Материально-техническое обеспечение реализации ООП
Структурное подразделение школы, реализующее основную программу НОО, располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО.
При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:
общения (пока только классная комната, актовый зал, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);
подвижных занятий (спортивный, спортивные площадки на пришкольном участке)
спокойной групповой работы (пока только классная комната);
индивидуальной работы (практически отсутствуют);
демонстрации своих достижений («Доска достижений и презентаций», выставочный стенд на втором и третьем этажах, актовый зал).
Во всех помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс, обеспечивается доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.
Каждый класс начальной школы (4 помещения) имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), разделенное на два контрастно оформленных пространства - учебное и игровое:
учебное пространство предназначается для осуществления образовательного процесса и обеспечивается столами для индивидуальной работы; столами с раздаточным учебным материалом, находящимся в свободном доступе детей; учебными книгами и лабораторным оборудованием в шкафах, включенным компьютером с выходом в Интернет для самостоятельного поиска информации, центральной доской с возможностью проецирования на доску со стационарного и мобильного компьютеров с потолочным или штанговым размещением проектора без напольной проводки, средствами цифровой фото-видео-аудио-фиксации; местом для выставок ученических работ, а также дополнительными досками для учащихся;
игровое пространство предназначается для сюжетных, ролевых, математических, языковых и других игр с образовательным содержанием, занятий конструированием, художественным трудом и физическими упражнениями, отражает внешкольную жизнь учащихся и их увлечения. Наполнение игрового пространства должно зависеть от степени подготовленности к школьному обучению детей данного года обучения: чем ниже степень готовности, тем более насыщенным игровыми атрибутами должно быть игровое пространство.
Для организации всех видов деятельности младших школьников в рамках ООП класс (группа) имеет доступ по расписанию в следующие помещения (число которых будет расширяться по мере реализации ООП до 2015 года):
кабинет иностранного языка;
естественно-научная лаборатория, с лабораторным оборудованием, включающим:
приборы для наблюдений за погодой и погодными явлениями (цифровые приборы для определения направления и силы ветра, количества осадков, измерения температуры воздуха и атмосферного давления, метеостанция); установки для наблюдения за проращиванием и развитием растения; приборы для измерения длины, массы, температуры и времени, в том числе цифровые; приборы для изучения световых, звуковых, механических и тепловых явлений (в том числе цифровые датчики для измерения расстояния, силы, давления, температуры, освещенности, магнитного поля, звука, уровня шума, частоты сокращений сердца, влажности, ph-метр), оборудование для изучения поведения тел в воде, а так же лупы и цифровые микроскопы;
музыкальный класс, обеспеченный оборудованием для проведения уроков музыки, включающим простые музыкальные инструменты - представители основных семейств музыкальных инструментов;
библиотека с читальным залом с числом рабочих мест не менее, чем 25 на каждый из параллельных потоков начальной школы (с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах библиотеки или использования переносных компьютеров), медиатекой, средствами сканирования и распознавания текстов и выходом в сеть Интернет, контролируемой распечаткой и копированием бумажных материалов;
спортивный комплекс (спортивный зал),
Все учебные помещения рассчитаны на использование проектора с потолочным креплением и имеют соответствующий экран.
Правовое обеспечение реализации ООП
Реализацию ООП НОО обеспечивает целый ряд локальных нормативно-правовых документов:
Устав образовательного учреждения;
Положение об организации образовательного процесса в 1-4-х классах;
Положение о контрольно-оценочной деятельности в 1-4-х классах;
Положение об учете качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
Положение об информационной среде образовательного учреждения;
Положение о школьной документации, в том числе и ведении электронных документов (журналов, дневников и т.п.);
Положение о сайте образовательного учреждения;
Положение о формах получения образования;
Положение о ГПД и БДО в ОУ;
10.Должностные инструкции работников образовательных учреждений.
Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта
|
1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта
|
В начале учебного года
|
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения
|
1 раз в 5 лет
|
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения
|
Ежегодно в мае
|
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения
|
Ежегодно, в августе на педсовете
|
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта
|
Ежегодно
|
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками
|
Ежегодно к 1 сентября
|
7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта
|
Ежегодно к 1 сентября
|
8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом
|
Ежегодно в апреле
|
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно- досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)
|
Ежегодно
|
10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.);
— учебного плана;
— рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
— годового календарного учебного графика;
— положений о внеурочной деятельности обучающихся;
— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
— положения об организации домашней работы обучающихся;
положения о формах получения образования;
|
Ежегодно в мае
|
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта
|
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
|
|
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
|
|
|
III. Организационное обеспечение введения Стандарта
|
1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта
|
|
2. Разработка модели организации образовательного процесса
|
|
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
|
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
|
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования
|
|
…
|
|
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта
|
|
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта
|
|
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта
|
|
…
|
|
V. Информационное обеспечение введения Стандарта
|
1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта
|
|
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них
|
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП
|
|
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта
|
|
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта
|
|
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:
— по организации внеурочной деятельности обучающихся;
— по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;
— по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;
— по использованию интерактивных технологий;
|
|
…
|
|
VI. Материально- техническое обеспечение введения Стандарта
|
1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования
|
|
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта
|
|
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта:
|
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
|
|
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта:
|
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:
|
|
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
|
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете
|
|
|
