Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля
Скачать 1.41 Mb.
|
| Часть и целое – категории, выражающие отношение между отдельными объектами и их совокупностью, то есть связью, которая эти объекты объединяет. Целое обладает свойствами, качествами, отсутствующими у частей, оно не равно простой сумме собственных частей. Целое познаётся через знание частей, но части, в свою очередь, могут быть познаны лишь на основе знания целого. Тем не менее целостный (структурный, системный, комплексный) подход, акцентирующий внимание на связи между частями целого, на их взаимообусловленности, не исключает необходимости причинного объяснения любых явлений. Частичными синонимами категорий “целое” и “часть” служат “система” и “элемент”. Отличия заключаются в том, что понятия системы и элемента используются, как правило, в конкретно-научных текстах, тогда как понятия целого и части считаются традиционно философскими. В составе целого может быть произвольно выделена любая часть, тогда как элемент представляет собой некоторый вполне определенный, законченный фрагмент системы, выполняющий в ней вполне определенную функцию, то есть действие, направленное на самосохранение, на самовоспроизводство данной системы. Соответственно, и системами обычно называют не любые объекты действительности, а целостности высокого порядка, обладающие сложным строением, сложными внутренними и внешними связями (совокупность этих связей между элементами системы, или порядок элементов, называется структурой). Система (от греч. systima – соединение) – целостность высокого порядка, совокупность взаимосвязанных элементов (от лат. elementum – член ряда, буква, начало), то есть частей, выполняющих в составе целого определенные функции. Функция (от лат. functio – исполнение) – это действие, направленное на самовоспроизводство системы, это целесообразное отношение элемента к системе, некоторая зависимость между изменением одной величины и изменением другой, некоторая связь (“функциональная связь”). Сопряжение устойчивых связей между элементами системы называется структурой (от лат. structura – строение, порядок). Обычно структуре (а не отдельным элементам, не составу, не веществу) отводится главная роль при объяснении особенностей системы. Если понятие “структура” акцентирует момент устойчивости в существовании объекта, то понятие “организация” фокусирует внимание на динамических характеристиках объекта, на процессах, посредством которых системе удается сохранять своё качество, несмотря на внешние воздействия и внутренние трансформации. Организация (от лат. organizo – устраиваю) – сочетание процессов, ведущих к возникновению системы, а в дальнейшем поддерживающих ее. В отличие от структуры организация характеризуется не только упорядоченностью, но также направленностью на возвращение системы в исходное состояние или на движение к новому состоянию и темпоральностью, то есть параметром времени. Отсюда состояние определяется как совокупность характеристик системы (ее свойств, строения и т.д.) в некоторый момент времени. Организацией называют и сам процесс, и его результат, и предпосылки данного процесса (то есть способность элементов к согласованному поведению), и саму эту согласованность как существенное свойство системы. Категории – это предельно общие (фундаментальные) понятия, выражающие наиболее общие, наиболее существенные отношения, связи, законы самой объективной действительности. Организуя мыслительный, познавательный процесс определенным образом (любой человек, независимо от того, насколько ясно он это осознаёт всегда мыслит посредством категорий единичного и общего, целого и части и т.д.), категории тем самым могут рассматриваться и как принципы познания. Принципы – главные положения той или иной теории и одновременно руководящие идеи, правила познавательной и практической деятельности. Закон – существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями. По широте действия законы подразделяются на частные, общие и всеобщие; по объекту – на законы природы и общественные законы; в плане выражаемых ими процессов – на законы функционирования и законы развития; а по механизму действия и характеру вытекающих предсказаний – на динамические и статистические (не статические!). Специфическая связь между явлениями, форма проявления закона, называется закономерностью. Если законы, присущие самому объективному мате-риальному миру, обозначают как законы природы (в этом широком смысле слова они включают также законы общественного развития, поскольку общество тоже составляет часть материального мира), то их отражение в сознании людей, в научном знании обозначают как законы науки. Законы науки – более или менее точное и полное отражение соответствующих законов природы. Мир – понятие, выражающее