Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 345.35 Kb.
|
| Раздел «Основы ведения домашнего хозяйства» В результате изучения этого раздела ученик должен: Знать/понимать: понятие «семья». Роль семьи в государстве. Экономические функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход», «культура питания». Способы сбережения денежных средств. Источники доходов школьников. Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Понятие «информация о товарах», «сертификация», «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Правила расшифровки штрихового кода; основные способы определения качества продуктов. Основные требования к уходу за квартирой, средства для уборки, правила ухода за мебелью. Обустройство современного интерьера квартиры своими руками; способы обновления старой мебели и варианты ее отделки; основные стили мебели. уметь определять виды расходов семьи. Описывать источники, из которых складываются доходы семьи. Составлять перечень товаров и услуг, которые могла бы производить семья. Рассчитывать затраты на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Составлять список расходов семьи. Оценивать затраты семьи на неделю. Расшифровывать штриховые коды, определять качество основных продуктов питания. Составлять последовательность генеральной уборки квартиры. Выполнять простые работы по замене обивки мягкой мебели. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для полноправного участия в рациональном ведении домашнего хозяйства; при определении штрихкода страны изготовителя товара; для разработки проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг, питания семьи. Раздел «Культура питания. Готовим на скорую руку» В результате изучения этого раздела ученик должен: Знать/понимать: историю возникновения консервов, ассортимент блюд с использованием консервов; классификацию супов в зависимости от состава и способа приготовления, причины порчи продуктов, способы их сохранения; понятие «десерт»; необходимые продукты для приготовления сладких блюд; классификацию сладких блюд; посуду и приборы для подачи холодных и горячих блюд. Уметь: определять срок хранения консервов по шифру на крышке банок, готовить супы и блюда с использованием консервов; готовить сладкие блюда, сервировать стол при подаче десерта. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного приготовления блюд с использованием консервов, супов, сладких блюд и их оформлении; сервировки стола. Раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» (декоративно-прикладное творчество) В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать: историю и современность народных художественных промыслов; наиболее распространенные виды рукоделия (аппликация, ручная вышивка, вязание крючком, лоскутное шитье, макраме, бисероплетение, мозаика); подбирать инструменты и материалы для рукоделия; технологию изготовления изделий и использование определенных видов рукоделия. Выполнять творческие работы. Уметь: выбирать материалы и инструменты для вышивки, аппликации, мозаики, вязания, макраме, изделий из бисера; изготавливать декоративные изделия с использованием любого вида рукоделия (по выбору). использовать приобретенные знания и умеют в практической деятельности и повседневной жизни для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием инструментов и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий; для украшения жилого интерьера оригинальными изделиями, выполненными своими руками. Раздел «Проектирование и изготовление изделий» В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать: составляющие проектирования. Последовательность процесса создания проектируемого изделия. Требования и критерии оценка проекта. Правила техники безопасности при работе с инструментами и оборудованием. Технологию выполнения проекта. Уметь: составлять план действий по выполнению проекта. Анализировать модели-аналоги из банка идей. Изучать спрос и предложение на изготавливаемую продукцию. Выявлять проблемы и вытекающие из них задачи исследования, гипотезы и пути из решения. Выбирать материалы по соответствующим критериям. Выполнять дизайн-спецификацию и дизайн-анализ проектируемого изделия. Самостоятельно разрабатывать технологические карты по изготовлению проектного изделия. Защищать проект. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного изготовление проектируемого изделия. Раздел «Электротехнические работы» В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать: Виды энергии. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическую цепь, ее элементы, их условные обозначения. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Понятие «комплектующая арматура». Виды электроосветительных приборов. Устройство лампы накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к электронагревательным приборам. Уметь: читать электрические схемы. Производить вычисления суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости. Работать с электрооборудованием. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного использования бытовой техники. Раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» В результате изучения этого раздела ученик должен: Знать/понимать назначение ремонтно-отделочных работ. Материалы для отделки деревянных поверхностей. Способы обработки деревянных поверхностей. Способы декорирования деревянных поверхностей. Строительные профессии. Уметь: подготавливать деревянные поверхности к обработке. Обрабатывать и инкрустировать деревянные поверхности. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для отделки интерьера жилого помещения. Календарно-тематическое планирование
|
