Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 1.08 Mb.
|
Томас Роберт Мальтус (1766-1834) священник, прославился благодаря своему труду "Опыт о законе народонаселения" (1-е изд. - 1798 г., 2-е изд. - 1803 г., 6-е изд. - 1826 г.), ставшему даже более известному, чем его же "Принципы политической экономии и налога" (1820 г.). Давид Рикардо (1772-1823) банкир, разработал "Начала политической экономии и налогового обложения" (1817г.) на основе критики "Богатства народов", построил систему, где выводы неумолимо следуют из исходных положений, и создал целостный гармоничный комплекс общеприменимых средств и приемов анализа. Английские классики считали, что издержки производства того или иного товара сводятся, в конечном счете, к затратам труда. В 19 веке в экономической науке выделяется фигура Карла Маркса (1818-1883). В 1848 году появился написанный им вместе с Энгельсом "Манифест Коммунистической партии". В 1867 году выходит в свет "Капитал". Карл Маркс предложил концепцию материалистического понимания истории. Как политэконом, он остался в русле традиции английских классиков, он ученик Д. Рикардо и использует его приемы анализа. Переняв у Ф. Кенэ идею "Экономической таблицы" Маркс воспользовался ею для составления развернутой модели капиталистического процесса (модель простого воспроизводства и расширенного воспроизводства). Значение К. Маркса как ученого связано как с его вкладом в экономическую теорию (спор об этом разгорелся в наше время с новой силой), так и с тем, что он внес в методологию общественных наук. Во-первых, Маркс создал теорию развития капиталистической системы под воздействием внутренних сил самой системы (закон концентрации капитала, закон растущей пролетаризации); во-вторых, он осуществил в своем творчестве изложение экономической теории и исторических фактов, что до него никому не удавалось сделать. В своих произведениях К.Маркс разработал методы анализа экономических явлений капиталистического общества, раскрыл экономические законы капитализма. Экономическая лаборатория Маркса может быть использована и востребована в современных условиях. Его вклад в историю экономической мысли бесценен. Разработка основополагающих теоретических принципов экономики в конце 19 в. – начале 20 в.(1870-1930 гг.) В этот период экономическая наука стала опираться на прочный фундамент, созданный предшествующим этапом развития экономической теории. В это время в естественно-научных исследованиях господствовал дух историзма, то есть ориентация на описание фактов и склонность к составлению монографий. Эту далекую от теоретических размышлений тенденцию поддерживали две германские исторические школы, первая из которых (1840-1860 гг.) связана с именами Вильгельма Рошера, Бруно Хильдбранда и Карла Книса, а вторая известна с 1870 года благодаря Шмёллеру, А. Вагнеру и К.Бюхеру. Эти два направления породили теоретическое противостояние, вылившееся в "борьбу методов". Карл Менгер показал в своих "Исследованиях о методе общественных наук" (1883), что хотя историческая основа и необходима для решения экономических проблем и объяснения некоторых конкретных явлений, нельзя все же обойтись без использования общих понятий и без поиска повторяющихся регулярных связей, принимающих форму закона. Творчество К. Менгера получило поддержку в работах Риккерта, который делал различие между "научным" и "историческим" подходами. В начале XX века Макс Вебер опубликовал свои знаменитые работы об объективности в общественных науках, внеся тем самым вклад в выяснение разницы между суждением на основе действительности и суждением как ее ценностной оценкой. В обстановке противоборства методов были выработаны мощные теоретические системы, имевшие решающее значение для дальнейшего развития экономической науки. В это время особо ярко проявились три школы: Венская (Австрийская), Лозаннская и Кембриджская. Венская школа и ее теория предельной полезности (marginal utility). Эта, школа (сформировалась вокруг Карла Менгера) начинает развиваться с 1870 г. К. Менгер в своей работе "Основы политической экономии" (1871) изложил теорию предельной полезности. Самыми выдающимися представителями первой Венской школы были: - Бём-Баверк (1851-1914), главными трудами которого были "Капитал и процент" (1884) и "Позитивная теория капитала" (1889); - Фридрих фон Визер (1850-1926), самое известное произведение которого - "Естественная ценность" (1889). Они развивали систему Менгера. В течение сорока последующих лет маржинализм непрерывно развивался, так что начиная с 1920 года можно говорить о неомаржинализме, на основе которого была построена теория математических методов. Одними из самых выдающихся представителей неомаржинализма были Ганс Майер, Ф. Хайек и Моргенштерн. Осуществленная маржиналистами в экономической науке революция, состояла, главным образом, в том, что они приняли за исходный пункт экономического анализа потребности человека и законы насыщения этих потребностей. В концепции маржинализма отмечается, что у человека есть степени предпочтения, определяемые очень разными мотивами и побудительными причинами. Осознание, понимание этого воссоздает картину любой хозяйственной деятельности основываясь на изучении степеней предпочтения каждого человека по отношению ко многим благам, на сопоставлении этих степеней с ограничениями, которые природа налагает на человеческие потребности, а также на взаимном сопоставлении степеней предпочтения хозяйственных субъектов. Можно отметить, что по сути своей маржинализм состоит в элементарном анализе всех экономических актов на основе индивидуальных степеней предпочтения. Таким образом, исследования маржиналистов идут дальше теорий английских классиков (они продвигают наше понимание взаимосвязи экономических явлений), которые ограничивались изучением ценовых явлений в основанной на взаимообмене экономике. Маржинализм разработал теорию ценности, то есть индивидуальных оценок важности того или иного товара. Экономисты Венской школы противопоставляли объективной концепции стоимости товаров, которую английские классики выводили из количества воплощенного в этих товарах труда, свою субъективную концепцию, которая основывает стоимость на полезности существующего в ограниченном количестве продукта (отсюда понятие marge - предел), на способности этого продукта удовлетворять потребности экономических субъектов. Венская школа уделяет основное внимание не только спросу на товары, но также цене, которая рассматривается либо как выражение степени его "полезности" (или "бесполезности"), либо как отказ от иного использования товара, чем то, которого требует определенное ему предназначение. Таким образом, маржиналистский анализ представляет собой фундаментальную экономическую теорию, то есть теорию, объясняющую любую экономику независимо от того, осуществляется ли в ней свободный обмен или нет, действует ли она, подчиняясь решениям следующих, своим собственным интересам экономических субъектов или решениям хозяйственных руководителей, распоряжающихся использованием всех продуктов и всех услуг. Лозаннская школа и теория всеобщего равновесия Профессора Лозаннского университета Леона Вальраса (1834-1910) считают основателем Лозаннской школы. Вальрас Л. (француз по происхождению) работал в Лозанне с 1870 по 1892 год, когда его сменил другой выдающийся ученый (итальянец по происхождению) - Вильфредо Парето (1848-1923), работавший и в области экономической науки и социологии. Вальрас опубликовал в 1874-1877 гг. "Элементы чистой политической экономии", в 1896 году "Исследования по социальной экономике" и в 1898 году "Исследования по прикладной политической экономии”. Парето В. изложил свои воззрения в "Курсе политической экономии”, за которым в 1906 году последовал "Учебник политической экономии". В 1917г. он дополнил свои экономические труды "Трактатом по общей социологии". Вальрас и Парето показали, каким образом все экономические ценности взаимно определяют друг друга. Они установили общую взаимозависимость рынков продуктов и рынков факторов производства (или, по выражению Вальраса, "рынков производственных услуг") и показали, что связь между ними обеспечивается, с одной стороны, действиями предпринимателя, который покупает факторы производства и продает продукты и услуги, а, с другой стороны, тем фактом, что сумма доходов от всех продаж средств производства в условиях чистой конкуренции и равновесия должна быть равной сумме поступлений от продажи всех средств потребления. К понятию взаимозависимости примыкает понятие равновесия. Вальрас и