7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная:
Толерантность / общ. ред. М. П. Мчедлова. – М. : Республика, 2004.
Толерантность как основа социальной безопасности / под ред. Н. П. Медведева. – М.: Илекса ; Ставрополь : Сервисшкола, 2002
Декларация принципов толерантности.
Библия. Новый завет.
Коран.
Дхаммапада.
Конфуций «Суждения и беседы» (любое издание)
Дао дэ цзин. (любое издание)
Дополнительная:
Баева Л.В. Толерантность: идея, образы, персоналии. Монография Астрахань: АГУ, 2008.
Благоговение перед жизнью – императив XXI столетия. СПб., 2000.
Бондырева, С. К. Толерантность (введение в проблему) / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. – М. : Издательство МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2003.
Дайсон Ф. Оружие и надежда, М., Прогресс, 1990 Пер. с англ.
Дворникова, Е. И. Культура. Идентичность. Толерантность; науч. ред. проф. Л. Л. Редько, – М. : Илекса, 2007
Диагностика социальной напряженности в обществе: региональный аспект / под ред. П. П. Акинина, С. В. Рязанцева. – Ставрополь : Сервисшкола, 2002
Евдокимова, Т. Правовое регулирование толерантности молодежи как средство противодействия экстремизму / Т. Евдокимова // Власть. – 2009. – № 11. – С. 64–66.
Жирар Р. Насилие и священное. М.: Новое литературное обозрение, 2000.
Казначеев, В. Кавказская идентичность – через толерантность к уважению и взаимопониманию / В. Казначеев // Современный Кавказ. – 2006. – № 1. – С. 12–15.
Кузин, С. И. Сопротивление злу в принципах толерантности и ненасилия / С. И. Кузин // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2007. – № 1. – С. 10–12.
Леви-Стросс К. Раса и история // Леви-Стросс К. Путь масок / Пер. с. фр. М., 2000.
Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии. 1997. № 11. С. 46–54.
Моисеев И.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
Ортега-и-Гассет X. Человек и люди // Ортега-и-Гассет X. Избранные труды. М., 1997.
От экстремизма к толерантности: этические и социокультурные аспекты: коллективная монография / науч. ред. д-р филос. наук, профессор В.Ш. Сабиров / С.Ф. Денисов, А.Е. Зимбули, В.И. Красиков, В.Ш. Сабиров, О,С. Соина, С. И. Чудинов. - Новосибирск: НГАСУ (Сибстрин), 2010.
Победа, Н. А. Толерантность: содержательные смыслы и социологическая интерпретация / Н. А. Победа // Социологические исследования. – 2007. – № 6. – С. 13–28.
Россия и Восток: проблема толерантности в диалоге цивилизаций [Текст] : материалы IV Международной научной конференции (Астрахань, 3–5 мая 2007 г.) : в 2 ч. / отв. ред. : П. Л. Карабущенко.
Л. В. Баева. – Астрахань : Издательский дом «Астраханский университет», 2007. в 2-х частях.
Соловьев В.С. Оправдание добра. Соч. Т.1. М.,1989.
Соловьев Вл. Критика отвлеченных начал // Соч.: в 2 т. М., 1990. Т. 1.
Степанов, С. ...Да не судимы будете / С. Степанов // Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – № 14. – С. 12–14.
Столович Л.Н. Плюрализм в философии и философия плюрализма. Талин, 2005.
Толерантность как практическая философия педагогики: Коллективная монография; МИОН; МО и науки РФ; ИНО-ЦЕНТР (Информация. Наука. Образование); Отв. ред. А.В. Перцев; Рец.: М.М. Шитиков, В.А. Федоров. - Екатеринбург: Полиграфист, 2005.
Толерантность личности: характеристики, закономерности, механизмы формирования: Монография/Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Селезнева Е.В. и др. М.: Изд.-во РАГС, 2003.
Толстой Л.Н. В чем моя вера? М., 1984.
Толстой Л.Н. Царство Божие внутри вас, или Христианство не как мистическое учение, а как новое жизнепонимание: Единственное, автором разрешенное издание. Ч. I–II. Берлин, 1893–1894.
Тэнзин Гьяцо (Далай Лама XIV) Этика для нового тысячелетия. СПб., 2005.
