Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 394.86 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/3
Дата публикации18.12.2013
Размер394.86 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > Экономика > Урок
1   2   3

МАТЕРИАЛ №5

Гендерные аспекты безработицы

Социальная напряженность, являющаяся неотъемлемой чертой процесса экономических преобразований, породила более жесткую дифференциацию социальных и экономических ролей мужчины и женщины. Особенностью переживаемого момента в России является выталкивание женщин с рынка труда, что объясняется в первую очередь меньшей конкурентоспособностью по сравнению с мужчинами, профессиональной сегрегацией в сфере занятости.

Сложилось неоднозначное мнение общества на сокращение участия женщин в народном хозяйстве. Сторонники «эгалитарной» концепции исходят из возможностей реформирования экономики, которое должно было привести к расширению рынка труда, обеспечению равных возможностей в процессе самореализации каждого человека, каждой личности, независимо от пола. Те, кто отдает предпочтение «естественному предназначению» женщины, считают, что уменьшение занятости женщин в общественном производстве будет способствовать усилению их ориентации на семейные ценности, при том условии, что рыночная экономика в большей степени, чем плановая, стимулирует мужчин больше работать и больше зарабатывать, чем до перехода к рынку.

Вероятно, нынешнее представление об идеальном жизненном пути женщин является реакцией на предыдущую государственную доктрину всеобщей занятости женщин в общественном производстве. В переживаемый нами период идет ломка прежних идеологических установок относительно социального статуса женщин, наблюдаются существенные изменения в представлениях населения о назначении и ролях женщины в семье и обществе.

На фоне общих недостатков социально-экономического развития страны сложившаяся сверхзанятость женщин порождает многие негативные последствия в положении трудящихся женщин и сдерживает реализацию их личных качеств как в профессиональной и общественной жизни, так и в семейно-бытовой сфере. Рыночная экономика с ее конкурентной основой трудоустройства, поляризацией доходов сказывается на материальном положении женщин, и в первую очередь, одиноких и многодетных родителей, воспитывающих несовершеннолетних детей.

В обозначившихся в последние годы процессах высвобождения женщины, имеющие детей, и женщины в возрасте старше 50 лет становятся первыми кандидатами для пополнения рынка труда.

Объяснение вышеизложенным фактам можно дать, зная специфику женской рабочей силы. Женщины представляют менее универсальную рабочую силу, чем мужчины, т.к. не все виды работ отвечают их природе. В реальной действительности женщины заняты на работах как соответствующих, так и не соответствующих возможностям их организма. Своеобразие женской занятости проявляется и в том, что она обычно сочетается с материнством. Совмещение производственной функции с детородной и ведением домашнего хозяйства принято характеризовать как двойную занятость женщины. Уже с этих позиций очевидно, что к формированию женской занятости нельзя подходить упрощенно. Общественно полезной является как производственная, так и материнская функции. Поэтому необходимо создавать соответствующий механизм их сочетания.

Пониженную конкурентоспособность женщин обуславливают необходимость предоставления им ряда предусмотренных КЗоТом льгот, связанных с психофизиологическими особенностями женского организма и особой ролью в воспроизводстве населения и воспитании детей; невысокий, по сравнению с мужчинами, уровень квалификации женщин рабочих профессий; пониженная территориальная мобильность и др.

Если работодателю необходимо учитывать наличие законодательно утвержденного порядка высвобождения работающих беременных женщин, матерей, имеющих малолетних детей, ограничений при использовании женского труда, сужающих возможную сферу его приложения, то не удивительно, что трудоустройство женщин - далеко не простая проблема.

Проявления дискриминации по полу на рынке труда широко известны как за рубежом, так и в нашей стране. Не секрет, что временное отвлечение женщин из производства для воспитания детей нередко ведет к частичной деквалификации и потере профессионального статуса. Известно, что в качестве кандидатов на руководящие должности «рассматриваются» в первую очередь мужчины. Поскольку выполнение репродуктивной функции требует определенного времени, темп роста деловой карьеры женщин существенно ниже, чем у мужчин.

Дискриминация женщин в трудовых отношениях имеет следующие наиболее типичные формы проявления:

· затруднения в поиске работы по специальности;

· неконкурентоспособность при найме на конкретные работы при всех равных данных с претендентами мужского пола;

· меньшие шансы получить определенное образование;

· трудности в карьерном росте;

· первоочередное увольнение;

· более продолжительный период безработицы;

· указание нужного пола в публикациях объявлений о наличии вакансий;

· предложение работы на условиях явно заниженной оплаты труда.