Парето определили, при каких условиях наступает устойчивое равновесие, то есть такое равновесие, при котором существуют силы, автоматически выравнивающие отклонения и стремящиеся восстановить первоначальное состояние. Работы крупного французского экономиста Огюстена Курно (1801-1877) оказали большое влияние на Вальраса. В книге "Исследования математических принципов теории богатства" (1838) Курно О. высказал идею о том, что для нахождения полного и точного решения проблем, касающихся части экономической системы, невозможно освободить себя от необходимости рассмотрения системы в целом. Именно этот подход и осуществил позднее Вальрас. В своих трудах О. Курно касался также целого ряда проблем (функции спроса, теория монополии, теория совершенной конкуренции, теория олигополии), которые дали впоследствии информацию для плодотворных размышлений многим экономистам и в частности были использованы Маршаллом А. при анализе частичного равновесия. Кембриджская школа и теория частичного равновесия. Кембриджская школа сформировалась вокруг Альфреда Маршалла (1842-1924), труд которого "Принципы экономики" ознаменовал своим появлением (1-е изд. - 1890г.) начало "современной эры в британской экономической науке" Этот теоретический труд был дополнен двумя работами, в которых Маршалл углубил понимание сущности и взаимосвязей экономических явлений: "Промышленность и торговля" (1919), "Деньги, кредит и торговля" (1923). Хотя у А.Маршалла возникала мысль об общем равновесии, он использовал модель частичного равновесия, казавшуюся ему более реалистичной и гибкой. В большинстве случаев он рассуждал о фирмах средних размеров, действующих в "отраслях промышленности", чье значение недостаточно велико для того, чтобы влиять на остальную экономику, а также об отдельных видах товаров, которые поглощают лишь малую долю общих расходов покупателей. Таким образом, он имел возможность рассматривать как данность все то, что могло произойти в других секторах, и считать, что перемены в производстве и цены в небольших рассматриваемых им секторах не оказывают влияния на общие показатели (национальный доход в денежном или реальном выражении). Созданные для этого Маршаллом методы анализа находятся и сегодня в общем арсенале экономистов. Это - эластичность спроса, различие между коротким и длинным периодом при учете временных воздействий на хозяйственную деятельность, анализ внутренней и внешней производственной экономии в теории фирмы. Альфреда Маршалла на его кембриджской кафедре сменил А. Пигу, который в своем труде "Экономика благосостояния" (1919) впервые исследовал условия экономического оптимума. Лорд Дж. Мэйнард Кейнс и сэр Деннис Робертсон придерживались традиций Маршалла на протяжении всех происходивших в течение тридцати последних лет теоретических революций, даже тогда, когда внешне, казалось, от них отходили. К этому же периоду принадлежит и основатель современной шведской школы Кнут Викселль, хотя его влияние в полной мере проявилось лишь после 1930 года. Его главные произведения - "Процент и цены" (1898) и "Чтения" (1922). В 30-е годы ХХ века эти книги оказали влияние на австрийских экономистов Мизеса и Ф. Хайека и на Дж.М. Кейнса, написавшего "Трактат о деньгах". Главным вкладом К. Викселля в политэкономию явилось то, что он согласовал теорию стоимости и цены и теорию денег, прежде развивавшиеся независимо одна от другой. Он занимался также анализом экономических колебаний, наглядно показал сочетание кумулятивных процессов развития и свертывания в экономике и порвал тем самым с законом Ж.-Б. Сея, согласно которому предложение продукта всегда создает спрос на него самого ("товары обмениваются на товары"). Таким образом, он сформулировал общую теорию совокупного дохода, которую его шведские ученики и Дж.