План-конспект открытого итогового занятия 1-го года обучения «Город мастеров» Педагог дополнительного образования боу дод «Дом детского творчества»: Соколова Ирина Зуфаровна Цели: закрепить знания и умения, полученные в течение года
Скачать 50.99 Kb.
|
| План-конспект открытого итогового занятия 1-го года обучения «Город мастеров» Педагог дополнительного образования БОУ ДОД «Дом детского творчества»: Соколова Ирина Зуфаровна Цели: 1.закрепить знания и умения, полученные в течение года. 2. Определить уровень усвоения полученных знаний и умений. Ход занятия: Педагог. Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня у нас необычный день, мы заканчиваем с вами программу 1-го года обучения В течение года мы с вами работали с различными материалами и инструментами. Перед вами шкатулка, мы посмотрим, что же там лежит? Предлагаю вам загадки, в которых спрятаны инструменты и приспособления, которыми мы пользуемся на наших уроках. Чёрный Ивашка, деревянная рубашка, Где носом ведёт, там заметку кладёт. (Карандаш) Первый ученик. В ту ночь 1565 г. в английском графстве Камберленд разыгралась буря. Непрерывно лил дождь, а порывы ветра были настолько сильны, что молодые крепкие деревья пригибались к земле. Не удивительно, что наутро жителям пришлось убирать с дороги много вырванных с корнем старых деревьев. Под одним из них обнаружили какой-то не встречавшийся ранее черный камень. Прошло не так уж много времени, и королевским указом этот камень категорически запретили вывозить из Англии. Кроме того, камень разрешалось добывать только шесть недель в году. Нарушителей ждала смертная казнь. Что же это за камень, который стоил дороже человеческой жизни? Он не являлся самоцветом или алмазом, а ценился за одно качество: оставлял четкие черные следы на ткани, бумаге, светлой коже. Так был найден Графит, который стал основным материалом для производства карандашей. Второй ученик. Далеким предком карандаша можно считать головешку из костра, Можно было взять из очага обгоревший прутик и рисовать. Но этот способ годился только для детей. Третий ученик. 200 лет назад во Франции графит поместили в деревянную оболочку, чтобы он не пачкал руки – это и есть наш карандаш. Педагог. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы.) Четвертый ученик. Примерно 1000 лет назад какому-то ремесленнику пришло в голову соединить два ножа с помощью гвоздика, а ручки их загнуть кольцами. Вот и получились ножницы. Как показало время, это устройство оказалось удобным. Педагог. Правда, сегодня много всяких новинок (лазерные ножницы автоматически разрезают ткань), но обычные ножницы еще долго будут служить нам верой и правдой. Давайте вспомним правила работы с ножницами. Ученик. С ножницами не шути, Зря в руках их не крути И, держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота: Не забудь ты их закрыть И на место положить. Кто знает, из чего была сделана игла? Ученик. Из рыбьей косточки, в тупом конце которой сделана дырка. Сейчас иголки делают из металла. В Россию металлическую иглу завезли из Германии в 17 веке. Педагог. А чем вы пользуетесь на уроках труда? Да, конечно, вы используете очень часто на своих уроках разные виды бумаги. А кто знает, в какой стране изобрели бумагу? (Китай.) Назовите главное сырьё, из которого делают бумагу? (Ель.) Послушайте, что думает сама. Ёлочка о своём превращении в бумагу. В лесу густом и тёмном Ёлочка жила. И выше и стройнее всех она была. Была она прекрасною в солнечных лучах, В своих великолепных зелёных кружевах. Но вот пришли машины в лес тёмный и густой, И Ёлочка упала под острою пилой. Грустила наша Ёлочка о срубленных корнях, И не было той прелести в зелёных кружевах. Вот Ёлочке приснился какой-то страшный сон: Как будто обрубили её со всех сторон И превратили в стружки красивый, стройный ствол. По разным коридорам куда-то он пошёл. Купалась наша Ёлочка в различных веществах, Во многих побывала талантливых руках. И вот когда закончился весь этот страшный сон, Оглядывает Ёлочка себя со всех сторон: «Ах! Я теперь покрашена в различные цвета! В бумагу превратилась я – какая красота!» Учитель. Назовите виды бумаги. (Газетная, рисовальная, обойная, печатная, гофрированная, писчая, промокательная, цветная и другие.) Я предлагаю отправиться в сказку. Жили-были в бумажном царстве разные Бумаги. Жил среди них и Картон. Он считал себя самым важным и был поэтому царём. Подумал как-то Картон. Картон. Зачем мне эти бумаги? Я самый главный и самый прочный, согнуть меня трудно, из меня папки и коробки делают. Выгоню-ка я из своего царства все виды бумаг. Прочь все! Поеду я к другу, в другое царство государство. Нужен билет! Касса. А билетов нет! Ведь, вы Ваше Величество, печатную бумагу из царства выгнали, а из неё билеты делали. Картон. Ну, да ладно! Схожу я в библиотеку, книгу почитаю. Библиотека. А книг нет! Печатная бумага их с собой забрала. Картон. Подумаешь, билетов нет! Я сейчас другу письмо напишу. Слуга! Принесите мне всё для письма! 