Ано впо мгэи утверждаю
Скачать 20.03 Mb.
|
| Тема 7. Россия и мир в XXI веке (ОК-2) Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕС на восток. «Зона евро». Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Россия в начале XXI века*. Модернизация общественно-политических отношений. Социально-экономичес кое положение РФ в период 2001–2008 годов. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Пути преодоления последствий кризиса. Новые созидательные задачи. Внешняя политика РФ. Пути укрепления стратегической стабильности и международной безопасности в эпоху глобализации. Концепция многополярного мироустройства. Сотрудничество государств в борьбе против угрозы международного терроризма. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по всем направлениям подготовки бакалавров реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование активных и интерактивных технологий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся, умений самостоятельно анализировать общественные явления, адекватно реагировать на происходящие изменения в обществе, в отрасли, в трудовом коллективе. Активные и интерактивные образовательные технологии включают: Компьютерные презентации. Тематические историографические обзоры. Исторический анализ конкретных ситуаций, возникающих в развитии современного общества. Подготовка выступлений и научных сообщений. Посещение музеев и памятных мест. Проведение тестирования знаний студентов. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на практических занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных работ. Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы (эссе) по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста, посвященное исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей студента. При применении современных образовательных технологий следует опираться на знания и опыт студентов, приобретенные ими как в системе среднего и высшего образования, так и в процессе жизнедеятельности. Подготовка выступлений, научных сообщений и творческих работ способствует формированию навыков научно-профессиональной деятельности. Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем. Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен. Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов). Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах. Вопросы для подготовки к экзамену История как наука и её место в системе гуманитарного знания. Теория и методология исторической науки. Зарождение человеческого общества и специфика цивилизаций древности. Восточные славяне и окружающие их народы в древности. Предпосылки и основные этапы образования Древнерусского государства. Социально-экономический и политический строй Древнерусского государства. Внешняя политика Новгородско-Киевской Руси в IХ–ХII вв. Основные причины и последствия феодальной раздробленности Руси. Русские княжества в период феодальной раздробленности Руси. Борьба народов Руси против немецко-шведской агрессии в XIII в. Монголо-татарское нашествие на Русь и его последствия: проблемы, суждения, гипотезы. Характерные черты развития стран Запада и Востока в XV–XVII вв. Основные этапы образования Московского централизованного государства и их характеристика. Социально-экономический и политический строй Российского централизованного государства в XV–XVI вв. Реформы Ивана Грозного и их последствия. Опричнина Ивана Грозного: причины, сущность и последствия. Основные этапы утверждения крепостного права в России. Социально-политический кризис конца ХVI – начала XVII в. Смутное время и его последствия. Польско-шведская интервенция и борьба русского народа за независимость в начале XVII в. Основные тенденции развития российского государства во второй половине XVII в. Государственные реформы Петра I, их цивилизационные особенности и последствия. Борьба России за выход к Балтийскому морю. Северная война. Эпоха дворцовых переворотов XVIII века. «Бунташный век»: особенности социального протеста посадского и крестьянского населения в России. Российская империя во второй половине XVIII в. Екатерина II. Международное положение и внешняя политика Российской империи в период «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Основные факторы и явления мирового развития в XIX в. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX в. Кризис крепостничества. Реформаторская деятельность М. Сперанского. Отечественная война 1812 г. и ее историческое значение. Движение декабристов и его историческое значение. Общественные движения в русском обществе в 30–50-е гг. XIX в. Крестьянская реформа 1861 г. и её значение. Земская реформа 1864 г. и её значение. Судебная реформа 1864 г. и её значение. Особенности складывания капиталистического (индустриального) общества в России в пореформенный период. Контрреформы Александра III в 80-90-е гг. XIX в. Революционное движение в России во второй половине XIX в. Духовная жизнь и культура России в XIX в. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Российская империя в контексте мирового развития на рубеже XIX – начала ХХ века. Революция 1905-1907 гг. в России: причины, ход, результаты. Реформы П.А.