая литература, затем периодическая на русском языке, затем в том же порядке на иностранных. Нумерация источников в списке должна быть сплошной.

Приложения располагаются на отдельных страницах и помещаются после списка литературы. Они должны иметь заголовки и последовательную нумерацию, например: Приложение 1. Нумерация страниц приложений продолжает общую нумерацию работы.

Критерии оценки курсовой работы:

Итоговая оценка курсовой работы включает в себя два момента:

- содержание и оформление курсовой работы

- публичная защита основных положений курсовой работы.

Оценка «отлично» выставляется в том случае, если работа имеет четкий и логичный порядок построения; убедительно обоснованы актуальность, теоретическая и практическая значимость выбранной темы, четко сформулированы цель и задачи исследования; убедительные рассуждения по рассматриваемым вопросам; грамотная аргументация (в случае необходимости с применением финансово-экономических расчетов, таблиц и т.д.); наличие заключения с выводами; использована современная литература; работа легко читается и правильно оформлена. При защите студент должен аргументированного изложить основные положения работы, продемонстрировать хорошее понимание рассматриваемых в работе вопросов, представлять возможное практическое использование сделанных выводов.

Оценка может быть снижена («хорошо» или «удовлетворительно») в случае не полного соответствия указанным выше критериям.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае предоставления не самостоятельно сделанной работы или невозможности изложения основных положений работы.

3.3. Образец экзаменационного теста по «Микроэкономике»:

Вариант 1

Инструкция к выполнению теста: Обведите кружком, или напишите номер правильного ответа

Задание: Найдите правильный вариант ответа из предложенных.

У человека, который может получить работу с оплатой от 400 до 600 рублей в час, альтернативные издержки одного часа досуга равны:

а) 400 рублей;

б) 500 рублей;

в) 600 рублей;

г) 1000 рублей.

Понятие ограниченности ресурсов относится:

а) только к природным ресурсам;

б) к любому экономическому благу;

в) только к благам, созданным посредством производства;

г) только к социально значимым благам;

д) верно а) и г).

Микроэкономика изучает:

а) процесс производства ограниченных благ;

б) возникающие в экономике противоречия;

в) факторы экономического роста;

г) отношения между людьми по поводу распределения созданного продукта;

д) экономическое поведение отдельных хозяйствующих субъектов.

Факторный доход — это:

а) выручка, получаемая владельцем производственного ресурса при его продаже;

б) часть прибыли, получаемая фирмой благодаря применению данного фактора производства;

в) общая выручка, полученная фирмой благодаря применению данного фактора производства;

г) денежная форма предельного продукта от фактора производства;

д) верно б) и в).

Цена земли:

а) находится в прямой зависимости от ставки процента;

б) определяется качеством земли;

в) зависит от цены замещающих факторов;

г) представляет собой капитализированную ренту;

д) определяется рыночным спросом на продукты питания.

Монопсония — это тип рыночной структуры, отличительная особенность которой состоит в том, что:

а) множеству продавцов противостоит один покупатель;

б) множеству покупателей противостоит один продавец;

в) рыночный спрос является совершенно неэластичным;

г) рыночный спрос является совершенно эластичным;

д) верно б) и г).

При абсолютной неэластичности рыночного предложения по цене:

а) сокращение рыночного спроса при неизменности предложения приведет к росту равновесной цены блага;

б) сокращение рыночного предложения при неизменности рыночного спроса приведет к росту равновесной цены блага;

в) положительные изменения в спросе приведут к увеличению равновесного количества блага;

г) положительные изменения в рыночном предложении, сопровождаемые отрицательными изменениями в рыночном спросе, приведут к снижению равновесной цены блага;

д) верно б) и г).

Функция рыночного спроса показывает:

а) изменение величины спроса в зависимости от изменения его факторов;

б) максимальное количество блага, которое готовы оплатить потребители при данных детерминантах спроса в единицу времени;

в) минимальное количество блага, которое готовы оплатить покупатели;

г) изменение объема потребленного в данный период блага;

д) верно а) и б).

Если доходы потребителей снизятся, то можно предположить, что:

а) кривая спроса сдвинется вправо;

б) кривая спроса сдвинется влево;

в) рыночная цена блага возрастет;

г) будет потребляться то же количество блага по более низкой цене;

д) потребители не смогут потреблять данное благо.

Что из ниже перечисленного заведомо не приведет к сдвигу кривой рыночного спроса на театральные билеты?

а) рост цен на театральные билеты;

б) пропаганда активных видов отдыха;

в) сохранение высокого уровня мастерства актеров;

г) запрет на рекламу театральных постановок;

д) все перечисленное неверно.

Теория издержек утверждает, что при положительном эффекте масштаба средние долгосрочные издержки производства:

а) убывают;

б) растут;

в) остаются неизменными;

г) имеют U-образную форму;

д) все утверждения верны.

Какое из нижеследующих равенств является условием оптимизации производства по издержкам?

а) MP_L/MP_K = P_K/P_L;

б) MP_L/MP_K = P_L/P_K;

в) MP_L/P_L = МР_К/Р_К;

г) верно а) и б);

д) верно б) и в).

Если действующая на совершенно конкурентном рынке фирма стремится к максимизации совокупной выручки, то оптимальным для нее будет объем выпуска, при котором:

а) рыночная цена равна предельным издержкам производства;

б) рыночная цена равна средним издержкам производства;

в) рыночная цена равна предельной выручке фирмы для данного объема выпуска;

г) предельная выручка достигает своего максимума;

д) превышение цены над предельной выручкой является максимальным.

Производственная функция отражает:

а) величину максимального выпуска для каждой вводимой комбинации факторов;

б) технологически эффективные комбинации производственных факторов;

в) способность фирмы осуществлять прибыльное производство;

г) верно а) и б);

д) верно а) и в).

Действие закона убывающей предельной производительности фактора указывает на то, что:

а) неизменность технологий ограничивает возможности для увеличения выпуска;

б) средний продукт от переменного фактора всегда превышает значения предельного продукта от переменного фактора;

в) предельный продукт от переменного фактора всегда является убывающим;

г) в долгосрочном периоде увеличение применения фактора приводит к снижению его производительности;

д) в краткосрочном периоде существуют ограничения по увеличению выпуска.

Оптимальным является использование такого количества переменного фактора, при котором:

а) достигается наивысшая предельная производительность фактора;

б) достигается наивысшая средняя производительность фактора;

в) достигается максимальный выпуск продукта;

г) средняя производительность фактора выше предельной производительности;

д) верно а) и г).

Экономическая прибыль фирмы — это:

а) синоним бухгалтерской прибыли;

б) величина дохода, полученная фирмой после вычета налогов;

в) величина дохода, превышающая величину экономических издержек фирмы;

г) разница между общей выручкой и бухгалтерскими издержками;

д) верно а) и г).

Если перекрестная эластичность двух благ равна -2, то это говорит о том, что:

а) эти блага являются комплементарными;

б) эти блага обмениваются в пропорции 2:1;

в) цена одного блага в 2 раза ниже цены другого блага;

г) спрос на блага изменяется в 2 раза меньше по сравнению с ростом дохода;

д) цена одного блага растет в 2 раза быстрее по сравнению с другим.

Дана функция спроса Qd = -2Р + 1000. Определите величину излишка потребителя при цене 200 руб.:

а) 15000;

б) 30000;

в) 60000;

г) 90000.

Имеются данные по фирме VC (20) = 400, AFC (20) = 14. АТС(20) составят:

а) 100;

б) 75;

в) 34;

г) 28.

Функция полезности потребителя имеет вид U = 2х1х2. Доход равен 70 ден. ед. Найти Px1 и Px2 , если при оптимальном наборе благ х1 = 4, х2 = 7.

а) Px1= 8,75,

Px2=5;

б) Px1=5 ,

Px2= 8,75;

в) Px1= 6 ,

Px2= 7,5;

г) Px1= 13 ,

Px2= 5

Даны функция спроса на продукцию монополиста Q =12 - Р и функция общих затрат ТС = 6 + 6Q - 0,5Q². Найти максимальную прибыль:

а) 6;

б) 8;

в) 12;

г) 14.

Эластичность спроса по цене Ed(P)= |- 5|, P= 5, Q= 10. Если цена в абсолютном выражении вырастет на 1, то спрос составит:

а) 25;

б) 22,5 ;

в) 19,9 ;

г) 10,9.

Функция спроса на штучный товар имеет вид Qd= 2220-3Р, Qs= 3Р-300. Правительство ввело дотацию в размере 100 рублей за штуку, получаемую продавцом. Равновесное количество реализуемого товара после этого составит:

а) 1111;

б) 1110;

в) 2210;

г) 2220.

Предположим, что программа поддержки отечественной электротехнической промышленности содержит положение об установлении нижнего предела цен на электродвигатели малой мощности. В этом случае рынок таких электродвигателей может быть описан графиком:

Образец экзаменационного теста по «Макроэкономике»:

При расчете ВВП по расходам суммируются все перечисленные компоненты расходов, кроме:

а) чистых инвестиций;

б) расходов домашних хозяйств на покупку предметов длительного пользования;

в) пенсий учителям;

г) стоимости потребленного основного капитала.

Что из перечисленного является частью располагаемого личного дохода домашних хозяйств, но не учитывается при расчете валового национального дохода:

а) стоимость потребленного основного капитала;

б) часть прибыли, выплаченная в виде дивидендов;

в) пенсии государственных служащих;

г) заработная плата наемных работников.

Предметом исследования макроэкономики являются:

а) уровень безработицы в стране;

б) установление относительных цен на рынке факторов производства;

в) объем инвестиционного спроса в экономике;

г) влияние фискальной политики на экономический рост;

д) определение оптимального объема производства в условиях совершенной конкуренции.

е) верны ответы а), в), г).

ж) верны ответы а) и г).

В модели кругооборота к «запасам» относятся:

а) произведенный ВВП;

б) объем применяемого капитала;

в) размер дефицита государственного бюджета;

г) размер государственного долга;

д) количество безработных,

е) верно а) и в),

ж) верно б), г), д).

Впервые периодичность развития экономики отметил:

а) Н. Кондратьев в начале ХХ-го века,

б) К. Маркс в середине ХIХ века,

в) К. Жуглар в середине ХIХ века,

г) С .Кузнец в середине XX века.

Первое глубокое исследование цикличности кризисов принадлежит:

а) Дж. М. Кейнсу,

б) К Марксу,

в) И. Шумпетеру,

Сегодня западные экономисты объясняют экономический цикл теориями, которые видят причины циклов в:

а) цикличности капиталовложений, которые трудно регулировать,

б) нововведениях и неравномерном характере инновационного процесса,

в) в неравномерности кредитных поступлений,

г) все перечисленное верно.

Экономика описана следующими данными, общая численность населения составляет 650; численность лиц вне трудоспособного возраста и институционального населения равна 140; численность безработных составляет 19; численность тех, кто не входит в состав рабочей силы, равна 130. Каков этом случае будет уровень безработицы:

а) 10%;

б) 5%;

в) 6%;

г) 5,5%;

д) для расчета недостаточно данных.

Какое из утверждений о кривой совокупного спроса является неверным?

а) график кривой AD строится на основе уравнения количественной теории денег при условии заданного предложения денег;

б) величина совокупного спроса возрастает при понижении уровня цен в экономике;

в) уменьшение предложения денег в экономике отражается движением влево вдоль кривой AD;

г) кривая совокупного спроса имеет отрицательный наклон.

Одновременное снижение равновесного ВВП и уровня цен в долгосрочном периоде может быть обусловлено:

а) снижением совокупного спроса и увеличением потенциального объема выпуска;

б) снижением совокупного спроса и уменьшением потенциального объема выпуска;

в) увеличением совокупного спроса и падением потенциального объема выпуска;

г) снижением потенциального объема выпуска.

Если первоначально экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия, то увеличение скорости обращения денег может привести к:

а) падению выпуска в краткосрочном периоде и падению цен в долгосрочном;

б) падению выпуска в краткосрочном периоде и росту цен в долгосрочном;

в) росту выпуска в краткосрочном периоде и росту цен в долгосрочном;

г) росту выпуска в долгосрочном периоде и росту цен в краткосрочном.

Рост государственных трансфертов отразится:

а) сдвигом влево кривой AD;

б) сдвигом вправо кривой AD;

в) сдвигом вверх краткосрочной кривой AS;

г) сдвигом вправо долгосрочной кривой AS.

К числу основных целей фискальной политики государства относится:

а) создание условий для успешного ведения бизнеса;

б) антициклическое регулирование экономики;

в) повышение благосостояния граждан;

г) перераспределение национального дохода в пользу беднейших слоев населения.

К числу инструментов фискальной политики относится:

а) увеличение нормы обязательных резервов;

б) покупка Центральным банком государственных ценных бумаг на открытом рынке;

в) выпуск Министерством финансов новой серии краткосрочных государственных облигаций;

г) распределение утвержденного объема государственных расходов по различным статьям государственного бюджета.

Стимулирующая стабилизационная политика отличается от рестрикционной тем, что она направлена на:

а) увеличение объема производства и уровня занятости в экономике;

б) на сокращение темпов инфляции;

в) на стабилизацию обменного курса национальной валюты;

г) на поддержание сбалансированности доходов и расходов государственного бюджета.

Основными статьями пассива ЦБ являются:

а) наличные деньги в обращении;

б) ценные бумаги;

в) депозиты коммерческих банков и казначейства;

г) золото;

д) верно только а) и в).

е) нет правильного ответа.

В условиях «перегрева» экономики Центральный банк может использовать следующие инструменты денежно-кредитной политики:

а) повышение учетной ставки процента;

б) снижение учетной ставки процента;

в) повышение нормы минимальных резервов;

г) снижение нормы минимальных резервов;

д) продажа казначейских векселей населению.

е) верно а), в) и д),

ж) верно а), б) и г).

Какие операции приводят к увеличению количества денег в обращении:

а) продажа Центральным банком государственных облигаций населению;

б) повышение Центральным банком учетной ставки процента;

в) внесение населением наличных денег на вклады до востребования;

г) предоставление одним коммерческим банком ссуды другому коммерческому банку;

д) ни одна из указанных операций.

Страна А может производить 1 т пшеницы или 4 т угля, используя одну единицу ресурсов. Страна Б может производить 2 т пшеницы или 5 т угля, используя также одну единицу ресурсов.

а) страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь.

б) страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь.

в) страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу.

г) страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь.

д) все предыдущие ответы неверны.

Сторонники протекционизма утверждают, что введение торговых барьеров (пошлин, квот) приводит к:

а) сокращению занятости в отраслях национальной экономики;

б) защите отраслей национальной экономики;

в) образованию внутренних монополий;

г) ослаблению обороноспособности страны.

Принцип абсолютного преимущества был сформулирован:

а) К. Марксом;

б) Дж. М. Кейнсом;

в) А.Смитом;

г) Д. Рикардо;

д) Э. Хекшером, Б. Олином.

Если курс единицы иностранной валюты выражается в национальной валюте, то это:

а) прямая котировка;

б) косвенная котировка;

в) кросс-курс.

Потенциальный объем реального ВВП может возрастать при:

а) увеличении государственных расходов на выплату пособий по безработице;

б) снижении уровня цен;

в) внедрении в производство новой, более эффективной технологии;

г) увеличении предложения денег;

д) повышении квалификации рабочей силы.

