Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.5 Mb.
|
| Раздел 4. Содержание программы учебного предмета «Технология.Технический труд Вводный урок 1ч Теоретические сведения: цели и задачи предмета, содержание предмета; организация учебного процесса в текущем году; санитарно-гигиенические требования в текущем году. Вводный инструктаж. Проектирование и изготовление изделий. Идеи проекта 1ч Строительные ремонтно-отделочные работы. Художественные изделия для оформления интерьера. 14ч Теоретические сведения: знакомство учащихся со строительством как с отраслью производства. Элементы зданий, сооружений их назначение. Виды технологий строительных работ (земляные, подготовительные, монтажные, столярно-плотничные, отделочные), их назначение. Понятия «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец». Классификация обоев. Выбор обоев. Расчет нужного количества. Инструменты, приспособления. Подготовка поверхностей. Последовательность оклейки, особенности оклейки поверхностей с электроарматурой. Ремонт обоев в поврежденных местах, чистка обоев, удаление пятен. Порядок утепления двери; материалы, инструменты. Наличники для окна дачного дома, их детали. Использование самоклеющейся пленки в отделки изделий из древесины. Техника выполнения инкрустации. Правила безопасной работы. Практические работы: Знакомство с ручными инструментами. Расчет площади класса. Обивка двери. Разработка эскиза наличника. Расчет количества обоев. Отделка самоклеющейся пленкой. Выполнение инкрустации. Семейная экономика 16 ч Теоретические сведения: цели и задачи экономики семьи. Понятие о бюджете семьи. Анализ и планирование семейного бюджета. Источники дохода бюджета семьи. Постоянные, переменные расходы. Распределение бюджета. Возможности и потребности семьи. Правила покупки товаров и услуг. Анализ рекламы. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товаром. Предпринимательская деятельность и ее виды. Основы рационального питания. Накопления, сбережения. Формы размещения сбережений. Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Информационные технологии в домашней экономике. Практические работы: Определение источников дохода семьи. Расчет затрат на приобретение необходимых вещей для учащего 8 класса. Вычисления суммы оплаты за электроэнергию. Оценка затрат на питание. Составление учетной книги школьника. Разработка этикетки на предлагаемый товар, определение по штрихкоду страны-изготовителя. Расчет площади для выращивания садово-огородных культур. Электротехнические работы 20 ч Теоретические сведения: виды энергии; правила электробезопасности; источники электроэнергии; проводники тока и изоляторы, электрическая цепь, ее элементы, условное обозначение, принципиальная и монтажная схемы, понятие «комплектующая арматура»; типы электроизмерительных приборов, организация рабочего места, электромонтажные инструменты, правила безопасного труда на уроках электротехнологии; назначение и устройство электрических проводов, виды соединения проводов, операции монтажа электрической цепи, виды электроосветительных приборов, устройство лампы накаливания, люминесцентное и неоновое освещение, достоинства и недостатки ламп, классы и типы электронагревательных приборов, развитие электроэнергетики, использование водорода, термоядерное горючее, энергосбережение. Практические работы: Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры. Определение мощности электроприбора. Изготовление гальванического элемента. Сборка электрической цепи. Выполнение соединение проводов, их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры. Изучение устройства утюга. Конструирование светильника. Проектирование и изготовление изделий 14 ч Теоретические сведения: обоснование плана действий, маркетинг, конструирование, технологическое планирование, изготовление изделия, оценка качества выполненной работы, оформление, защита проекта. Практические работы: Выбор идеи. Разработка технической документации. Изготовление изделия. Оформление проекта. Раздел 5.Формы и средства контроля Формы контроля: наблюдение; беседа; фронтальный опрос; практикум; тестирование. Контроль знаний и умений учащихся подразделяется на текущий и итоговый, он дает возможность учителю совершенствовать учебный контроль. Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Её ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой. Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса, тестов, кроссвордов. Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений. Критерии оценки выполнения тестовой работы: Оценка выполнения тестов, содержащих более пяти заданий: -оценка «отлично» может быть поставлена учащемуся, верно ответившему на 80 и более процентов заданий, «хорошо»- на 65-80 процентов, «удовлетворительно»- на 50-65 процентов Если учащийся правильно ответил на менее чем на 50 процентов заданий , то ему выставляется оценка « неудовлетворительно» Проверка знаний учащихся проводится в виде применения тестовых упражнений на уроке в течение 15-20 минут. Тестовые работы прилагаются: Технология ведения дома Современное производство и профессиональное образование 1.В какой организационно-правовой форме работы предприятия акции не распространяются за ее пределы А) ЗАО; Б) ОАО; В) ООО. 2.Какой тип профессий можно выбрать для такой специальности, как агроном. А) человек художественный образ; Б) человек природа; В) человек техника; Г) человек знак; Ответы: 1а,2б. Строительные ремонтно-отделочные работы 3.Каким инструментом можно отвинтить гайку, если нет нужного размера ключа? А) отвертка; Б) разводной ключ; В) кусачки; 4.Чем отличаются полотна столярных ножовок от слесарных ? А) длиной; Б) размером зубьев; В) толщиной; 5.По часовой или против надо завинчивать гайку? А) по часовой; Б) против часовой; В) выдегивать; 6.По каким признакам различаются дома? А) этажность; Б) размеры; В) внешний вид; Г) а еще? 7.С какой целью под здания подводят фундамент? А) чтобы здание было теплым; Б) чтобы здание не дало осадку; В) чтобы здание не разрушилось; 8. Чем утепляют двери? А) штапиком; Б) утеплителем; В) войлоком; Ответы: 3б,4б,5а,6в,7б,8б. Семейная экономика 1.Каковы основные функции семьи? А) развивающая, обобщающая; Б)экономическая; В)стабилизирующая,регулирующая; 2.Что понимается под предпринимательской деятельностью? А)работа на производстве; Б)вид деятельности человека который владея определенными ценностями использует их для получения прибыли; В) чтобы приобрести нужные связи в обществе; 3.что такое потребность? А) желание самоудовлетворения; Б) осознанная необходимость иметь что-либо , материальное или духовное; В) желание достичь определенного уровня благосостояния; Ответы:1а,2б,3б. Электротехнические работы 1.Благодаря чему происходит работа электромагнитного реле А) магнитному полю Б) увеличению напряжения В) увеличению силы тока 2. Диоды в электротехнике используются в: А) Нагревательных приборах; Б) Выпрямителях; В) Осветительных приборах; Г) Электродвигателях; Д) Генераторах. 3.Тепловое действие электрического тока используется в: А) генераторах; Б) электродвигателях; В) трансформаторах; Г) электроутюгах. 4. В квартире на электрическом щите плавкий предохранитель с бытовым электроприбором можно включить: А) И последовательно и параллельно; Б) Параллельно; В) Последовательно. 5. Для передачи информации с помощью сотовых телефонов используются: А) Ультразвук; Б) Лазер; В) Светодиоды; Г) Электромагнитные волны. 6. Звуковые волны в электрические колебания преобразует: А) Динамик; Б) Усилитель; В) Микрофон; Г) Выпрямитель. 7. Трансформаторы позволяют преобразовать: А) Переменный ток в постоянный; Б) Постоянный ток в переменный; В) Переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения; Г) Частоту колебания тока. 8. Потребитель электрической энергии оплачивает: А) Общую мощность, используемых электроприборов; Б) Напряжение; В) Расход электроэнергии за определенное время; Г) Расход электроэнергии за каждого члена семьи. 9. Преобразование электрических колебаний в звуковые осуществляется с помощью: А) Микрофона; Б) Усилителя; В) Громкоговорителя; Г) Генератора. Ответы:1а,2б,3г,4б,5г,6в,7в,8в,9в. Раздел 6 .Перечень учебно-методических средств обучения Перечень учебно-методических средств обучения как компонент Рабочей программы включают основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, тестов, практических работ и лабораторных практикумов); справочные пособия (словари); наглядный материал (инструкционные карты), оборудование и приборы и т.п. Основная литература
«Школа-Пресс». -80с.
Дополнительная литература
Раздел 7 . Оборудование и приборы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