Столыпина и их значение. Участие России в Первой мировой войне (1914–1918). Февральская революция 1917 г. в России: причины, события, последствия. Октябрьская революция 1917 г. и ее место в истории. Политические и социально-экономические преобразования советской власти в 1917–1920 гг. Гражданская война в России (1917–1922): причины, события, последствия. Национально-государственное строительство после Гражданской войны. Образование СССР. Новая экономическая политика (НЭП) советского государства, ее сущность и итоги. Страны Западной Европы, Азии и Америки в 20–30-е гг. ХХ в. Форсированная модернизация советского общества в конце 20-х – 30-е гг. ХХ в. Политическое развитие СССР в 20–30-е гг. Формирование культа личности Сталина. Внешняя политика Советского Союза в 20–30-е годы. Причины, характер и итоги Второй мировой войны. Причины, характер и итоги Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Основные периоды Великой Отечественной войны и их характеристика. Основные факторы и явления мирового развития после окончания Второй мировой войны. Послевоенный мир. Противостояние двух мировых систем (1945–1965 гг.). Развитие Советского государства в 1945–1953 гг. Научно-техническая революция, формирование пост индустриального общества в ведущих странах мира. Реформы Н. С. Хрущева: предпосылки, сущность, противоречия. Советское общество в 70-е – первой половине 80-х гг. Основные направления внешней политики СССР в 70–80-е годы. Реформы М. С. Горбачева: этапы, содержание, последствия. Распад СССР и его последствия. Геополитические и общественные изменения в мире после исчезновения СССР. Внешняя политика России в постсоветское время. Новые геополитические реальности. Политический кризис 1993 года и его последствия. Социально-экономическое и политическое развитие России в 90-е годы ХХ столетия. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХI столетия. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература: Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2009. Фортунатов В.В. История : учеб. пособие. – СПб. : Питер, 2011. – 464 с. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX в. : учебник / под ред. А.О. Чубарьяна. – М. : Просвещение, 2009. – 368 с. Дополнительная литература: Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 2004. – С. 200–220. Виноградов А.В., Юдин В.И. Отечественная история в таблицах и схемах. – М. : МГЭИ, 2001. История России в схемах. – М. : Проспект, 2009. – 304 с. История России с древнейших времен до наших дней : учебник / А.Н. Боханов, А.Н. Сахаров, В.А. Шестаков / под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2009. История России с древнейших времён до конца ХХ века : учеб. пособие для студентов вузов. – 5-е изд., стереотип. – М., 2006. Зуев М.Н. История России : учебник для вузов. – М. : Приор, 2005. Деревянко А.П., Шабельникова Н.И. История России : учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2004. История России : учеб.-метод. пособие к семинарским занятиям для студентов высших учебных заведений / под ред. Г. Н. Сердюкова. – М., 2004. Кириллов В.В. Отечественная история в таблицах и схемах. – М., 2005. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России в схемах : учеб. пособие. – М., 2009. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – М., 2006. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для организации учебного процесса по данной дисциплине необходимо использование аудитории, оснащенной мультимедийной системой. Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет. ФИЛОСОФИЯ Составитель программы: Дибижев В.В. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Философия» относится к базовой части первого цикла учебного плана направлений подготовки «Психология», «Юриспруденция», «Журналистика», «Международные отношения», «Реклама и связи с общественностью» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов). Освоение философии основывается на знаниях, приобретенных при изучении истории, логики, политологии, социологии, правоведения, экономической теории и др., предусмотренных учебным планом МГЭИ. Цель освоения дисциплины – формирование и развитие у студентов философского мировоззрения, общей и методологической культуры, целостного систематического представления о мире и месте человека в нём, а также знаний исторических этапов становления, развития и функционирования философии как обобщенного систематизированного знания, выраженного законами и закономерностями природы, общества и мышления. Основные задачи курса: формирование общей научной картины мира и современного философского стиля мышления, развитие интеллектуальной культуры, высокого профессионализма, устойчивой нравственной позиции и ответственности в управленческой деятельности; уяснение основных этапов развития мировой философской мысли и специфики основных философских дисциплин; усвоение студентами системы философско-методологических знаний, принципов, законов, категорий, концепций, теорий, методов и форм научного познания; овладение диалектикой современного общественного развития, что позволит всесторонне анализировать сложные социальные явления и процессы жизни общества; активизация интереса к философским проблемам управления, усвоение студентами фундаментального знания общих законов строения, функционирования и развития организационно-управленческой деятельности, что позволяет успешно решать общие задачи профессиональной деятельности бакалавров. Программа курса состоит из 3 разделов, включает 19 тем и не предусматривает написание курсовой работы. В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий. В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: философия как система знаний и тип мировоззрения, развитие средневековой философии, философии эпохи Возрождения и Нового времени, западноевропейской философии XIX–XX веков, русской философии, философские учения о бытии и развитии, социальная философия и философская антропология. На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких, как: история философии средних веков, возрождение и Новое временя, западноевропейская и русская философии, познание как проблема философии, проверяются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного материала. Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как: постановка и решение онтологических и гносеологических проблем античными философами, логика развития и особенности средневекового мышления, философские взгляды Ф. Бэкона, Р. Декарта, Д. Беркли, Д. Юма, философия экзистенциализма и её социальные и теоретико-познавательные основания, философские идеи Ф.М. Достоевского и Льва Толстого, общая характеристика теорий происхождения сознания и мышления, генезис коллективного взаимодействия как важнейший фактор формирования и развития сознания, практика как основа, цель познания и критерий истины, деятельность и поведение, общество как совокупность общественных отношений, научно-технический прогресс и эволюция материально-произ вод ствен ной жизни общества, роль науки, техники и технологии в формационном развитии общества, биологические и общественные основания жизни человека, личность как продукт общественных отношений и результат социальной деятельности, мирное сосуществование всех стран, наций и народностей с различными политическими и экономическими системами. Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен. Один семестровый экзамен выражается 1-й зачётной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов). Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины «Философия» студенты осваивают философию как форму теоретического знания и тип мировоззрения, единство философского и научного познания, универсальность философских обобщений, творческие функции философии, знакомятся с историей философии, с процессом смены в истории человечества типов познания, обусловленных социокультурными факторами, с основными проблемами бытия, сознания, формами и методами научного познания, социальной философией и философской антропологией. В результате освоения курса выпускники направления подготовки «Психология», должны: знать основные категории, понятия, законы, направления развития философии, экономики, политологии, социологии; систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога; уметь анализировать и оценивать социально-эконо мическую и политическую информацию; владеть навыками взаимодействия и сотрудничества; толерантностью, социальной мобильностью. Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование у студентов направления подготовки «Психология» следующих компетенций(согласно ФГОС ВПО): способностью и готовностью к: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); ассистированию деятельности специалиста-психолога при осуществлениипсихологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообществав различных сферах жизнедеятельности (ПК-8). СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Похожие:
 | Ано впо мгэи утверждаю Учебные программы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла | | Г о. Тольятти Дом молодежных организаций «Шанс» ноу впо «СаГА» ано... Советского района на февраль, в целях ознакомления выпускников с процедурой проведения экзамена по русскому языку в новой форме,... |
 | «Английский язык» Рекомендовано к изданию Ученым советом ано впо «Новый сибирский институт» (протокол №41 от 19. 06. 10) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций»... |
| Доклад замгендиректора ано «Исполнительная дирекция спортивных проектов» Ано «Исполнительная дирекция спортивных проектов» А. А. Галиахметова «Сервисы для клиентских групп 16-го чемпионата мира по водным... | | Учет и анализ эффективности использования оборотных средств в ано... Целью дипломной работы является изучение методики учета и анализа оборотных средств и разработка направлений повышения эффективности... |
| Национализм как фактор социально-политических трансформаций: опыт... Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных дисциплин ано впо центросоюза РФ «Российский университет кооперации» | | Методические рекомендации по прохождению преддипломной практики,... Министерство образования и науки Российской Федерации ано впо «Дальневосточный институт международных отношений» |
| Ано «Центр развития карьеры» Утверждены приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. №1365, программой кандидатских минимумов, учебным планом специальности... | | Г. В. Плеханова кафедра Налогов и налогообложения «Утверждаю» «Утверждаю»... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Фгбоу впо «Калмыцкий государственный университет» Гуманитарный факультет... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030600 История | | Аоу школа №6 г. Долгопрудного «Рассмотрено.» «Согласовано.» «Утверждаю.» ... |
| Отчет о самообследовании деятельности ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики иинноваций» | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе ... |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе ... | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе ... |