В неоклассических моделях экономического роста коэффициент капиталовооруженности труда в процессе экономического развития:

а) увеличивается;

б) не изменяется;

в) снижается;

г) изменяется в зависимости от состояния экономической конъюнктуры;

К числу предпосылок построения неоклассических моделей экономического роста относятся следующие допущения:

а) применяемые технологии не допускают взаимозаменяемости факторов производства;

б) применяемые технологии допускают достаточно высокую взаимозаменяемость факторов производства;

в) взаимозаменяемость факторов производства зависит от характера конкуренции;

г) уровень цен в процессе экономического роста не изменяется;

д) на товарном рынке и рынках факторов производства существует совершенная конкуренция.

3.4. Советы по подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену, который проводится в форме теста, особое внимание следует обратить на следующие моменты:

на экзамен выносятся основные вопросы, рассматриваемые в рамках соответствующих разделов курса («Микроэкономика» или «Макроэкономика»);
главная цель экзамена - оценка знаний студента: насколько они глубоки, прочны; в какой степени студент научился творчески мыслить; применять полученные знания к решению практических задач и т. п.;
основой для определения оценки на экзаменах служит объем и уровень усвоения студентами материала, предусмотренного программой данного курса. Для сдачи экзамена необходимо выбрать не менее 75% правильных ответов от общего количества тестовых вопросов, т.е. из 25 вопросов зачетного теста должно быть не менее 18 правильных ответов;
внимательно читать задания и следовать инструкции, прилагаемой к тестам;
чтобы сдать экзамен успешно, студент должен соответствующим образом подготовиться к нему;
подготовка к экзамену состоит из трех этапов: первый этап- выявление круга тем и вопросов, выносимых на экзамен, и подбор соответствующей учебно-справочной и специальной литературы; второй этап- чтение и усвоение подобранной литературы, решение задач по темам; третий этап- повторение прочитанного.

3.5. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы ^⁸

Основная:

Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник/Под общей редакцией профессора, д.э.н. А.В. Сидоровича.-М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, Издательство «ДИС»,
Ивашковский С.Н. Экономика: микро- и макроанализ. М., 2002.
Макарова О.Ю., Мирошникова С.В. Экономика/ Учебно-методическое пособие.- М.: «Экон-Информ», 2005.
Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов.- М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА,М.,

Дополнительная:

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. М.,
Бусыгин А.В. Чего не знают экономисты… М.,

Гребнев Л.С., Нуреев Р.М. Экономика. Курс основ. М.,
Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика. М.,
Мэнкью Г. Принципы экономикс. Спб.,
Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика- М.: «Экономика», «Дело»,
Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.,
Экономика: Учебник. Под ред. Булатова А.С. М.,

Периодические издания:

Вопросы экономики http://www.vopreco.ru/ ,
Секрет фирмы http://www.sf-online.ru/ ,
Финансовая газета http://www.fingazeta.ru/ ,
Экономика и жизнь http://www.akdi.ru/ ,
Эксперт http://www.expert.ru/ .

Интернет ресурсы:

Агентство консультаций и деловой информации «Экономика»// http://www.akdi.ru
Макроэкономическая статистика России (на сайте Экономической экспертной группы Министерства финансов Российской Федерации) / / http://www.eeg.ru.
Макроэкономическая статистика России (на сайте Аналитической лаборатории «Веди») // http://www.vedi.ru
Библиотека Либертариума (представлены книги и статьи Мизеса, Хайека, других авторов, несколько сборников, а также отдельные статьи) // http://www.libertarium.ru/libertarium/library
Институт экономики переходного периода (книги, статьи по проблемам экономики переходного периода) // http://www.iet.ru/

Библиотеки г. Москвы:

Российской Национальной Государственной библиотеки
(«Ленинка»);
Государственной публичной исторической библиотеки;
Центральной городской публичной библиотеки им. Н.А.
Некрасова;
Центральная политехническая библиотека

3.6. Список нормативных правовых документов

1. Гражданский кодекс РФ http://www.gk-rf.ru/ ,

2. Налоговый кодекс РФ http://www.roskodeks.ru/ ,
3.7. Методические рекомендации по работе с литературными источниками:

Выше были даны основные и дополнительные источники, которые могут помочь студенту в успешном освоении вопросов курса «Экономическая теория» («Микроэкономика», «Макроэкономика»).

