Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ « ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИКИ» 2.1 Биографические сведения для раздела «Предмет и метод экономики» Антуан де Монкретьен (1575-1621). Антуан де Монкретьен был небогатым французским дворянином времен Генриха IV и Людовика XIII. Поэт, дуэлянт, изгнанник, приближенный короля, мятежник и государственный преступник. Получив хорошее для своего времени образование, Монкретьен в 20 лет решил сделаться писателем и опубликовал трагедию в стихах на античный сюжет. За ней последовало несколько других драматических и поэтических произведений.  Монкретьен был одним из видных представителей меркантилизма. Он мыслил хозяйство страны прежде всего как объект государственного управления. Источником богатства страны и государства (короля) он считал прежде всего внешнюю торговлю, особенно вывоз промышленных и ремесленных изделий. Основной труд Монкретьена «Трактат политической экономии» написан в 1615г. Свой труд он посвятил молодому королю Людовику XIII и королеве-матери. Верноподданническая по форме, книга была сначала принята при дворе неплохо. Автор ее стал играть известную роль как экономический советник, а в 1617 г. занял пост градоначальника в городе Шатильон-на-Луаре. В это время он получил дворянство. Как хорошо образованный человек своего времени, Монкретьен знал греческий и латинский языки, читал древних авторов. В «Трактате политической экономии» он то и дело ссылается на Ксенофонта, Аристотеля, ему было известно, какой смысл слова экономия и экономика имели у Ксенофонта и Аристотеля. У писателей XVII в. эти слова по-прежнему означали еще домоводство, управление семьей и личным хозяйством. Он мыслил хозяйство страны прежде всего как объект государственного управления. Источником богатства страны и государства (короля) он считал внешнюю торговлю, особенно вывоз промышленных и ремесленных изделий. Это было одно из первых во Франции и в Европе сочинений, специально посвященное экономическим проблемам. В нем выделялся и ограничивался особый предмет исследования, отличный от предмета других общественных наук. Уильям Петти (1623-1687). У. Петти родился в 1623 г в семье суконщика Энтони Петти из городка Ромси в Хэмпшире, семья принадлежала классу мелкой городской буржуазии. Петти был своего рода вундеркиндом. Несмотря на скромное образование, которое могла ему дать городская школа в Ромси, он настолько знал латынь, что обратился к отцам иезуитам, имевшим свой колледж в городе Кане, со стихотворным латинским "заявлением" о приеме. То ли бескорыстно, изумленные способностями юноши, то ли с расчетом — сделать ценное приобретение для католической церкви, иезуиты приняли его в колледж и взяли на свое содержание. Петти пробыл там около двух лет и в результате приобрел знание латыни, греческого и французского языков, всей обычной арифметики, практической геометрии и астрономии. Математические способности Петти были замечательны, и он до конца жизни оставался в этой области на уровне достижений тогдашней науки. Он уезжает в Голландию и Францию, где изучает в основном медицину. Такая разносторонность — не только признак личной талантливости Петти: в XVII в. выделение отдельных наук только начиналось и ученая универсальность не была редкостью. В Париже он служит секретарем философа Гоббса, живущего там в эмиграции. К 24 годам Петти имеет за спиной уже 10 лет самостоятельной жизни. Это вполне сложившийся человек, обладающий широкими знаниями, большой энергией, жизнерадостностью и личным обаянием. Правда, его положение в жизни до сих пор не упрочено, но он твердо идёт к этому. Вернувшись в Англию, Петти скоро становится в Оксфорде видным членом группы молодых учёных. Эти люди сначала в шутку называли себя "невидимой коллегией", потом получили прозвище "знатоков", а вскоре после Реставрации создали Королевское общество — первую Академию наук нового времени. Когда в 1650 г . Петти получил от Оксфордского университета степень доктора физики и стал профессором анатомии и вице-принципалом одного из колледжей . У.Петти был первым профессиональным экономистом Англии. Его важнейшие сочинения : «Трактат о налогах и сборах», «Политическая анатомия Ирландии», «Политическая арифметика». В своих трудах У. Пети раскрывает сущность и объясняет таинственную природу налогов, денег, ренты, факторов производства.. Исследует богатство страны, богатством страны считает драгоценные металлы, камни, товары, землю, дома, корабли и т.п. Источником богатства страны считает труд: «Труд есть есть отец и активный принцип богатства, а земля-его мать» У. Петти анализирует ценность благ, изучает цену, ее виды. Цену Пети ставит в зависимость от затрат труда, а так же от колебания спроса и предложения. Деньги, золото считает товаром, Ставит вопрос о количестве денег для обращения. Количество денег, необходимое для торговли он определяет частотой меновых сделок и размером платежей. В трудах У.Петти представлен анализ земельной ренты, цены земли, ссудного процента. У. Пети исследует торговый капитал, промышленный капитал в денежной форме. С именем У.Петти связана большая веха в развитии экономической мысли – создание основ экономической статистики. Адам Смит (1723-1790) А.Смит родился в 1723г. в Керколди, в Шотландии. В 1737году поступил в университет Глазго на факультет моральной философии. В 1740 году получил степень магистра. Продолжил учебу в Оксфорде, где изучал философию и литературу. Скончался А.Смит в Эдинбурге в 1790 году. В 1748-1751 годах читал лекции в Эдинбурге. С 1751года- профессор логики в университете Глазго. Был ректором университета в Глазго. А. Сит был великим экономистом, философом. Он создал теорию трудовой стоимости, обосновал необходимость освобождения рыночной экономики от государственного вмешательства. В своей работе « Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776г.) изложил свои взгляды на экономическую политику, финансы государства. Смит рассматривал экономику как систему, в которой действуют объективные законы. Важной идеей теоретической части работы А.