Дискриминация женщин в трудовых отношениях постоянно пересматривается и обсуждается, формируются и пропагандируются различного рода мотивировки:

1. женщины более слабы в профессионально-трудовом плане и являются менее эффективной рабочей силой; более прихотливы, поскольку предрасположены не ко всем видам труда;

2. естественный удел женщины - семья, дом, воспитание, организация культуры и досуга, а не карьера и тяжелый профессиональный труд;

3. именно мужчина должен зарабатывать средства и содержать семью; в противном случае подрывается естественный статус мужчины как главы семьи и, тем самым разрушается сама семья.

Как относятся сами женщины к межполовой проблеме занятости? Этот вопрос изучался в разных странах. Подавляющая часть женщин не желает выполнять роль «профессиональной домохозяйки, воспитателя в семье» и нигде не работать. Особенно категорическую позицию занимают те, кто имеет образование. В то же время, среди женщин оказывается довольно популярной идея неполного рабочего дня, недели, гибкого графика работы, эпизодической высокооплачиваемой работы. Исследователи обратили внимание на следующие наиболее типичные мотивы, по которым женщины предпочитают трудовой образ жизни:

· желание иметь собственные средства и экономически не зависеть от мужа;

· стремление к общению, не достаточно взаимоотношений только в семье;

· большую роль играют деловые и профессиональные амбиции, возникает необходимость реализоваться в работе;

· вынуждены работать, поскольку заработная плата мужа зачастую не может обеспечить нормальный уровень жизни семьи.

Для нашей страны актуальна проблема равенства возможностей мужчин и женщин на рынке труда. Последние 30 лет происходило массовое вовлечение женщин в общественное производство. Сегодня они составляют половину занятых, уровень их трудовой активности в основных трудоспособных возрастах сопоставим с уровнем трудовой активности мужчин. При этом женщины сконцентрированы в сфере образования, здравоохранения, в швейной, текстильной, хлебопекарной промышленности. В отличие от мужчин им свойственна горизонтальная, а не вертикальная мобильность на рынке труда. Доля женщин среди безработных, зарегистрированных в органах службы занятости - в среднем 60–65 %. Но, эта информация охватывает только безработных, обращающихся в службы занятости, и не дает исчерпывающего представления о подлинных размерах этого социального явления.

Парадоксально то, что невостребованность женщин в трудовой сфере связана с относительно высоким уровнем их образования. Среди женщин (по сравнению с мужчинами) гораздо больше лиц с высшим и средним специальным образованием и значительно меньше - со средним и начальным. 90 % свободных рабочих мест рассчитаны на кадры рабочих профессий, а среди незанятых женщин преобладают те, кто претендует на вакансии служащих.

Среди безработных, имеющих инженерно-технические специальности или являющихся научными работниками, женщин около 70 %, среди безработных преподавателей - 85 %, среди специалистов по планированию и учету, работников торговли и общественного питания - более 90 %. Рабочих же среди женщин, нуждающихся в трудоустройстве, всего около 14 %. Очевидное несоответствие между предложением рабочей силы и спросом на нее по профессиональному признаку, характерное для современного состояния рынка труда, существенно затрудняет трудоустройство безработных женщин. Среди безработных, зарегистрированных в Иркутском Центре занятости на начало 1999г., 70,28 % составляют женщины. В числе безработных, стоящих на учете более года, женщин насчитывается 302 человек или 82,7 %.

Проблема женской занятости - это лишь одна из многих сторон проблемы женщины в современном обществе. Обеспечив женщине возможность свободного выбора видов труда и форм занятости, российское общество продвинется по пути упрочения социального статуса женщины к наиболее полной реализации гражданских прав представителей данной категории населения.
МАТЕРИАЛ №6

Советы тем, кто потерял работу

Перерыв между увольнением и поступлением на новую работу для многих оказывается периодом регресса и депрессии. Не потерять себя, сохранить силы и психическое здоровье для отличного дебюта на новой работе поможет WDay.ru

Не торопитесь.

Ищите тщательно. Даже в кризис найти работу мечты реально. Сложнее, чем в период стабильности, но вполне реально. И, конечно же, у вас есть прекрасная возможность искать не только в той области, где вы работали раньше, но и рассмотреть альтернативы, о которых вы давно мечтали.

Поиск, скорее всего, затянется – такова ситуация на рынке труда. Поэтому переживать о том, что длительный перерыв поставит крест на вашей дальнейшей карьере. Сейчас в такой ситуации находится абсолютное большинство безработных, поэтому и правила взаимодействия рекрутеров и соискателей несколько изменились.