Теперь следует обратить внимание на общие принципы и подходы в работе с литературой для более глубокого изучения курса «Экономическая теория».

Итак, для того, чтобы при наименьших затратах сил и времени узнать и усвоить из прочитанного как можно больше, необходимо читать продуктивно, используя рациональные методы и приемы. Продуктивное чтение предполагает и умение самостоятельно осуществлять поиск нужных источников. Поиски нужной литературы желательно начинать с просмотра библиотечных систематических каталогов. Однако в них не всегда имеются полные сведения о необходимой литературе по нужной проблематике. Поэтому следует обращаться к соответствующим библиографическим источникам (в частности - к реферативным журналам). Указания на имеющуюся литературу по тем или иным вопросам можно найти в сносках монографий, статей, учебников. Имеются специальные библиографические справочники по отдельным областям знаний. Неоценимую помощь окажут и Интернет - источники полнотекстовых или аннотированных статей, размещенных на сайтах газет и журналов, таких как, например, «Вопросы экономики», «Эксперт», «Экономика и жизнь» и др.

Изучение литературы в одном случае целесообразнее начинать с общих фундаментальных работ, а затем переходить к частным работам, статьям, в другом - с журнальных статей. Это зависит от уровня подготовки студента, изучаемой темы и наличия литературы по ней и т.д.

Работу над книгой рекомендуется начинать с общего ознакомления с ней. Необходимо обратить внимание не только на год издания книги, но и на дату подписания ее к печати. После этого следует прочитать аннотацию, где указываются цели книги, для кого она предназначается, просмотреть оглавление. Затем нужно обратиться к предисловию (введение), раскрывающему основное содержание книги, определяющему границы исследования.

При изучении научной литературы недостаточно пробегать глазами по строчкам текста. Такое чтение не бывает глубоким. Следует помнить, что чтение не механическая работа, а творческий труд. Суть чтения состоит в том, чтобы усвоить прочитанное, разобраться в нем, выработать свое отношение к идеям автора, а не покорно следовать за чужим мнением. Чтение должно быть активным и сознательным. Умение работать со специальной литературой определяется не количеством прочитанного, а качеством продуманного.

Запись прочитанного. Записывая ту или иную мысль, мы ее воспроизводим, а это обеспечивает более прочное запоминание. При записи зрительная память дополняется моторной памятью, что также способствует лучшему усвоению и запоминанию прочитанного материала.

Таким образом, чтобы приобрести прочные знания, одного чтения мало. Работа с учебной и научной литературой помимо чтения требует определенных навыков, умения записывать прочитанное. Естественно, у каждого человека в процессе обучения вырабатывается своя система ведения записей. Однако есть некоторые общие принципы, знать и использовать которые полезно каждому. Начнем с рассмотрения того, какие бывают виды записей. К основным видам записей относятся: выписки, планы, конспекты и тезисы.

Выписка - это запись только отдельных, наиболее важных мест текста. Чаще всего в ней фиксируется фактический, иллюстративный материал. Выписки нужны для того, чтобы выбирать из литературных источников только наиболее существенное, они помогают не только накопить нужные сведения по тем или иным вопросам, но, что очень важно облегчают запоминание. Особенно удобны они в том случае, когда требуется собрать, а затем сопоставить материал на какую-то тему из многих источников. При этом, в зависимости от цели работы, они могут делаться в виде цитат или изложения мысли автора в собственном пересказе. Выписки можно делать на карточках, но это уже устаревшая технология. Лучше, конечно, использовать компьютер, оснащенный специальной программой - так называемой системой управления базой данных (такая программа входит в состав пакета «Microsoft Office»). При осуществлении выписки следует указывать фамилию и инициалы автора, название книги (статьи), издательство, год издания, страницы, а также вопрос, к которому относится эта выписка. Правильно сделанные выписки позволяют студенту использовать подобранный и систематизированный материал при подготовке к семинарским занятиям, экзаменам, при выполнении курсовых и дипломной работ без частого обращения к самому литературному источнику.