Смита можно назвать положение, что главным источником богатства является труд человека. Ключевым положением теории А.Смита является необходимость освобождения экономики от государственной регламентации, препятствующей развитию экономики.. А.Смит считал, что функции государства можно свести к обороне страны от внешних врагов, борьбе с преступниками. Он считал, что рыночный механизм с присущими уму законами спроса и предложения в состоянии регулировать общественное производство, поддерживать равновесие в национальной экономике. Давид Риккардо (1772-1823). Английский экономист, классик политической экономии, последователь Адама Смита. Д.Рикардо в 14 лет присоединился к своему отцу на Лондонской фондовой бирже, где начал постигать основы коммерции, помогал отцу в торговых и биржевых операциях. К 16 годам Рикардо мог самостоятельно справляться со многими поручениями отца на бирже. В 1799 начал интересоваться экономикой, прочитав книгу Адама Смита «Богатство народов». В 37 лет написал первую экономическую заметку. Давид Рикардо продолжил разработку теории А. Смита. Главный его труд — «Начала политической экономии и налогового обложения» ( 1817). Он показал, что единственным источником стоимости является только труд рабочего, который и лежит в основе доходов различных классов (заработной платы, прибыли, процента, ренты); прибыль есть результат неоплаченного труда рабочего; сформулировал законы обратно пропорциональной зависимости между заработной платой и прибылью, раскрыл механизм дифференциальной ренты. Его учение легло в основу английского утопического социализма. Д.Рикардо выявил закономерную в условиях свободной конкуренции тенденцию нормы прибыли к понижению, разработал законченную теорию о формах земельной ренты. Развил идеи Адама Смита о том, что стоимость товаров определяется количеством труда, необходимого для их производства, и разработал теорию распределения, объясняющую, как эта стоимость распределяется между различными классами общества. Д.Рикардо был приверженцем концепции экономического либерализма, не допускающей никакого государственного вмешательства в экономику и предполагающей свободное предпринимательство и свободную торговлю. Ключевыми моментами экономической теории по Риккардо являются: Существуют три основных класса и соответствующие им три вида доходов: владельцы земли — рента; собственники денег и капитала, необходимого для обработки этой земли — прибыль; рабочие, обрабатывающие эту землю — заработная плата. Главная задача политической экономии — определить законы, управляющие распределением доходов. Государство не должно вмешиваться ни в производство, ни в обмен, ни в распределение. Государственная политика должна строиться на экономических принципах, а основной способ взаимодействия государства с населением сводится к налогообложению. Но налоги не должны быть высокими, ибо если весомая часть капитала изымается из оборота, то результатом становится нищета большей части населения, так как единственным источником роста богатства нации является именно накопление. «Лучший налог — меньший налог». Рост доходов капиталистов обязательно ведет к снижению доходов рабочих, и наоборот. У. Петти, А.Смит, Д. Риккардо были лучшими представителями классической английской политической экономии. 2.2. Тематический словарь по теме «Предмет и метод экономики» Макроэкономика- раздел экономической науки, изучающий экономику как единое целое, изучает закономерности функционирования национальной экономики, мирового хозяйства. Микроэкономика – раздел экономической науки, изучающий условия функционирования отдельных экономических субъектов в условиях рынка, изучает рынок, его виды, спрос и предложение на рынках конкретных товаров и услуг. Методы экономической теории - совокупность приёмов и способов, с помощью которых исследуются экономические отношения. Нормативная экономическая наука - выяснение условий развития общественного производства, наука о рациональном поведении людей в условиях рыночной экономики. Позитивная экономическая наука - познание, объяснение действующих, объективно складывающихся экономических явлений и процессов. Политическая экономия - фундаментальная экономическая наука, изучающая методологические и теоретические проблемы производства, распределения обмена и потребления экономических благ. Потребности - это нужда в чем-то. Рынок – это экономические отношения, связанные с обменом товаров и услуг. Факторы производства - это экономические ресурсы, вовлеченные в процесс производства товаров и услуг. Хрематистика – искусство делать деньги. Экономика – это сфера общественных отношений, связанных производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ. Экономика- это наука , изучающая систему экономических отношений между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ, наука об использовании ограниченных экономических ресурсов с целю удовлетворения потребностей человека. Экономикс - наука об эффективном использовании ограниченных экономических ресурсов с целью удовлетворения потребностей общества. Экономические категории – базовые, ключевые понятия, используемые при проведении экономического анализа, формулировании выводов, и описания экономических явлений. Примеры: категория цены, прибыли, издержек. Экономия - наука о ведении домашнего хозяйства. 2.2. Тесты по теме «Предмет и метод экономики»

Похожие:

	Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Министерство сельского хозяйства РФ федеральное государственное бюджетное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования