Традиционной формой общения остаются родительские собрания. И хотелось бы отметить, что групповые собрания продолжают оставаться целесообразными и действенными формами общения педагогов – воспитателей с коллективом родителей.
Информационное пространство ДОУ служит прекрасным способом обмена информацией между родителями и дошкольным учреждением, содержание которых раскрывает актуальные проблемы работы учреждения.
Сотрудники ДОУ информируют родителей о проводимых с детьми работе, проблемах и успехах, при необходимости своевременно вносят корректировку в образовательно-воспитательную работу, что полностью соответствует требованиям и запросам родителей. 
11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ:
- организация театрализованных представлений в детском саду с артистами ведущих театров города (театр кукол, театр оперы и балета, театр марионеток, «ГОДО», группа «Весна» и др.) 
- организация экскурсий:
Библиотека - ЦСЧ им. Н.Д.Шумилова
Городская детская библиотека им.Л.Кассиля
Культурно-выставочный центр «Радуга»
Центр детского творчества Калининского района г.Чебоксары
Чувашский национальный музей
МБОУ лицей №44
- Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева
-Центр психологической помощи «Семья»
-МБУ «ЦРДО» г. Чебоксары Чувашской Республики
- МБУ «ПМПК» г. Чебоксары Чувашской Республики
-БУ «ГДБ №3» МЗ СР Чувашии
- БОУ ДПО (ПК)С «ЧРИО»
ДОУ пользуется авторитетом в окружающем социуме и среди образовательных учреждений.
Антикризисное управление
Анализ деятельности детского сада показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешным в деятельности детского сада можно обозначить следующее:
сложившийся стабильный коллектив,
активное участие педагогов в методических мероприятиях, конкурсах разного уровня,
наличие собственных методических наработок у большинства педагогов,
сформированность предметно – развивающей среды в группах в соответствии с требованиями реализуемой образовательной программы,
высокие результаты освоения детьми комплексной программы,
активное участие родителей в жизни детского сада,
внедрение новых организационных форм дошкольного образования (группы комбинированной направленности, патронатные группы).
|
Сохранены:
- само дошкольное образовательное учреждение;
- кадровое обеспечение;
- условия и уровни оплаты труда;
- разработка и внедрение новых организационно педагогических форм и методов работы с учётом здоровья детей, запросов родителей (законных представителей);
- коррекционная работа в ДОУ гармонично совмещается с дошкольным образованием. Дети получают не только коррекционную помощь, но и адекватное их возрасту развитие, которое позволяет им быть успешными в дальнейшем образовании.
|
Перспективы:
ДОУ - центр общественной жизни микрорайона, дающий и обеспечивающий равные стартовые возможности детям из разных социальных групп населения и детям с ограниченными возможностями здоровья.
Внедрение новых организационных форм дошкольного образования, создание надомных и гувернёрских групп, социальных игровых комнат, как структурных подразделений ДОУ.
В результате освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования воспитанники должны обладать всеми интегративными качествами.
Создание сенсорной комнаты (продолжение осуществление коррекционных мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализация).
Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие ДОУ в предстоящие годы.
|
Консалидация усилий поможет решить не только стоящие перед ДОУ проблемы, но и позволит двигаться вперёд к повышению его качества.
|