Феофан. Диалог культур как средство формирования национального согласия / Феофан – епископ Ставропольский и Владикавказский, член Общественной Палаты Российской Федерации // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2007. – № 3 – 4. – С. 23–25.
Философско-математические модели толерантности в информационном обществе// Толерантность в обществе различия: Коллективная монография. Екатеринбург, 2005.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивнести. М., 1994
Хабермас Ю. Когда мы должны быть толерантными? О конкуренции видений мира, ценностей и теорий // Социс. 2006. № 1. С. 45–53.
Хайдеггер М. Европейский нигилизм. // Проблема человека в западной философии. М., 1988.
Чудинов С. И. Терроризм смертников: проблемы научно-философского осмысления (на материале радикального ислама) / С. И. Чудинов. - М.: Флинта: Наука, 2010.
Шихаб ад-дин б. Бинт амир Хамза. Житие амира Кулала // Мудрость суфиев. СПб., 2001.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Перечень рекомендуемых информационных ресурсов:
1. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/
2. Философский портал http://www.philosophy.ru
3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
http://www.humanities.edu.ru
4. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
5. Портал «Философия online» http://phenomen.ru/
6. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
7. Britannica - www.britannica.com
8. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- мульти-медиа аудитория для показа презентаций
Критерии оценки подготовки студента по дисциплине
«Отлично» ставится, если студент демонстрирует содержательный и логично выстроенный ответ на поставленный вопрос, ориентируется в различных теоретических подходах к проблеме, выявляет связь с будущей профессиональной деятельностью.
«Хорошо» если студент демонстрирует неполное знание ответов на поставленные вопросы, но при этом ориентируется в основном содержании дисциплинарного курса и может логично ответить на поставленные вопросы.
«Удовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует частичное знание дисциплинарного курса и может ответить при условии уточняющих и направляющих вопросов преподавателя.
«Неудовлетворительно» ставится, если студент не раскрывает содержание вопроса и демонстрирует полное отсутствие знаний по изучаемому предмету.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».
Разработчик:
ГОУ ВПО «Астраханский государственный университет»
|
Кафедра философии
|
Баева Л.В. – д.ф.н., доцент, зав. каф.
|
Эксперт:
Гуманитарный институт Астраханского государственного университета
|
директор
|
Романова А.П. – д.ф.н., профессор
|
Примерная программа
Наименование дисциплины «Социология конфликта»
Рекомендуется для направления подготовки
040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины «Социология конфликта» является создание у студентов целостного представления об основных направлениях развития, теоретических проблемах и практических навыков социологии конфликта, а также о соотношении этой предметной области с другими областями социальных исследований и, шире, современных общественных наук.
Задачи дисциплины: ознакомить студентов с корпусом текстов, включающих как труды классиков социологии конфликта, так и работы, представляющие современное состояние исследований в этой области. Представить основные теоретические проблемы социологии конфликта. Обучить студентов навыкам определения социального контекста для различных социальных противоречий и конфликтов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология конфликта» является общепрофессиональной, входит в цикл профессиональных дисциплин и адресована студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению «Социология». Она призвана способствовать расширению теоретического горизонта, который формируются в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы как: «Основы социологии», «Социология организаций», «Социология управления», «Социология труда», и др. и, вместе с тем, содействовать выработке и усилению аналитических компетенций, а также экспертных навыков, развитие которых обеспечивается конкретно-практическими дисциплинами. Особенность дисциплины «Социология конфликта» для социологов состоит в том, что она дает возможность систематически представить социальную природу конфликта и разнообразные контексты их существования и в соответствии с этим по-новому организовать уже полученные знания по социологии. Формирование у студентов-социологов представления о социологических перспективах анализа конфликтов и возможном вкладе социологических исследований в понимание жизни общества создает необходимый фундамент для освоения дисциплин изучаемых в модуле к социологических теорий и практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет теоретическими основами и методами социологии конфликта, категориями и концепциями, связанными с изучением конфликтных ситуаций, процессов, практик; способен применять полученные знания и критически использовать методы современной науки о социологии конфликта в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);
способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-3);
готов к использованию современного знания о социологии конфликта и ведущих направлений современной конфликтологии (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);
способен строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
способен применять на практике знание теоретических основ управления в социальной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);
способен применять в производственной социально-трудовой деятельности базовые профессиональные знания по социологии конфликта (ПК- 12).