Используйте освободившееся время.

Существенный плюс вашей временной незанятости в том, что у вас освободилась масса свободного времени. Наконец, можно сходить в ОВИР, переклеить обои на кухне, выучить французский – сделать все, на что катастрофически не хватало времени раньше. Да, это вполне очевидно, но ведь, в конце концов, мы не столько хотим научить вас, что делать, сколько придать тонуса и жизненных сил в сложной ситуации.

Продолжайте общаться. Не замыкайтесь в себе!

То, что вы потеряли работу, не означает, что вы должны потерять друзей, которых приобрели за время работы (если приобрели, конечно). Продолжайте поддерживать с ними отношения, вне зависимости от того, как обстоят дела с работой у них. Это полезно и для вашего душевного благополучия, и, возможно, для дальнейшего трудоустройства.

Ищите плюсы.

Не казните себя за то, что вы безработный. В текущей ситуации вряд ли кто-то обвинит вас в лени или глупости. Поэтому не стоит заниматься самоедством. Больше общайтесь с теми людьми, которые вас поддерживают, сосредоточьтесь на самообразовании. Помните - для вас это просто опыт. И рано или поздно ситуация изменится.

Научитесь распоряжаться деньгами.

Вы еще не знаете, как долго вам придется обходиться без работы, без источника доходов. Вам нужно выработать еще более осторожную политику обращения с вашими финансами. Это самое время для того, чтобы начать экономить.

Избегайте вредных привычек.

Период безработицы - это самое время, когда они могут у вас появиться. Вынужденное безделье располагает к тому, чтобы начать лениться. Например, заставлять спать до обеда, валяться на диване и объедаться. А то и злоупотреблять алкоголем. Помните - эти послабления откладывают поступление на новую работу все дальше во времени. А то и вообще исключают эту возможность.
МАТЕРИАЛ №7

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ

Научно-техническая база, посвященная изучению психологических эффектов безработицы, имеет в большей своей части зарубежное происхождение. Наиболее авторитетной на сегодняшний день является 3-х стадийная модель Eisenberg P. and Lazarsfeld.Выделяется:

  1. фаза шока, сопровождающаяся активным поиском работы.

  2. фаза беспокойства и пессимизма после неудачных поисков работы.

  3. фаза апатии, снижения запросов, адаптации к новому состоянию и разрушения жизненных позиций.

В нашей стране наибольшее распространение получила теория Пельцман Л., согласно которой в рамках утраты статуса постоянно работающего человека выделяются 4 фазы развития специфического стрессового состояния:

  1. состояния неопределенности, шока, дезориентации – развивается в результате внезапной потери работы, а также в результате объективного ожидания увольнения или сокращения;

  2. состояние душевного и эмоционального подъема – обуславливается временной иллюзией свободы и «радостных перспектив» относительно поиска новой работы. В этот период происходит конструктивное приспособление к ситуации. Наблюдается в течение первых 3-4 месяцев.

  3. Утяжеление состояния – спустя 6 месяцев после потери работы. Дефицит активного поведения, разрушение жизненных интересов, привычек, целей, снижение устойчивости противостояния неприятностям. Негативное влияние оказывает также колебания, связанные с периодическими появлениями надежды найти работу и последующей потерей этой надежды.

  4. Спустя 12 месяцев – состояние характеризуется беспомощностью и примирением со сложившейся ситуацией – безработный прекращает попытки изменения своего положения, подчиняется судьбе и привыкает к состоянию бездеятельности. Учащаются состояния апатии, формируется боязнь найти работуi.

По сведениям Грейсона Ж.П. около половины безработных воспринимает вынужденную незанятость как трагедию, равную по силе или большую, чем развод и его последствия. На вопрос о психологическом состоянии безработные отвечали: 26% - устали, полная безысходность; 53% - теряют уверенность в своих силах, 21% - чувствуют себя нормально, уверены в своих силах. Об уверенности в будущем: 52% не уверенны, 30% - смотрят в будущее с оптимизмом, 18% - в пограничном состоянии.

Данные литературного обзора свидетельствуют, что в последнее время все большее число исследователей оценивает безработицу как ситуацию, сопровождающуюся риском психологического дистресса.