мысль человека о чем-то таком, что охватывало бы всю совокупность явлений действительности, относится к числу самоочевидных и вместе с тем предельно широких, логически неопределимых понятий. Слова “мир”, “бытие”, “материя”, “материальный мир”, “действительность”, “реальность”, “объективная реальность”, “всё существующее”, “всё сущее”, “миры”, “природа”, “вселенная” (не наша видимая “Вселенная” с большой буквы, или ойкумена), “универсум”, “мироздание” и ряд других (например, встречающаяся у древних греков формула “небосводы и космосы”, распространенный образ “мировой бездны”) являются частичными синонимами и нередко перемежаются в одном и том же тексте. Например, говоря “реальность”, собеседник может акцентировать именно факт существования мира независимо от человеческого сознания, употребляя слово “вселенная” – всеохватность мира, а употребляя слово – “мироздание” его многоуровневость, целостность и красочность. Слово “универсум” иногда указывает на присутствие в мире таких объектов, которые имеют так мало общего между собой, что их трудно объединить с помощью какого-то одного понятия. В подобной ситуации важно, не цепляясь к словам, понять смысл текста в целом. Однако в тех случаях, когда речь заходит, например, о различии между Вселенной как предметом физико-космологических наук и миром как предметом философии, о различии между конкретными формами бытия, о сущности мира (например, о том, является ли мир в своей основе материальным или нет), следует проводить четкие границы между категорией “мир” и понятиями, близкими к ней по содержанию. Встречается также термин “гигамир”, то есть система более высокого порядка, чем наблюдаемая Вселенная (мегамир), но рассматриваемая (разумеется, теоретически) как предмет физико-космологического, а не философского знания. Пространство – категория, выражающая сосуществование явлений (объектов), их рядоположенность; а время – категория, выражающая смену одного явления (объекта) другим, последовательное существование. Различают метрические свойства пространства и времени (протяженность пространства, длительность времени) и топологические (размерность, непрерывность, связность, направление, характер симметрии). Исторически в философии и в естествознании сложились две главные концепции пространства и времени. Согласно субстанциальной концепции (Демокрит, Платон, Ньютон), пространство и время представляют собой субстанции, независимые от материи (от вещества и поля), абсолютную пустоту и равномерно текущую длительность. Согласно реляционной (не релятивистской!) концепции (Аристотель, Лейбниц, Эйнштейн), пространство и время лишь выражают определенные отношения между объектами, являются атрибутами бытия (то есть его формами, неотъемлемыми свойствами), но самостоятельно (субстанциально) существовать не могут. Кроме того, нельзя забывать и о противостоянии двух других философских подходов. Сторонники первого подхода (среди них есть и материалисты, и идеалисты) рассматривают пространство и время как атрибуты (или субстанции), присущие самому миру, самой действительности; сторонники же второго подхода – как свойства человеческого сознания, например, как формы, посредством которых сознание упорядочивает чувственные данные (теория И. Канта, традиционно именуемая советскими и российскими философами субъективно-идеалистической), или как фантомы, порождаемые определенными явлениями физического мира (теория Т. Гоббса, традиционно считающаяся материалистической). Любой из этих двух подходов может быть совмещен как с субстанциальной концепцией, так и с реляционной. Ни в коем случае недопустимо смешивать первый из подходов с физическими теориями (например, с теорией относительности), каким бы глубоким мировоззренческим и методологическим содержанием эти теории ни обладали, а второй – с психологией восприятия человеком пространства и времени. Не следует путать понятие пространства с понятием вакуума (а тем более с такими философскими категориями, как “пустота”, “небытие”, “ничто” и т.п.). Вакуум – состояние газа при давлении меньше атмосферного. Физический вакуум – низшее энергетическое состояние квантового поля, в котором отсутствуют реальные частицы и все квантовые числа равны нулю. Глобальный эволюционизм – мировоззренческий и методологический принцип, а также общенаучная концепция, в рамках которой обобщаются биологические, геологические, физико-космологические и иные знания о механизмах эволюции, а весь мир рассматривается как единая самоорганизующаяся целостность. При этом человек и общество рассматриваются в качестве не только продукта, но и действующего фактора космического процесса – процесса коэволюции систем. Поскольку природное бытие человека включает познавательную и практическую деятельность, то глобальный эволюционизм открывает путь к пониманию единства природы и истории, к характерному для постнеклассической науки включению самого человека с его целями и ценностями, с его экологическими и нравственными императивами в структуру объекта познания. Русский космизм – мировоззренческая позиция, умонастроение, направление конкретно-научной и философской мысли, рассматривающее человека как активный элемент космоса: космисты убеждены не просто в глубокой причастности человека космическому бытию, а в том, что человечество призвано активно участвовать в космической эволюции. Видными представителями русского космизма считаются Н.