М. Кейнс стали развивать с 1930 года. Современные исследования. Углубление и развитие политической экономии после 1930 г. до конца 20 в. Современная экономическая наука не отбрасывает ничего из того, что внесли в нее великие экономисты конца позапрошлого и прошлого веков. Она не противопоставляет себя их идеям, а скорее продолжает, развивает или дополняет их по направлениям, на которые ее предшественники не обратили должного внимания или лишь указали. Кроме того, она отличается совпадением применяемых методов анализа. Новые направления анализа а) макроэкономический подход Теории, существовавшие в XIX и в начале XX веков, были главным образом микроэкономическими, они исследовали деятельность и поведение индивидуальных субъектов и оперировали лишь количествами, входившими в их сферу. В настоящее время мы присутствуем при развитии макроэкономического подхода, то есть изучении групп, совокупных величин, которые могут быть связаны с их поведением, а также отношений между этими совокупными величинами. Макроэкономический анализ связывают в первую очередь с именем Дж.М. Кейнса, чья знаменитая книга "Общая теория занятости, процента и денег" (1936 г.) посвящена определению и колебаниям совокупного дохода. Макроэкономическая теория основывается на статистических исследованиях, касающихся совокупных величин, и, в частности, на изучении данных общегосударственного учета и национального дохода. Она непосредственно ориентирована на такую экономическую политику, которая предлагает оказывать влияние на общие процессы регулирования внутри экономики. Макроэкономика совокупных величин и способы их непреднамеренного регулирования дополняются сегодня макроэкономикой, основанной на сознательных решениях, и делающей упор на намерениях доминирующих в группах единиц. б) несовершенная конкуренция Экономисты предыдущего периода выдвигали гипотезу полной конкуренции между субъектами экономики, тогда как, начиная с 1930 года, экономический анализ посвящается ситуациям несовершенной конкуренции, то есть конкурентным ситуациям, которые мы встречаем в действительности. Джоан Робинсон опубликовала в 1933 году книгу "Экономика несовершенной конкуренции", в которой она развивает предположение итальянского исследователя П. Сраффы о том, что монополия в большей степени чем конкуренция подходит для изучения рынков и цен. Эдвард Чемберлин в 1933 году опубликовал "Теорию монополистического соревнования", в которой проанализировал главным образом явление дифференциации товаров. Исследование олигополии (рынок с малым числом продавцов) развивалось на основах, заложенных О. Курно. Работа Ф. Перру об эффекте господства "Прикладная экономика" (1948) привела к возобновлению изучения рынков и цен в зависимости от проявляющихся в экономических отношениях неравенства и асимметрии. в) динамика, колебания, рост и развитие Наряду с разработкой теорий, преимущественно посвященных статическим положениям, современные авторы ведут также исследования динамических процессов, учитывающие роль временного фактора в экономической жизни и описывающие связи, устанавливающиеся во времени между экономическими явлениями. Первопроходцами в этой области стали шведские экономисты, работавшие на основе идей, заложенных в работах Викселля. Уже в 1934 году Г. Мюрдаль в работе "Валютное равновесие" развил анализ прогнозирования и ввел различие между ситуациями в начале и конце периода - учет временного лага, то есть дал определение экономических величин "в виде действия, предусмотренного в начале периода" и "в виде мер, принятых в конце рассматриваемого периода". Лундберг в "Исследованиях по теории экономического роста" (1937) и Линдаль в "Исследованиях по теории денег и капитала" (1939) использовали последовательный анализ, указавший, каким образом одна ситуация превращается в другую, и объяснивший процессы регулирования экономических переменных во времени. Итак, если статика изучает лишь положение окончательного равновесия и результат действия экономических сил, то динамика последовательных ситуаций изучает соотношение этих сил и их взаимодействие по периодам. Развитие динамического анализа способствовало объяснению феномена экономических колебаний, который до тех пор невозможно было включить в системы статического равновесия. Это объяснение появилось на стыке макроэкономической теории совокупного дохода и динамической теории. В предшествующий период экономисты рассматривали совокупный доход как данный и постоянный, современные экономисты стали получать изменения совокупного дохода во времени. Это привело их к открытию эффекта дохода, иными словами, к идее регулирования через изменение дохода и составляющих его элементов, тогда как раньше главная роль отводилась ценовому эффекту. После этого экономисты стали уже