Психологический дистресс: снижение чувства собственного достоинства и уверенности в себе, беспокойство, депрессия, снижение удовлетворенности жизнью, безнадежность (Ж.Проудфут); потеря ощущения времени и распорядка дня, апатия, пессимизм, фатализм или рост возбудимости и агрессивности(С.Р. Лиана); дефицит самостоятельности (Шейд Т.Л.); низкая самооценка и самоконтроль (Тиггеман). Неуверенность в себе, недовольство собою. Недостаток самоконтроля, неумение отстаивать свои интересы влечет за собой увеличенный риск отчуждения, преступности, будущего исключения из трудового рынкаii.

Однако не у всех людей увольнение неизменно приводит к формированию психологического дистресса. В основе психологической дезадаптации лежит взаимодействие внешних факторов риска и индивидуально-психологических особенностей.

По мнению Хомутова В.П., решающее значение имеет сочетание определенных средовых, ситуационных и личностных факторов.

Внешние факторы: финансовая напряженность, недостаточный уровень социальной поддержки, так 43% безработных называют причинами своего дискомфорта неадекватность финансовой, эмоциональной и практической помощи. Согласно Винефилду А. Г. дисстерсс достигает своего максимума в период 6 месяцев после потери работы, после чего снижается.

Здоровью безработных большое внимание уделяет Гончарова Г.Н.. По ее данным больными считают себя 87,7% безработных1. Студниска М. говорит о том, что долгосрочные безработные ( свыше 12 месяцев) в 8 раз чаще, чем занятые, отмечают плохое психологическое и психическое самочувствие, и в 5 раз чаще проявляют жалобы на состояние физического здоровья.

У Харич Х. другие данные. Нарушение состояния здоровья у 20, 5% безработных и 23% ожидающих увольнения противопоставляется 14% у продолжающих работать.

Несмотря на скептизм отдельных авторов, большинство оценивают незанятость как фактор риска возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы. Уровень сердечно- сосудистой заболеваемости безработных в 2, 6 раза выше чем у работающих.

Исследования утверждают, что безработица является причинным фактором, влияющим на смертность, причем влияние тем выраженней, чем длительней срок незанятости.

По данным Мартикейнен П.Р., соотносительный показатель смертности у незанятых и занятых равен 1,93.

Не угасает полемика ученых относительно вопроса: заканчивается ли безработица психологической болезнью, или же психологически нездоровые люди с большей степенью вероятности становятся безработными.

Многие исследователи отмечают, что высокий уровень стрессового напряжения обуславливает у безработных поведенческие нарушения асоциального типа: злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами, увеличению потребления табака (в 2 раза чаще, чем работающие), особенно часто наблюдается в среде молодежи. Низкая самооценка и неспособность решить свои проблемы зачастую приводит к тому, что безработный винит в этом окружающих себя людей – становится конфликтной личностью.

А.Д. Винокур исследуя поведенческие особенности в контексте семейных отношений, выявляет деструктивную направленность поведения безработного, которая приводит к снижению уровня взаимопонимания в семье, увеличению конфликтности, обострению отношений в семье, и – к разрыву. По данным исследований конфликтов в семье, 12% из общего числа семейных конфликтов возникают при отсутствии работы у одного из супругов.

1 Гончарова Г.Н., Тихомирова Н.В. Медико-социологическая и психологическая характеристика безработных //Красноярск – 1996

i Сухонова И.М. Социально-психологические аспекты безработицы //Профессиональный потенциал – 2000. - №3

ii Там же
ПОПС-формула
Этот потрясающий по своему потенциалу интерактивный приём, направленный на рефлексию учащихся, создан профессором права Дэйвидом Маккойд-Мэйсоном из ЮАР. По-английски он пишется следующим образом: PRES-formula (Position-Reason-Explanation or Example-Summary). Перевёл её на русский язык Аркадий Гутников, вице-президент ассоциации «За гражданское образование», первый проректор Санкт-Петербургского Института права.

В результате перевода получилась аббревиатура ПОПС. Ценность этого технологического приёма заключается в том, что позволяет уча­щимся кратко и всесторонне выразить собственную позицию по изученной теме.

Учителю необходимо знать, насколько качественно усвоен классом новый материал. Опросы, самостоятельные работы, тесты занимают или много времени, или не всегда позволяют оценить, насколько свободно владеет материалом ученик, насколько осознанно он воспринял его.

В данном случае учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы:

П – позиция

О – объяснение (или обоснование)

П – пример

С – следствие (или суждение)

Но этот приём не был бы технологичным, не обладал бы законченностью, если бы мы не предложили начало предложений.

Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов:

«Я считаю, что…».

Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов:

«Потому что …».

Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов:

«Я могу это доказать это на примере …».

И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов:

«Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».

1   2   3

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск