Программа дисциплины «Прогнозирование и моделирование рисков проекта» для направления 080200. 68 «Менеджмент»

10Порядок формирования оценок по дисциплине

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник

11.2Основная литература

1. 
   Ханк Д.Э., Уичерн Д.У., Райтс А.Дж. Бизнес-прогнозирование, 7-е изд./Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003
   
2. 
   Слуцкин Л.Н. Курс MBA по прогнозированию в бизнесе. – М.: Альпина бизнес букс, 2006
   

1. 
   Блех Ю., Гетце У. Инвестиционные расчеты. Калининград: Янтарный сказ, 1997
   
2. 
   Крушвиц Л. Инвестиционные расчеты. - СПб: Питер, 2001
   

11.3Дополнительная литература

1. 
   Аньшин В.М. Инвестиционный анализ. – М.: Дело, 2004, с. 153-203
   
2. 
   Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития. Учебное пособие. Под ред. В.М. Аньшина и А.А. Дагаева. – 2-е изд. –М.: Дело, 2006, с.460-540
   
3. 
   Льюис К.Д. Методы прогнозирования экономических показателей./пер. с англ. – М.: Финансы и статистика, 1986
   
4. 
   Мартино Дж. П. Технологическое прогнозирование. – М.: Прогресс, 1977
   
5. 
   Попов Л.А. Анализ временных рядов и прогнозирование.- М.: РЭА им. Г.В. Плеханова, 2004
   
6. 
   Четыркин Е.М. Статистические методы прогнозирования. Изд. 2 – М.: Статистика, 1977
   
7. 
   Armstrong J.S. (1985) Long-range forecasting, John Wiley, 2nd ed. http://mktg-sun.wharton.upenn.edu/forecast/Long-Range%20Forecasting/contents.html
   
8. 
   Forecasting Principles’ Home Page. http://mktg-sun.wharton.upenn.edu/forecast/welcome.html
   
9. 
   Henry B. (2003) Forecasting Technological Innovation. Kluwer Academic Publishers
   
10. 
    Hitchhiker's Guide to Forecasting. http://www.marketingprofs.com/Tutorials/Forecast/
    
11. 
    Makridakis S., Wheelwright S.C., Hyndman R.J. (1998) Forecasting: methods and applications. John Wiley
    
12. 
    Principles of forecasting: a handbook for researches and practitioners (2003). Ed. by J.S. Armstrong. Springer
    

1. 
   Бартон Т.Л., Шенкир У.Г., Уокер П.Л. Комплексный подход к риск-менеджменту: стоит ли этим заниматься.- М.: «Вильямс», 2003
   
2. 
   Виленский П.Л., Лившиц В.Н, Смоляк С.А. Оценка эффективности инвестиционных проектов. Теория и практика. М.: Дело, 2004
   
3. 
   Грачева М.В. Риск-анализ инвестиционного проекта. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2001
   
4. 
   Лимитовский М.А. Инвестиционные проекты и реальные опционы на развивающихся рынках. М.: Дело, 2004
   
5. 
   Энциклопедия финансового риск-менеджмента / Под ред. А. А. Лобанова, А. В. Чугунова. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006
   
6. 
   Copelend T., Antikarov V. (2003). Real Options. A Practioner’s Guide.- NY: Thompson Texere
   
7. 
   Stein J., Usher S., LaGatutta D., Youngen J. (2001). A comparables approach to measuring Cashflow-at-Risk for non-financial firms, Journal of Applied Corporate Finance, Vol.13, (4), p.100-109
   

11.4Программные средства

12Материально-техническое обеспечение дисциплины

• 
  ЭВМ (ноутбук) и LCD проектор – лекционные и семинарские занятия;
  
• 
  пакеты прикладных программ MS Excel, Oracle Crystal Ball –семинарские и прикладные занятия.
  

13Академическая честность

13.1Каждый студент обязан подчиняться правилам Политики академической честности Высшей школы экономики. Каждая работа, представленная в рамках данной дисциплины, должна быть выполнена студентом самостоятельно.

13.2В Университете поощряется совместная работа студентов в виде обсуждения информации и знаний полученных во время лекции и семинарских занятий. Студент может оказывать или получать "консультативную" помощь от своих сокурсников. Однако подобное сотрудничество ни в коем случае не подразумевает заимствование выполненной другим студентом какой-либо части работы или целой работы будь-то в форме электронного письма, приложения к электронному письму, компьютерной дискеты или распечатанного на бумаге текста. В случае "списывания" оба студента получают оценку "0" за данное задание. За нарушение правил Университета студент может получить неудовлетворительную оценку за весь курс по данной дисциплине, а также понести иные дисциплинарные наказания.

13.3Во время экзамена каждый студент выполняет свое задание самостоятельно. В это время запрещаются любые разговоры или обсуждение, сравнение выполненных заданий, "списывание" или иное любое взаимодействие с остальными студентами. Нарушение этих правил ведет к неудовлетворительной оценке за экзамен и за весь курс по данной дисциплине, а также иным дисциплинарные наказания.

14Обеспечение условий для студентов с ограниченными возможностями