пренебрегать ценовым эффектом, однако сегодня в сочетании с эффектом дохода он служит для создания обобщающей картины функционирования экономики. В настоящее время изучение краткосрочных экономических колебаний входит в общую теорию роста, которая анализирует долгосрочное развитие экономических явлений и связывает его с изменениями в структуре экономики. Необходимость обеспечить экономическое развитие стран с запоздалым ростом также приводит к появлению очень интересных исследований. г) экономический оптимум Одним из разделов экономической теории, получившим недавно особое развитие, стала “теория благосостояния” (Welfare Economics), или экономического оптимума. Речь идет о том, чтобы как писал Хикс У., определить правильные критерии экономической политики, открыть самую лучшую из различных возможных целей или же наилучший с точки зрения экономики путь для достижения данной неэкономической цели. Теория всеобщего благосостояния интересуется главным образом проблемами, связанными с распределением экономических ресурсов между различными возможными областями их применения и с распределением произведенных благ между потребителями. Она тесно связана с теорией общего равновесия в силу взаимозависимости, существующей между различными областями экономической деятельности и ограниченностью ресурсов. Оптимизация применима на уровне как отдельной фирмы, так и целой страны. Она состоит в учете различных возможных решений и в поиске тех из них, которые наилучшим образом подходят для достижения поставленных целей, иными словами, в поиске оптимальных или наилучших решений. Оптимизация имеет своей целью обеспечение эффективности экономической деятельности. Определение наилучших решений облегчается использованием математических методов линейного или нелинейного программирования. д) конвергенция методов анализа Во всех этих различных областях поисков и исследований экономического анализа руководствуются в настоящее время следующей главной мыслью: надлежит использовать все приемы научного познания, чтобы прийти к удовлетворительному объяснению действительности. Споры о методах, имевшие место в прошлом, принадлежат, как кажется сегодня, к прошедшей эпохе. Противопоставление дедукции и индукции неправомерно, ибо дедукция опирается на индукцию, а никакая индукция не может осуществиться без первоначальной гипотезы. Точно так же и всякое количественное исследование требует предварительного качественного анализа, требует какой-либо теории, однако, как нет меры без теории, так нет и полезной теории без опоры на эмпирические понятия и статистической проверки. Как писал Ф. Перу, человеческое не исчерпывается количеством. Противоположность между литературно-описательной и основанной на математических методах политэкономией с каждым днем все более устраняется. Математическая школа, имевшая таких блестящих представителей, как Курно и Вальрас, Эджуорт и Парето, получила в наши дни широкое развитие. Математика позволяет точно и ясно сформулировать проблему, выдвинутую "литературной" политэкономией. Математика предоставляет эффективные средства анализа в той мере, в которой определенные типы формальных отношений сосредоточивают в себе большой объем знаний, и необходима для использования статистических методов. Наконец, наиболее передовые отрасли математики могут выразить существующие в реальной жизни сложные отношения и дать эффективные средства их регулирования. И все же наиболее крупные экономисты, использующие математику, всегда отдавали себе отчет в ограниченности инструментария, которым они располагают, и той опасности, которую иногда представляет выбор, оторванной от жизни, хотя и прекрасно поддающейся математической обработке гипотезы. Они подчеркивали необходимость дополнить математические методы интуицией, искусством строить реалистические модели, искусством создавать реалистические абстракции. Предпринимаемые усилия по обобщению методов могут быть проиллюстрированы примерами из двух областей. Это эконометрические исследования и создание моделей (кстати говоря, моделирование связано с эконометрией). |
Похожие:
 | Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Министерство сельского хозяйства РФ федеральное государственное бюджетное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