1-й слуга. К сожалению, Ваше Величество, писчая бумага, на которой письма пишут, в другом царстве живёт. 2-й слуга. Ваше Величество, Ваше Величество, все рисунки из царства исчезли – они нарисованы были на рисовальной бумаге. Повар. Ваше Величество, что же делать, что делать, конфет нет – обёрточная бумага их с собой унесла. Картон. Караул! Караул! Что я наделал?! Оказывается не только я, но и все виды бумаг важны, нам не обойтись без них. Вернитесь, дорогие мои, я вас буду уважать. Выходят все виды бумаг. Педагог: Ребята, из бумаги мы изготовили много поделок. Перед вами много работ в технике аппликация. 1.Какие виды аппликации вы знаете? (Предметная, сюжетная, декоративная). (Показывают на стендах) 2.Еще мы с вами работали в интересной технике – торцевание на картоне. (Показывают на стенде) Педагог. На своих уроках, ребята, вы часто используете пословицы. Давайте поиграем. Продолжи пословицу. Делу – время, потехе – час. Что посеешь, то и пожнёшь. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Длинная нитка – ленивая швея. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Дело мастера боится. Пословица, тебя мы знаем, Но не такою ты была: Неужто буква озорная Вновь чьё-то место заняла?... Трус (труд) человека кормит, а лень портит. Толочь в ступе соду (воду). Терпенье и пруд (труд) всё перетрут. Умелые муки (руки) не знают скуки. Учитель. Послушайте, как мы трудимся на уроках. Девочки поют частушки. 1. На уроках не скучаем Лепим, режим, вяжем. И подробнее об этом Вам сейчас расскажем. 2. Как то Женя на уроке Вышивать учился. Вышивал он крестиком, А нолик получился. 4. Как нам вдеть в иголку нитку, Как нам пуговку пришить, Как зашить на брюках дырку Нас приходится учить 5. На подарках экономим Сделаем их сами. Вот салфеточку бабуле И открытку – маме. 6. У частушки есть начало, У частушки есть конец. Кто частушки наши слушал, Прямо скажем – молодец! Педагог. На выставке, мы посмотрели, как вы любите трудиться, изготавливать поделки своими руками. Сегодня, мы вручаем вам сертификаты об успешном окончании курса «Чудеса из бумаги». Молодцы, ребята! Так держать! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования... Алехин Игорь Александрович, педагог дополнительного образования, методист социально-педагогической направленности моу дод «Центр... |  | Куплевацкая Ираида Андреевна, Педагог дополнительного образования... |
| Дом детского творчества "октябрьский" Публичный доклад моу дод дома... Дом детского творчества "Октябрьский" образовано в 1960 году. Сегодня это одно из крупнейших многопрофильных учреждений дополнительного... | | «Горномарийский дом детского творчества» Полное наименование: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Горномарийский дом детского... |
| Доклад мбоу дод «Дом детского творчества» Публичный доклад является ежегодным отчетом мбоу дод «Дом детского творчества» г. Десногорска, обеспечивающим регулярное информирование... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шекснинского муниципального района о реорганизации муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом... |
| Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект составила: Гончаренко Наталья Юрьевна,педагог дополнительного образования гбоу дод «Дом творчества детей и молодежи» Колпинского... |
| Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в средней группе Цели урока: закрепить знания, полученные ранее, ввести новые понятия, научить использовать эти знания на практике, закрепить их на... | | Программа развития Программа развития мбоу дод ддт «Дружный» Приказом Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дом детского творчества «Дружный»... |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагог дополнительного образования детей, мбоу дод «Дворец детского творчества имени Ю. А. Гагарина» |
| Характеристика сети учреждений дополнительного образования детей... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Новатор» | | Публичный доклад моудод аннинский Аннинский дом детского творчества представляет собой многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, созданное в марте... |
| Конспект открытого урока на тему: «Обособленные обстоятельства» Автор: Даниленко Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования мобу дод цдодД «Радуга» г. Сочи | | Конспект открытого занятия танцевально-спортивного клуба «intro».... Организационный – создать у воспитанников психологический настрой на активную и творческую, работу |