4.В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные направления социологического анализа конфликтов,
основные типы конфликтных взаимодействий,
институциональные рамки социологии конфликта,
специфический характер конфликтов в современном обществе;
Уметь:
критически оценить достоинства и недостатки различных подходов к изучению социологии конфликта,
грамотно использовать их аналитические ресурсы,
определять специфику социального контекста бытования того или иного конфликтного противоречия;
Владеть:
понятийным аппаратом социологии конфликта,
навыками социологического анализа текстов.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
8
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
|
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
|
|
Контролируемая самостоятельная работа (КСР)
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
|
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
|
|
|
Доклад
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
1
|
Конфликтология как наука и учебная дисциплина
|
2
|
Социальный конфликт и его структура
|
3
|
Социальная напряженность и динамика конфликта
|
4
|
Внутриличностные конфликты
|
5
|
Межличностные конфликты
|
6
|
Группа и конфликт
|
7
|
Конфликт в организации
|
8
|
Социальные конфликты в сфере труда и распределения материальных (социальных) благ
|
9
|
Социально-политические и политические конфликты
|
10
|
Межэтнические и межрелигиозные конфликты
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п
|
Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Основы социологии
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Социальная психология
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
Социология организаций
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Социология коммуникаций
|
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Политическая социология
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
Социология управления
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Социальная антропология
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Лекц.
|
Практ.
зан.
|
Лаб.
зан.
|
СРС
|
КСР
|
Все-го
|
1.
|
Конфликтология как наука и учебная дисциплина
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Социальный конфликт и его структура
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Социальная напряженность и динамика конфликта
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Внутриличностные конфликты
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Межличностные конфликты
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Группа и конфликт
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Конфликт в организации
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Социальные конфликты в сфере труда и распределения материальных (социальных) благ
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Социально-политические и политические конфликты
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Межэтнические и межрелигиозные конфликты
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов
1.Эволюция конфликтологических идей (К.Маркс, Л.Козер, Р.Дарендорф, К.Боулдинг, Т.Шеллинг)
2.Динамика развития конфликта
3. Социальная напряженность и способы ее измерения
4. Переговоры как способ завершения конфликта
5. Причины возникновения конфликтов в организации
6.Способы урегулирования и разрешения организационных конфликтов
7.Социально-трудовые и социально-экономические конфликты
8. Межэтнические конфликты
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Основная литература.
1. Гейбор Д. Управление человеком в конфликтных ситуациях/ Пер. с англ. М., 2006.
2. Козырев Г.И. Конфликтология. Учебник. М, 2010.
3. Козырев Г.И. «Жертва» в социально-политическом конфликте: монография. М., 2008.
4. Козырев Г.И. «Враг», (образ врага) в общественных и политических отношениях.// Социологические исследования. 2008. № 1.
5. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек: монография. 2-е изд. М., 2008.
6. Шаленко В.Н. Трудовые конфликты: Методология, теория и управление: Монография. М., 2008.
Дополнительная литература
Гарр Т.Р. Почему люди бунтуют. М., 2005.
Дмитриев А.В. Конфликтология. Учебник. М., 2009.
Зайцев А. Социальный конфликт. М., 2000.
Козырев Г.И Политическая конфликтология. М., 2011.
Козырев Г.И. Конструирование «жертвы» как способ создания управляемой конфликтной ситуации// Социологические исследования. 2009. № 4.
Лукин Ю.Ф. Конфликтология: управление конфликтами: учебник для вузов. М., 2007.
Программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Минимально необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории, лаборатории, предназначенные для: проведения лекций. практических и лабораторных работ, консультаций; самостоятельной учебной работы студентов; научно-исследовательской работы студентов.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Аттестация по данной дисциплине происходит в форме устного экзамена. Промежуточными формами контроля выступают семинары, а также тематические коллоквиумы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология».
Разработчик:
Кафедра социологии РХТУ
|
профессор
|
Г.И. Козырев
|
Эксперты:
РХТУ им. Д.И. Менделеева
|
Заведующий кафедрой социологии
|
С.А. Губина
|
РГГУ
|
Заведующий кафедрой политической социологии
|
Н.М. Великая
|
Примерная программа
Наименование дисциплины «Теория социального государства»
Рекомендуется для направления подготовки
040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
|