Другим распространенным видом записей является план - записанная схема произведения (типичным его примером служит оглавление книги). Действительно, просмотрев его, и без чтения самой книги можно получить некоторое представление об ее содержании. Но план, составляемый самим читателем в процессе чтения, более подробно передает содержание книги, чем ее оглавление. План как один из видов записей характеризуется следующим: он краток, не требует много времени для составления; составляться может прямо по ходу чтения; отражает последовательность изложения материала источника; раскрывает содержание источника и помогает восстановить в памяти прочитанное; помогает организации самоконтроля и ускоряет проработку материала.

При достаточно умело составленном плане и хорошем владении материалом зачастую делаются ненужными такие более подробные записи, как конспекты и тезисы. Следует учесть, что составление плана источника далеко не механическая, а в значительной степени творческая работа, поскольку предполагает выявление логической структуры материала.

В отличие от плана другой вид записей - тезисы - это основные положения статьи или книги кратко сформулированные самим читателем. И если план только перечисляет вопросы, рассмотренные в источнике, то в тезисы включаются принципиально важные, ключевые положения, обобщающие и раскрывающие содержание изучаемого источника. Их составление помогает уяснить содержание прочитанного, приучает кратко формулировать собственные мысли, приучает читать целенаправленно, фиксировать внимание на сути тех или иных вопросов. При составлении тезисов основные положения изучаемой книги, статьи кратко записываются в том порядке, в каком они изложены в самом произведении. При этом каждый тезис записывается отдельно, с новой строки. Полезно для облегчения использования нумеровать тезисы.

По своему строению тезисы (как и план) могут быть простыми, когда очень сжато формулируются основные положения, и сложными, когда приводятся не только основные положения, но и некоторые аргументы в доказательство тезисов. Выбор того или иного вида тезисов производится с учетом цели работы, а также конкретных обстоятельств (наличие навыков, времени и особенностей материала и т.д.).

В отличие от тезисов, конспекты представляют собой краткое изложение содержания какого-либо письменного источника. При творческой работе над конспектом происходит «уяснение вопросов самому себе». Конспектирование воспитывает критическое отношение к прочитанному, развивает память, помогает выработать свой стиль изложения. При конспектировании материал глубже усваивается и приводится в стройную систему. Конспект может иметь сложную структуру и включать, в том числе, все вышерассмотренные типы записей. Например, при рациональном (т. е. немеханическом) конспектировании лекции часто используют два основных вида записей: фиксируют план лекции и записывают основные тезисы лектора или доказываемые им положения, рассуждения, примеры. При нерациональном же конспектировании лекцию воспринимают, как диктант и стремятся зафиксировать каждый вздох лектора. При конспектировании письменных источников чаще применяется комбинация плана, тезисов и выписок.

Следует иметь в виду, что качество конспекта определяется не количеством исписанных страниц, а умением выделить и зафиксировать для себя то основное, что хотел сказать автор. Поэтому конспектируемый материал необходимо прочитать полностью, делая в процессе чтения для себя заметки: на что обратить особое внимание, над чем следует подумать, а что записать в виде цитаты. При этом в заметках обязательно указывайте страницы конспектируемой работы. Это значительно облегчит ваш труд при последующем написании полного конспекта. Полезно на полях записывать и свои собственные мысли, возникающие при чтении. Требования, предъявляемые к конспекту, можно сформулировать следующим образом: конспект должен быть кратким, но при этом обязательно содержать как основные положения и выводы, так и доказательства и примеры. Иначе при обращении к конспекту даже через короткое время будет затруднительно понять записанное; конспект пишется своими словами (исключение составляют цитаты); материал в нем излагается системно, в логической последовательности. Для этого основные положения могут подчеркиваться, выделяются другим шрифтом или цветом. На полях словами или знаками могут делаться пометки, например: (!)- важно; (? )- спорно; (!?) – противоречиво. Как правило, у каждого человека после некоторого опыта вырабатывается собственная система обозначений.

Хорошо составленный конспект в значительной степени облегчит последующую подготовку к контрольным, зачетам или экзаменам.