Ф. Федоров, В.С. Соловьев, Н.А. Умов, П.А. Флоренский, В.Н. Муравьев, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, Н.А. Морозов, А.Л. Чижевский, Н.Г. Холодный... В русле космизма развивалось и учение о биосфере и ноосфере. Биосфера – целостная система; земная оболочка, состав, структура и энергетические процессы которой определяются совокупной деятельностью живых организмов. Биосфера – не только сами организмы, но и среды их обитания. Ее возраст – 3,8 млрд. лет. Она простирается ввысь до озонового слоя и опускается на несколько километров ниже дна океана. Ее общая масса составляет 3∙1024 г, масса же живого вещества (в пересчете на сухое вещество) – около 2∙1018 г. Для сравнения: масса Земли – около шести секстиллионов тонн (6∙1027 г). Заслуга разработки учения о биосфере принадлежит великому российско-украинскому философу, основоположнику биогеохимии, генетической минералогии, гидро- и радиогеологии, а также ряда других научных направлений Владимиру Ивановичу Вернадскому (1863–1945), опиравшемуся, в свою очередь, на учение Василия Васильевича Докучаева (1846–1903) о почве как естественно-историческом теле. Согласно теории Вернадского, биосфера включает несколько типов вещества: живое, биогенное (известняк, уголь), косное (в его образовании живые существа не участвуют), биокосное (в частности, почва, создаваемая одновременно и живыми организмами, и процессами неорганической природы), радиоактивное, космическое (метеориты). Живое вещество – огромная геологическая сила, изменяющая лик планеты. Единство биосферы обеспечивается посредством обмена веществ и энергии между ее компонентами, посредством биогеохимических циклов (круговоротов) планетарного масштаба. Космическая (солнечная) энергия и химические элементы непрерывно улавливаются живым веществом, накапливаются, перераспределяются (например, атмосфера насыщается кислородом). Круговороты не являются замкнутыми (полностью обратимыми), в результате чего возникает возможность направленного развития биосферы и ее регионов (их еще называют биогеохимическими провинциями). По мере развития биосферы в ней пробуждается разум, зарождается ноосфера. Согласно учению Вернадского, ноосфера (от греческого noos – разум) – сфера взаимодействия общества и природы, закономерный этап в развитии биосферы (и космоса), на котором единый геологический процесс ставится под контроль разума (то есть сознательная деятельность людей становится главным геологическим фактором), формируется единое человечество, руководствующееся идеалами свободы, братства, демократии. Эти идеалы отвечают направлению геологического, биосферного процесса. К понятию ноосферы близки (но не полностью ему тождественны) понятия “антропосфера” (область расселения людей), “социосфера” (область существования общества), “техносфера” (сфера распространения техники, искусственного), а также относительно редко употребляемые термины “психосфера”, “пневматосфера” и т.п. Номогенез – концепция, согласно которой эволюция осуществляется на основе законов в направлении морфофизиологического усложнения организмов, захватывает сразу множество видов; естественный отбор охраняет норму, а не уклонения от нее; пути развития жизни внутренне запрограммированы. Синергетика (от греч. synergetikos – согласованно действующий) – междисциплинарная область научных исследований, направленных на познание общих закономерностей самоорганизации в неживой и в живой природе. Точнее, предметом синергетики являются процессы образования, поддержания и разрушения структур в неравновесных системах любой природы, процессы возникновения порядка из беспорядка: образование ячеек в подогреваемой жидкости (гидродинамика), синхронизация мод в лазерном генераторе посредством внешних периодических воздействий (физика), автоколебательные реакции (химия), рождение спиральных галактик (космология), организация сообществ (экология)... Энтропия (от греч. entropia – превращение) трактуется во-первых, как мера необратимого рассеяния энергии; во-вторых, как мера вероятности осуществления макроскопического состояния; в-третьих, как мера неопределенности, то есть мера информационной неполноты сообщения. Количество информации (от лат. informo – придавать форму) соответствует степени организованности системы. И энтропия, и информация обладают свойством аддитивности: энтропия системы равна сумме показателей энтропии ее частей, а полная информация складывается при суммировании количеств информации отдельных сообщений. Обычно под информацией понимаются сведения о чем-либо. Но как ее измерить? В 1948 г. К. Шеннон абстрагировался от таких “человеческих” качеств знания, как смысл и ценность, и определил информацию как сведения, снимающие существовавшую до их получения неопределенность (вероятностно-статистический подход). Пусть вероятность выбора одного из двух элементов составляет 1/2. Тогда степень неопределенности сообщения может измеряться энтропией. Если вероятность равна единице, то энтропия равна нулю, а если вероятность равна нулю, то энтропия – бесконечности. Несколько иную теорию разработал в 1950-е гг. У. Эшби. Чем больше различающихся элементов включает совокупность, тем больше в ней содержится информации. Если элементы не различаются, то их совокупность не несет никакой информации. Бит интерпретируется в данном случае как элементарное различие между двумя объектами. Если на бумаге написаны слова “да” и “нет”, то вместе они несут информацию в один бит. Таким образом, мерой хаоса служит энтропия, а мерой упорядоченности, более того, мерой усложнения системы в процессе развития – информация (негэнтропия): S = –N. Так, при переходе вещества из газообразного состояния в твердое уменьшается энтропия системы и в то же время увеличивается количество информации о расположении молекул. В структуре живого организма запечатлено несравненно больше информации, чем в структуре металлической решетки. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Российского государственного аграрного университета ‒ Московской Сельскохозяйственной Академии им. К. А. Тимирязева |  | Методические рекомендации по подготовке и написанию реферата Вопросы для самоконтроля по курсу История отечественного государства и права: Программа курса и методические рекомендации для студентов очно-заочного, заочного отделений... |
| Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Методология и методы научного исследования: Учебная программа дисциплины. Для студентов вуза, обучающихся по направлению 050100.... | | Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Методология и методы научного исследования: Учебная программа дисциплины. Для студентов вуза, обучающихся по направлению 050100.... |
| Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Философия образования и науки: Учебная программа дисциплины. Для студентов вуза, обучающихся по направлению 050400. 68 «Психолого-педагогическое... | | Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Методология и методы научного исследования: Учебная программа дисциплины. Для студентов вуза, обучающихся по направлению 050100.... |
| Методические рекомендации по написанию реферата Вопросы для самоконтроля Методология и методы научного исследования: Учебная программа дисциплины. Для студентов вуза, обучающихся по направлению 050100.... | | Методические рекомендации для студентов по написанию и оформлению... Методические рекомендации предназначены студентам Уссурийского медицинского колледжа |
| Методические рекомендации по их написанию москва-2012 методические... Подготовка и написание реферата – важная составная часть учебного процесса и одна из форм самостоятельной работы курсантов | | Методические рекомендации по «Экологическим основам природопользования» Пособие включает в себя краткий курс лекций, вопросы для самоконтроля, методические указания по выполнению контрольной работы и реферата,... |
| Методические указания по подготовке и написанию реферата Методические рекомендации по написанию письменных работ (рефератов, курсовых, дипломных) | | Методические рекомендации по написанию реферата/ Составитель: В.... Методические рекомендации по написанию реферата/ Составитель: В. Д. Гордашевская. – Минусинск: кгбоу спо ммт, 2014. – 13 с |
| Исторический факультет Кафедра права и мпо методические рекомендации по написанию рефератА Разработка плана реферата (ни один из пунктов основной части не должен повторять тему самого реферата) | | Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите реферата Чернушка, 2013 Методические рекомендации подготовлены с целью совершенствования качества написания рефератов. Предназначены для преподавателей и... |
| Методические рекомендации для студентов по написанию и оформлению... Методические рекомендации предназначены студентам Уссурийского медицинского колледжа | | Методические рекомендации по написанию реферата Цель написания реферата – приобщить обучающихся к творческой работе с источниками информации |
